启智班语文教学工作计划

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1、启智班语文教学工作计划一、学生基本情况分析：班级共有 11 名学生。两名学生属多动类别，九名学生属智障类别。他们的共同特点是语 言障碍，行为怪异，交往困难。其中只有一名学生受过较好的家庭教育，两名学生曾在教育 机构呆过。刚来的时候，真的是一个学生一个样，令老师有些手足无措。二、教材：以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内容，其中以 语言训练，认知理解和认知表达为重点。三、 学段目标：(一)语言训练1.喜欢学习说话，有主动与人交流的愿望。2.会背诵 24 个韵母，23 个声母，会拼读音节、借助拼音识字。其他同学习得部分韵母 和声母，并会说相关的词。3.掌握汉字中最基

2、本的笔画;能按笔顺规则用硬笔写简单的字，注意间架结构。初步感 受汉字的形体美。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。(二)认知理解(物件概念)1、辨认与自己有关的物件及事物： 能辨认出自己的名字 能辨认自己在镜中的影像及说出名字能辨认属于自己的物件 能辨认自己身体 1-5 个部分2、学会常用物件的名称及功用： 能依照名字找出适当的物件 会模仿使用家居常见物件的用途3、类别概念： 能将常用物件按不同类别分类4、认识物件特性： 辨别 6 种颜色(黑、白、红、蓝、绿、黄) 辨别几种基本形状(三角形、正方形、长方形、圆形)(三)认知表达1、词语理解 能理解有关自己及物件的词语：

3、 能按指示指出熟悉物件的图片 将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来 理解简单的双词指令或句子： 能理解只包括一个步骤的指示(如:给妈妈) 能对有否定意思的指令作出适当的反应 继续发展对词语的理解： 能理解更多物件、动作的名称 能理解部分常用的形容词2、语言指令理解理解简单的双词指令或句子 能理解及解答问题： “谁” 、 “什么”3、短句使用 学习使用短句做表达：我要。4、语言表达 能够说出一般物件的名称 使用含有“否定”意思的字眼 使用短句做表达(四)综合性学习1.对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容有反应，结合课外生活，引导其回归生活中 来。2.结合语文学习，激发学生学习兴趣。四、教学措

4、施 ：1、加强课堂教学常规，培养学生良好的学习习惯。2、加强说话和常规训练，要求学生声音洪亮，气息匀畅，发音正确。3、加强生活情境教学，要求学生能够认知大部分日常生活用品。4、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动学生学习的兴趣。5、因材施教，实施个别教学。6、注重情感教育。7、勤与家长沟通。启智班语文教学工作计划一、指导思想形成良好的道德体系是一个循序渐进的过程， 皮亚杰、 科尔伯特曾说过自率的道德才是真 正具有道德意义。 为了让学生逐渐形成成熟的道德体系， 我们必须为它提供发育发展的条件， 为学生形成一个好的性格和好的习惯打好基础。二、总体目标培养学生诚实、 勇敢、 好问、 友

5、爱、 爱惜公物、 讲礼貌、 守纪律等良好的品德及行为习惯， 促使学生形成健康、活泼、开朗的性格。三、学生现状分析本班共 9 名学生，男生 6 人，女生 3 人;其中具备一定学习能力的有 4 人。我班的姜东俊 有较好的学习能力，但是乖巧有余而坚强不足，同样新生沈洁也具有较强的学习能力，但自 律能力差， 针对他们俩要弥补不足， 营造榜样形象， 使其能辅助老师的工作， 发挥带头作用。 孙明轩也是自律能力差，因而要与家长协同合作，提高他的身体素质和自律能力;吕连雪和 王彦海则多动，注意力不集中，本学期要加强常规训练;刘世伟则要多关心，多辅导，帮助 她纠正捡垃圾的坏习惯，并教会她一些基本的交流方式;谈键

6、胆小、懦弱、不自信，针对他 则要鼓励为主，建立良好的师生、生生关系，使他能尽早敞开心扉，树立自信。陈驰，在与 家长沟通后将在继续强化自理能力的训练，发挥动手能力强的优势。四、主要工作二月：1、文明礼貌月，加强对新生的常规教育。日常生活中观察学生的着装情况，指导学生学 会整理自己的服装。 在起床环节中与生活老师共同指导学生折叠被子。 做好新生的帮扶工作。 培养学生良好的睡眠习惯及穿脱能力：安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉;学习独立、有序 地穿脱衣裤、鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方;正确区分左右鞋，能穿好鞋。2、良好的饮食进餐习惯常规培养：安静愉快地进餐，坐姿自然;正确使用餐具，餐后收 拾碗

7、筷， 餐具轻拿轻放， 逐步养成文明的进餐习惯; 细嚼慢咽， 吃饭时不发出响声; 不挑食， 不剩饭菜，养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。三月份：1、学习使用文明用语：讲文明、懂礼貌、尊敬长辈，主动向长辈问好。会用“您好” “请” “谢谢” “对不起” “没关系”等礼貌用语，不说脏话。结合学校活动，评选“文明礼貌小天 使” 。2、开展爱妈妈主题教育活动，利用文学作品对学生进行德育教育，如：小乌鸦爱妈妈、 雷峰的故事。3、在 3.12”植树节，向学生进行初步的环保教育。爱护学生园的一草一木。四月份：1、学做值日生： 学习与同伴协商，理解分工合作的好处，能积极主动地做好餐前、餐

8、后 的清洁、 整理工作。 给小伙伴分发食品， 学会照顾别人。 督促、 检查小伙伴们收玩具的情况。2、不拿别人的东西。拾到东西交给别人，知错就改。五月份：1、天气渐热，讲卫生、勤洗澡换衣，常剪指甲。2、热爱劳动，自己的事自己做，愿意为同伴和集体服务。珍惜自己和别人的劳动成果， 学习正确评价别人和自己的作品。六月份：1、 提高受挫的承受力： 遇到困难， 能动脑筋想办法， 学会协商解决问题。 正确对待成败。2、以“图书分享”的形式鼓励每位学生带自己喜欢的书丰富阅读范围，并充分利用图书 馆的资源，帮助学生养成良好的阅读习惯。3、家长半日开放活动中，展示自我的风采以及日常的作业和学习情况。四、具体措施1

9、、注重为学生营造和谐、民主、宽松、愉快的精神氛围，建立平等、和谐、理解、信任 的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以积极的体验塑造人，以有趣的 学习发展人。2、培养学生良好的行为习惯，形成良好的班级常规。(1) 家校密切配合。家人、老师、生活老师态度一致，不包办替代。教育学生爱护物品， 养成自己收拾整理好的习惯。不断提高学生的生活自理能力。自己保管好自己的的衣物，要 保持整洁。(2)继续加强学生的礼貌教育。提醒学生简单的礼貌用语，如早晚跟老师和同伴说 “早上好、再见” ，让学生学习礼貌用语，增强文明意识。对于别人的帮助要说谢谢。不小心 碰了别人时，真心实意地给予道歉，除了说“对

10、不起” ，还需行为表示。(3)加强学生的友爱教育，提高学生的交往能力。教育孩子要相互关心、互相照顾;要学 会谦让，学习商量语气，交换、轮流，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，学会说“我 可以和你 xxx 吗?” ，学习和同伴、父母互相商量，解决问题。(4) 继续增强学生的安全意识和自我保护能力; 学习正确的上下楼梯的方法， 不在过道上 跑;认识一些交通，危险性等标志。(5)行为习惯的培养，不在教室的墙面和桌面乱涂，要保持干净，同时教育学生要与他人 分享玩具，爱护他人的玩具、图书等。(6)为了充分发挥学生的责任感，设立了值日生，每天轮流，每周评比“值日生明星” ，对 值日生工作认真负责的学生表

11、示认可。 教育非一蹴而就的事，需要多方面长期、共同的努力，期望通过大家的努力为学生们的未 来有所帮助，使他们更好的融入社会。 启智班数学教学工作计划 岭东特殊教育学校 马莉莎 我班有在册学生 10 人， 中度智障学生 9 人， 轻度智障学生 1 人。二、学期目标：1、使学生熟练掌握 11-20 以内的数的顺序，能够正数和倒数。2、巩固复习 5 以内数的分解与组成。3、使学生理解减法的意义，学会看图列出减法算式并计算得数。4、培养学生识图的能力，培养学生学习描述所看到的图画。5、教学生学学会十以内数的加法计算。 (a 组生能独立计算。b 组生在老师帮助下通过数小棒等计算。c 组生通过图或实物的帮 助能够正确点数。 )6、 培养学生能清楚讲述操作活动的过程和结果。7、 在老师的帮助下能通过观察、比较、迁移等方法解决简单的数学问题。8、 培养学生积极主动的进行数学活动，学会有条理的摆放、整理活动材料。