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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计单位： 山东省潍坊市昌乐育才双语学校姓名： 郭迎伟地址： 山东省潍坊市昌乐育才双语学校第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1面向学生： 中学 小学 2，学科：英语2课时：1课时3课前准备：（1）电脑、课件、教学图片、CAI（2）教师了解学生原有的知识体系。二、 课前分析小学英语的学习是激发学生兴趣后步步递进呈现知识的教学过程。根据这一原理，我认为本课的教学环节应该是：1.热身活动；2.新课呈现；3.趣味操练；4.课堂小结；5.家庭作业。三、教材分析（一）教学内容分析 本课是外语教学研究与出版社
2、新标准英语三年级起点第二册第八模块第一单元。主要通过学习春夏秋冬四个季节这一话题，依次呈现词汇： spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly 及主要语言： Its spring. It is warm in spring. We fly kites in spring. 用这类句型谈论各个季节的特征以及在每个季节可以进行的活动。在教学设计中，我利用身边的实物实景为学生创设真实的语言环境，让学生在快乐轻松的气氛中学习新词汇和语言点，并运用到实际生活当中，培养学生的口语表达能力。而要完成本课的学习任务，还需要借助原有的知识点
3、，如：watch TV, play table tennis等有关短语。（二）教学对象分析：小学三年级的学生在经过了上个学期的英语学习后，有了一定的英语基础，能进行一些简单的表达。并且他们活泼好动，竞争意识和表现欲都比较强烈，对英语学习保持着浓厚的兴趣，他们非常熟悉各个教学环节的活动，对游戏、竞赛，chant等各种形式的活动都有着强烈的兴趣。但是但由于他们年龄较小，容易出现注意力不集中的现象，并且其注意力往往只能保持较短时间。因此，对他们进行的听说训练效果较好,认读能力略差。综合以上情况，我选择运用多媒体课件作为基本的教学手段，同时设计形式多样的教学活动，充分调动学生的积极性，的把学生当成课堂
4、的主人翁,让他们在快乐地完成各项活动的同时掌握本课的重点知识，真正做到在玩中学，让学生感受到学英语的乐趣，从而更加喜欢英语。 （三）教学目标分析：基于对本课教学内容的分析，结合三年级学生的认知规律，我首先教授季节的四个单词，引出描述每个季节天气的单词，然后以学生以前学过的描述活动的一些动词短语为辅助，学习在各个季节进行的活动。这个由词到短语再到句子的逻辑符合学生的学习规律。并且在任务设计上采用图片、游戏、动画、视频等多种多媒体手段，充分调动学生的积极性，在真实的生活化的语言环境中，让学生轻松愉快的学习。在教学中采用任务教学法，以语言功能项目为纲，培养交际能力。根据本课的学习目标设计教学任务，根
5、据学生的不同水平设计出不同的任务化活动，并且注意区分任务之间的逻辑关系，使各个环节的任务做到层层递进；同时尤其注意小组合作，真正发挥学生的主动性，让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式完成学习任务。对照这些目标，结合本课教材，本单元的教学目标和学习目标为：1.知识目标：（1）能够听说读写本课的生词：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly。（2）掌握以下句型，如： Its warm in spring. We fly kites in spring .用这类句型谈论各个季节的特征以及在每个季节可以进行的活动。2.技能目
6、标：能够运用所学的单词和句型描述四季的天气特征以及在不同季节可以进行的各种活动。3.情感目标：（1）把英语学习和日常生活紧密结合起来，激发学生的学习兴趣。（2）让学生热爱生活，学会观察体验生活，并且养成积极乐观的生活态度。4.文化意识：让学生从四季的变化中感受到大自然的美丽，热爱自然。5.教学重点：（1）学习四个季节及天气的单词。（2）学习3个句型：Its （季节）./Its （天气） in （季节）. /We （活动）in （季节）.能用此类句型谈论各个季节的特征以及在不同季节进行的各种活动。6.教学难点：（1）读准spring的发音，区分cool和cold的读音。（2）能用所学的句型描述不
7、同季节的天气特点以及在不同季节进行的各种活动。7.教学准备: 单词卡片，天气图片， 奖励给“优胜小组”的自制书签。四、教法、学法分析：教法：整堂课在“学生为主，教师为辅”的教学理念的指导下，利用实景图片和相关视频创设一系列真实的情景，让学生真实的感受到四季的更替带来的变化。首先通过图片学习四个季节的单词，然后通过描述天气的句型突出每个季节的天气特征，让学生边学边做动作，真正的进入到语境中去。通过创设的真实的生活场景，让学生感悟到学到的东西能立刻运用到生活中来。具体采用以下几种方法：1.情景教学法；2. 任务型教学法；3. 交际法；4.多媒体教学法。学法：1.使学生认充分运用肢体语言；2.充分利
8、用已学的知识进行正向迁移，描述本课内容中的四个季节的活动；3.在教学过程中鼓励学生大胆表达，注意语音语调，有感情的进行口语表达，时刻培养学生的口语能力。五、教学过程图例：. Warming up1.T：Do you like playing games?Ss: Yes!T：Ok, Lets play a game. I do, you speak English.(Teachers does these actions. Students describe in English.)Ss: Play basketball, play table tennis, watch TV, go swim
9、ming, play football, fly kites. T：When do we fly kites?Ss: In spring.T：Good. Do you know other seasons? Lets sing an English song. 播放歌曲四季歌。http:/ T: How many seasons are there in a year? Do you know how to say them in English? S：Spring, summer, autumn, winter.T：把全班学生用季节分成四个组，分别是spring组, summer组，autu
10、mn组, winter组.把代表每个季节的符号画在黑板上，如果某个同学能够答对问题，他们组就能得到一朵花，最后看看哪组得到的花朵最多，哪一组就是优胜小组。【设计意图】用本节课要学习的季节给小组命名，可更好地调动同学们的学习积极性，提高同学们的合作意识和竞争意识。. Presentation1. 教师出示一些列的图片，呈现的内容依次为：季节+天气+相应的活动。如：出示一幅春天的图片，引导学生回答：Its spring.继续出示一幅天气的图片，引导学生回答： Its warm in spring。 接着出示一幅关于活动的图片，问学生：What do we do in spring？引导学生说出：W
11、e fly kites in spring.回答正确的学生可为其小组获得小花一朵。运用同样的方式，结合不同季节引出其他几个表示天气的单词“hot, cool, cold”,并让他们掌握句子“Its summer. Its hot in summer. We go swimming in summer./Its autumn. Its cool in autumn. We play football in autumn. / Its winter. Its cold in winter. We watch TV and play table tennis in winter.” 【设计意图】通过
12、教师出示的图片来思考以下问题：哪个季节？什么天气特征？可以进行什么活动？通过思考这些层层递进的问题来建立每个季节的相关知识体系。相继呈现每个季节和其天气及活动的图片，让学生用英语表达。本环节的图片选取了小学生感兴趣的图片，并且加入了动画效果，如：旋转的太阳，吐舌头的小狗。这样能紧紧抓住学生的注意力，提高学生的学习兴趣。. New teaching:1. 播放课文教学视频，让学生边指边听。Listen and point.2. 再次播放课文视频，让学生跟读，教师及时纠正学生发音。Listen and repeat.【设计意图】播放课文动画,让学生对课文内容有一个整体的感知。及时纠正学生的发音是使
13、学生养成标准发音的重要手段之一。.Practise设计小测验，听录音，选择相应的图片。【设计意图】游戏的设置可以使孩子们集中注意力并提高学习兴趣。它避免了机械而枯燥的学习模式，真正做到寓教于乐。本环节通过声音和图片，对学生进行读、写、听、说能力的综合训练。. Summary. 1. 利用板书总结本课内容：季节+天气+活动。并对这些单词和句型再次进行复习。2. 对获胜小组进行表扬，把老师自己画的一幅夏天的冰激凌图片作为奖品发给学生。【设计意图】利用板书对本课知识进行总结。把老师的一幅亲笔画作为奖品呼应了本课的主题内容。VI. homework1. 用网络搜索和四个季节的自然风光相关的图片。2. 拿起你的画笔画一画你眼中的四季吧。【设计意图】课后学生可以利用网络资源拓展自己的知识面，并且把学习和生活真正结合起来。七、教师情况 省份山东省学校潍坊市昌乐育才双语学校姓名郭迎伟 职称中学二级电话电子邮箱yingwei- 通讯地址山东省潍坊市昌乐育才双语学校 262400自我介绍本人2006毕业于山东大学威海分校，中学二级教师，目前在小学任教，在工作上一直兢兢业业，勤勤恳恳，虚心向前辈请教，不断提高自身业务水平，更注重提高个人修养，时刻铭记身正为范，真正做到无愧于教师这个神圣的职业。
