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1、课 时 教 学 设 计 首 页课题初识动画软件课型上机操作课时教学目标（三维）1知识与技能（1）熟悉flash动画的制作环境。（2）了解flash cs5.5软件的工作界面。（3）掌握flash软件中的导入功能。（4）了解flash中的影片剪辑元件。2过程与方法：（1）通过对旧知识的复习，快速掌握flash cs5.5的工作界面。（2）运用导入功能把外部文件导入到flash软件的库中，把库中的元件拖动到场景中，并能测试场景。3情感态度与价值观：（1）通过精心设计的动画，激发学生的学习兴趣，提升学生的创造力和想象力。（2）学生在讨论中探究，在探究中求知。教学重点与难点重点：利用flash软件的导
2、入功能把外部文件导入到库中。难点：把库中的元件拖到场景中，通过测试场景观看设计效果。教学方法与手段教师演示法、学生自方探究学习使用教材构想大部分的农村初中学生都没有接触过设计动画的软件，基本上是零起点。图片为常见到的事物，前面章节已讲过图片的格式，其中的gif格式的图片是动态图片。我以gif图片为例，引入本节内容，让学生初步感受动画是如何做出来的，激发学生的学习兴趣，消除学生对未知事物的恐慌。本节课由浅入深，由已知引出未知，让学生们容易接受新的知识。教师引导学生打开flash软件，通过导入命令，将gif格式的图片导入到文件的库中，打开库面板，把库中的元件拖动到场景中，利用测试场景命令，学生们利
3、用flash软件就观看到动态的图片文件了。最后，教师双击库中的元件，让学生感受这个动态图片是如何做出来的，激发学生对知识的兴趣，促进学生进一步探究自己能否也做出一张动态的图片来。为下一节介绍时间轴面板做了铺垫。 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果1 情景导入：复习旧知识：Word中的知识点？Powerpoint中的知识点？Powerpoint=PPTPhotoshop中的知识点？Photoshop=PS教师随机抽取三个小组回答上述三个问题，其它小组补充回答。二、探究新知：同学们现在老师让大家看两幅图片，同学们对比一下它们有什么不同？教师通过
4、多媒体出示两张图片（一张为jpg格式，一张为gif格式）同学们，以前咱们专门讲了图片的格式，有一种格式的图片是会动的，同学们记得是哪种格式的图片呢？你们想不想知道，gif图片是怎样动起来的？我们这一节利用一种软件，看一看这个图片到底是如何动起来的？这个软件叫flash cs5.5。教师演示：如何打开flash cs5.5软件（开始程序adobeflash cs5.5）现在我们把gif图片放到flash中，步骤：文件导入导入到库。把gif文件放到flash中的库中，把库中的元件拖放到场景中，通过控制菜单中的测试场景可浏览图片文件。三、拓展图片是如何动起来的呢？请同学们现在观看库中的元件。（双击元
5、件，进入元件界面）同学们看这个元件的时间轴面板，面板上每隔一段距离有一张图片，每一张图片都与前一张稍有不同，现在我们把鼠标移动到第一张图片上，点击左键，自左向右拖动鼠标，至最后一张图片，你会看到什么呢？小组回答：给学生3分钟时间思考，: word软件的启动与退出 文本编辑（复制、粘贴等）Word 插入艺术字、文本框等 字体和段落的设置 版面的编排 表格处理 插入艺术字、文本框等 插入视频、音频文件PPT 动画效果的 幻灯片切换效果的设置 超链接的设置 启动和退出PS。 前景色和背景色的设置 PS 图像的选取、移动等 图像的变换和自由变换 编辑图像。学生浏览图片：共同回答：一张图片不动，一张图片
6、里面的东西在动。共同回答：gif格式的图片同学们在电脑上浏览gif图片。通过教师演示同学们可以尝试去打开flash cs5.5，并利用它的导入功能，导入一张gif图片到它的库中，然后把库中的元件拖动到场景中，通过测试场景对图片进行浏览。同学们以小组为单位仔细观察，看一看flash库中的图片与元件之间的关系？有能力的同学去尝试在库中新一个元件，仿照已有的元件，做一个自己的元件。通过小组讨论和探究，促使学生对已学知识更进一步的了解，熟练掌握已有知识，并对已学知识进一步的完善。学生一般会认为图片是不会动的，现在我们用能动的图片，让学生感受一下动画。激发学生兴趣，吸引学生的注意力，引出新知识flash
7、。让学生们感受一下利用图片也能制作动画。激发学生对动画的学习兴趣。激发学生自主学习，自主探究的能力，发挥学生的创造力和想象力。让学生自己去尝试做元件，为下节课讲时间轴做准备。课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计 word软件的启动与退出 插入艺术字、文本框等 文本编辑（复制、粘贴等） 插入视频、音频文件Word 插入艺术字、文本框等 PPT 动画效果的 字体和段落的设置 幻灯片切换效果的设置 版面的编排 超链接的设置 表格处理 启动和退出PS。 前景色和背景色的设置 PS 图像的选取、移动等 图像的变换和自由变换 编辑图像。补充设计教 学 后 记本节课以人们常见的图片入手，从简到繁、从浅入深，形成阶梯性练习，学生在“发现问题思考问题动手实践解决问题”这样的过程中认识动画制作，学会动画制作。不足之处：学生自主探究，相互合作的需要进一步加强，在教学过程中教师需在进一步加强对学生的引导，让学生积极主动地相互合作，完成教学工作。
