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1、定西市安定区鲁家沟初级中学 学科分类 E2 中学文科-英语甘肃省教育科学规划2012年度课题申请评审书课 题 名 称 高效课堂背景下农村初中英语的分组激励式教学法研究课 题 负 责 人 麻 廷 勇 负责人所在单位 甘肃省定西市安定区鲁家沟初级中学课题完成期限 2 年填 表 日 期 2012 年 3 月 12 日甘肃省教育科学规划领导小组办公室2012年3月修订申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报甘肃省教育科学“十二五”规划2011年度课题。认可所填写的甘肃省教育科学规划课题申请审批书（以下简称为课题申请审批书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，
2、保证没有知识产权争议。同意甘肃省教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受甘肃省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道
3、德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护甘肃省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守课题管理规定。遵守甘肃省教育科学规划课题管理办法及其实施细则的规定。7明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“甘肃省教育科学十二五规划年度课题（课题批准号：）成果”字样，课题名称与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果须经甘肃省教育
4、科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了解甘肃省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权甘肃省教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影
5、印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请者（签章）： 年 月 日填 表 说 明1请使用计算机如实、准确、完整填写本表各项内容。2本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。3.课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。4.学科分类：系指课题研究所属学科范围。请按指定代号和名称选项填写，限报1项。跨学科的课题，请选为主的一个学科填写。例如： E1 中学文科-语文
6、J 高校A学前教育，B小学学科（B1语、B2数、B3外、B4音体美），C小学综合（C1信息技术、C2心理健康、C3教育管理、C4小学综合教育等），D中学理科（D1数、D2理、D3化、D4生、D5音体美），E中学文科（E1语、E2外、E3政治、E4地理、E5历史），F中学综合（F1信息技术、F2心理健康、F3教育管理、F4中学综合教育等）J高校5课题负责人：指真正承担课题研究和负责课题的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。每个课题限报负责人一名，须具有中级以上职称。课题负责人只能申报一项课题，并不能参与其他人申报的课题。在研的课题负责人不得再申报新课题。4课题完成期限：规定为2-3年。请
7、根据课题大小选择。6工作单位和通讯地址：工作单位按单位公章全称填写，地址要准确并填写邮政编码。8课题参与成员：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不能空挂名，并按承担研究任务的多少排序，课题组成员最多只能同时参加两个课题。不包括科研管理、财务管理、后勤服务人员。最多不得超过15人。9本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。10、甘肃省教育科学规划办公室联系方式办公地址：兰州市广场南路51号14楼 邮政编码：730000联系电话：0931-8960788 电子信箱：甘肃省教育科学规划领导小组办公室二一二 年三月 一、负责人及研究人员情况课
8、题名称高效课堂背景下农村初中英语的分组激励式教学法研究学科分类E2中学文科-英语课题负责人麻廷勇最后学历大专性 别男民族汉出生年月1982.2行政职务专业职称中二英语研究专长英语教学工作单位甘肃省定西市安定区鲁家沟初级中学联系电话13139329616通讯地址甘肃省定西市安定区鲁家沟初级中学邮政编码743025电子信箱手机号码13139329616主要参加者序号姓名（最多15名）性别出生年月职称研究专长学历工作单位1费珍豪男1978.11中二英语教学本科安定区鲁家沟初中2麻文静女1981.11中二英语教学本科安定区仁化中学3田小卫男1978.11中二英语教研本科安定区符川学区4李彩云女1981
9、.9中二英语教学本科安定区鲁家沟初中5史新峰男1984.2小一英语教学大专安定区鲁家沟初中6韩淑琴女1977.5中二英语教学本科安定区鲁家沟初中891011预期的主要研究成果C 研究报告D 论文H 其他专著 译著 C研究报告 D论文 实验报告 工具书 电脑软件 其他预计完成时间2012 年 3 月 12日 2014 年 3 月 11 日二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间浅谈农村中学的分组英语教学麻廷勇论文中学教学参考2011.2浅谈中学生英语语感的形成费珍豪论文文苑2009.9英语音标教学初探麻文静论文考试周刊2010
10、.2浅谈初中英语教学中的情感注入李彩云论文探索与交流2010.1如何突破英语单词关田小卫论文考试周刊2010.2让游戏活跃在课堂中韩淑琴论文文苑2009.8农村初中英语词汇教学之我见史新峰论文中学教学参考 2011.10三、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人12012.3-2012.8农村初中英语课堂分组教学现状的调查报告调查报告麻廷勇 费珍豪22012.9-2013.2浅谈农村初中英语的分组激励式教学方法及策略系列论文韩淑琴 史新峰32013.3-2013.8初中英语分组激励式教学案例集教学案例麻文静 田小
11、卫42013.9-2014.3农村初中英语分组激励式教学研究的有效性策略系列论文麻廷勇 李彩云最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12013.2农村初中英语分组激励式教学的有效方法及策略系列论文麻廷勇22013.12农村初中英语分组激励式教学法的运用及推广研究报告费珍豪 麻文静32014.3高效课堂背景下农村初中英语的分组激励式教学法研究研究报告麻廷勇四、 课题设计论证（限2000字内）1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；3、本
12、课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值（一）本课题核心概念的界定分组激励式教学法是课堂集体教学的一种，是指在班级授课的情况下，按一定的标准将学生分成若干学习小组，通过形式多样的激励活动，使之共同参与课堂各项教学活动的教学法。 （二）国内外研究现状述评长期以来，在“应试教育”，“灌输式教育”的大背景下，我国中学英语教学，尤其是农村初中英语教学，不重视对学生学习动力与学习兴趣的开发，单纯强调书本知识和间接经验，忽视直接经验和人文知识对于人格形成的重要作用，部分学生学习积极性、主动性和自觉性不高，甚至丧失了对英语学习的信心，从而
13、导致学生两极分化严重。（三）选题意义及研究价值1.分组激励式教学法是现代英语教学的必然产物，也是适应安定区大力推广“六模块3+X建构式课堂”教学模式，着力打造高效课堂教学之必然要求。它能充分调动学生学习英语的兴趣，把学习知识和培养学生英语交际能力辩证地统一起来，体现教学的连续性、循环性和阶段性，从而达到高效课堂教学效果，也是为了达到“教是为了不教”的目的。2.我国现行的义务教育英语课程标准规定：义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略，使学生掌握一定的语言基本知识的基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。根据农村初中学生的特点，教师必须把课堂主阵地充分利用起来，通过形式多样的激励活动，使各小组相互竞争，并给予鼓励，从而分层次调动全体学生学习英语的积极性，所以我们实行分组激励式教学法。3.进行分组激励式教学研究，有利于英语教师提高业务素质，提高英语课堂教学质量，从而更好地为学生服务，为教育服务，
