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1、2019-2019学年上学期高二化学期中试卷(理科)一、单选题（本大题共18小题，共54.0分）1. 下列变化中，属于吸热反应的是 液态水汽化将胆矾加热变为白色粉末浓稀释分解制生石灰跟水反应生成熟石灰高温分解与固体混合 与HCl反应A. B. C. D. 2. 已知反应为放热反应，对该反应的说法正确是A. X的能量一定高于MB. Y的能量一定高于NC. X和Y的总能量一定高于M和N的总能量D. 因为该反应为放热反应，故不必加热就可发生3. 近年来，全球气候变暖给人类生存和发展带来了严峻的挑战，在此背景下，“新能源”、“低碳”、“节能减排”、“吃干榨尽”等概念愈来愈受到人们的重视下列有关说法不正
2、确的A. 太阳能、地热能、生物质能和核聚变能均属于“新能源”B. “低碳”是指采用含碳量低的烃类作为燃料C. 如图甲烷经一氯甲烷生成低碳烯烃的途径体现了“节能减排”思想D. 让煤变成合成气，把煤“吃干榨尽”，实现了煤的清洁、高效利用4. 下列说法正确的是()A. 热化学方程式中，化学计量数既可表示微粒数，又可表示物质的量B. 热化学方程式中，如果没有注明温度和压强，则表示在标准状况下测得的数据C. 书写热化学方程式时，不仅要写明反应热的符号和数值、单位，还要注明各物质的聚集状态D. 凡是化合反应都是放热反应，分解反应都是吸热反应5. 反应的能量变化如图所示下列说法正确的是A. 12g与一定量反
3、应生成14g放出的热量为kJB. 该反应的热化学方程式是kJC. 2mol与足量反应生成，放出的热量大于221kJD. 该反应的反应热等于CO分子中化学键形成时所释放的总能量与分子中化学键断裂时所吸收的总能量的差6. 已知下列热化学方程式：则反应的焓变为A. B. C. D. 7. 下列有关热化学方程式的叙述正确的是A. 在稀溶液中：，若将含的稀硫酸与含1molNaOH的稀溶液混合，放出的热量等于kJB. 已知正丁烷异丁烷，则正丁烷比异丁烷稳定C. ，则的燃烧热为D. 已知；，则8. 化学用语是学习化学的重要工具，下列用来表示物质变化的化学用语中，正确的是()A. 用石墨作电极，电解饱和食盐水
4、时，阳极的电极反应式为：B. 氢氧燃料电池的负极反应式：C. 粗铜精炼时，与电源正极相连的是纯铜，电极反应式为：D. 钢铁发生电化学腐蚀的负极反应式：9. 电化学气敏传感器可用于监测环境中的含量，其工作原理如图所示，被氧化为常见的无毒物质。下列说法正确的是 A. 电化学气敏传感器应用了电解的原理B. 电化学气敏传感器工作时，电子流向C. 电极a的反应式为：D. 电极b的反应式为：10. 化学反应速率是通过实验测定的，下列化学反应速率的测量中，测量依据不可行的是() 选项 化学反应 测量依据单位时间内 A gggg 压强变化 B Znn 体积 C 颜色深浅 D CaaaaOH 沉淀质量 A. A
5、B. BC. CD. D11. 已知反应在某段时间内以A的浓度变化表示的化学反应速率为，则此段时间内以C表示的化学反应速率为()A. B. C. D. 12. 对可逆反应，下列叙述正确的是：A. 达到化学平衡时4 v vB. 若单位时间内生成 xmol NO的同时，消耗 x，则反应达到平衡状态C. 达到化学平衡时，若增大容器容积，则正反应速率减小，逆反应速率增大D. 化学反应速率关系：2 v v13. 已知热化学方程式。T K时，在2 L恒容密闭容器中充入和，保持温度不变，5 min后反应达到平衡状态，此时。下列说法中错误的是 A. 若该反应是放热反应，则B. 用NO表示的平均化学反应速率为C
6、. 达到化学平衡时，CO的转化率是D. 保持温度不变，若再向上述达到平衡的体系中充入2molCO和2molNO，则反应重新达到平衡时等于14. 在 2 L的密闭容器中发生反应：，2 min后B减小了。有关此反应的说法正确的是 A. 在2 min内的反应速率，用C表示是 B. 分别用 B，C，D表示化学反应速率其比值是 3：2：1C. 达到化学反应限度时，B物质转化率为 D. 向容器中增加 A的投量，可以加快该反应的速率15. 对于可逆反应的反应过程中，其他条件不变时，产物D的质量分数与温度T或压强p的关系如图所示，请判断下列说法正确的是 A. 降温，化学平衡向正反应方向移动B. 使用催化剂可使
7、有所增加C. 化学方程式中气体的化学计量数D. B的颗粒越小，正反应速率越快，有利于平衡向正反应方向移动16. 现向一密闭容器中充入和3mol，在一定条件下发生反应：下列有关说法正确的是A. 达到化学平衡时，有生成B. 达到化学平衡时，正反应和逆反应的速率均为零C. 达到化学平衡时，、和的物质的量不再变化D. 达到化学平衡时，、和的物质的量浓度之比为1：3：217. 关于化学反应速率及化学平衡，下列说法正确的是A. 恒温时，增大压强，化学反应速率一定加快B. 的反应速率一定比的反应速率大C. 其他条件不变，温度越高，反应速率加快D. 温度越高，化学平衡常数就越大18. 在一定温度下的定容密闭容
8、器中，当下列物理量不再变化时，不能表明反应已达到平衡的是A. 混合气体的压强B. 混合气体的密度C. 气体的平均摩尔质量D. 反应物A的质量二、填空题19. （12分）为了研究化学反应的能量变化情况，某同学设计了如图所示装置当向盛有A的试管中滴加试剂B时，看到U形管中甲处液面下降乙处液面上升。试回答下列问题：该反应为_反应填“放热”或“吸热”。和B的总能量比C和D的总能量_填“高”或“低”。物质中的化学能通过化学反应转化成_释放出来。反应物化学键断裂吸收的能量_填“高”或“低”于生成物化学键形成放出的能量。写出一个符合题中条件的化学方程式：_已知：白磷，红磷，则白磷转化为红磷的热化学方程式为_
9、；相同状况下，能量状态较低的是_；白磷的稳定性比红磷_填“高”或“低”。20. （13分）如图是一个电化学过程的示意图。 请回答图中甲、乙两池的名称。甲池是_装置，乙池是_装置。请回答下列电极的名称：通入的电极名称是_，石墨电极的名称是_。写出下列电极反应式：通入电极：_；电极：_。乙池中反应的化学方程式为_。21. （12分）一定温度下，在2L的密闭容器中，X、Y、Z三种气体的物质的量随时间变化的曲线如图所示：写出该反应的化学方程式 _计算反应开始到10s，用X表示的反应速率是 _ ，Y的转化率为 _。下列叙述中能说明上述反应达到平衡状态的是 _ 。A.当X与Y的反应速率之比为1：1B.在混
10、合气体中X的质量百分数保持不变C.混合气体的平均摩尔质量不随时间的变化而变化D.混合气体的密度不随时间的变化而变化E.X、Y、Z的浓度之比为1：1：2当反应达到平衡时，用Y表示的正反应速率正与用Z表示的逆反应速率逆的关系是 _ 。为使该反应的反应速率增大，可采取的措施是 _ 。恒容时充入Ne适当升高温度缩小容器的体积选择高效催化剂三、计算题（本大题共1小题，共9.0分）22. 一定条件下，向2 L密闭容器中加入和，发生反应， 2 min时达到平衡,测得的物质的量为2 mol，求：用表示的化学反应速率的转化率。 该温度条件下的平衡常数。写出简要计算步骤2019-2019学年上学期高二化学期中试卷
11、答案【答案】1. B2. C3. B4. C5. C6. A7. A8. A9. D10. A11. C12. A13. D14. B15. A16. C17. C18. A唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助
12、教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。19. 放热；高；热能；低；白磷，红磷，；红磷；低。20. 原电池 电解池 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人
13、说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。负极 阳极“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。21. 22. 起始量2mol 7mol 0转化量1mol 3mol2mol2min时 1mol 4mol2mol（3）K=0.125第 页
