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1、班主任工作中的经验与教训在班主任工作中，我认为：“一个合格的教师既要教学生读 有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导 学生做人。”勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要 勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤 记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生日常生活中 的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许就能够发现 一些不和谐的事情，从而才能够提前将它们很好地处理，避免不 和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本 情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对 班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是
2、建立良 好师生关系的基础。在班级管理过程中，班主任要善于发现学生的“亮点”要勤 鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，都有自尊心、上 进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现 欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样 不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分 表现。老师的鼓励和表扬，犹如黑夜里的一盏明灯，寒冬里的一 缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。有人 说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感，爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚 的爱。使每个学生都能够在爱的阳光下健康成长。一个没有爱心 的
3、班主任，就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭 死水。“爱的力量是无穷的“，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐 地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动 之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是 为你着想才严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使 得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。 春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。在治理班级、 维持班级稳定中，治理班级要严，确实是有一定作用的。一方面 班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严 格要求自己，凡是要求学生做到的
4、，自己要首先做到，这样班主 任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的 一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己 的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样， 才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理 班级。另一方面是是针对班级和学生而言的，表现为班级要制定 严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行 为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。在严格的班级 管理中，当然还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让 班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。这样管理 班级的效率才会越来越高。在班主任工作中，我是在摸索中成 长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的 模式。总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任 心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分 尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位 学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。以上，是我做班主任工作以来的一些体会，今天和大家一起 分享，敬请各位老师多多批评指正。谢谢！
