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1、读书心得体会自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直 接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其 重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加 强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的 知识充实自己。不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期 里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里， 我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得知 识，但是我们却常常会有这样的疑惑：
2、我们应该如何读书？自古以来，人们获取 知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方 法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财 富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自 己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们 也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的眼睛，心 领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的， 但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和 感想
3、，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、 分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论 等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模 仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到 家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的 美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意 中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融 洽，班级气氛也极为活跃。读书让我更深刻得体会了教育的民主，
4、在学生眼里，教师能够与他们平起平 坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐 意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学 生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对 我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种 最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的 收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师 是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是 人，学生也是人。如何做人？
5、其实这不只是学生应该学会的，更应该是我们教 师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有 “真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直 以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：一、 说到做到，从不失信；二、 言传身教，以身作则；三、 尊重学生，一视同仁；四、 讲求效率，仔细认真；五、 严于律己，宽于待人；六、 精读细讲，教学相长。话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学 生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添
6、，也有用尽 的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠 哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此， 在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体 社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了 自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和 决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是 一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不 断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一
7、幕怎样的好戏？ 我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为 孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！在学习中感受成长的快乐给教师的建议读后感阅读苏霍姆林斯基的给教师的建议一书，深深地被打动和吸引着。作者 根据自己的亲身经历，运用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基 本观点阐述得生动、明了，那么多教育实践的结晶，值得我们一遍又一遍地阅读、 品味。做一个常写日记的人苏霍姆林斯基说“如果有高超技巧的、有创造性的教师，在结束他的一生时， 把自己在长年劳动和探索中所体会到的一切都带进了坟墓，那会损失多少珍贵的 财富啊!我但愿把许多本教师
8、日记搜集起来，保存在教育博物馆和科研机构里， 当做无价之宝”，确实如果常能阅读到这样的教学日记，从中总结学习经验，对 每位年轻的教师而言能少走多少弯路，减少多少教育中的失误啊！常写日记有助于教师对某一个问题进行深入思考。而我们在学习时常常不能 从错误中学习，这正是我们应该努力更正的地方。其实我们教师在教学过程中， 都会对发现的问题有所感悟，我们只要多悟多写，这不就是我们身为教师最好的 学习方式吗？叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教 师写三年反思日记可能成为名师。”反思是教师成长和自我发展的基础，教师从 经验中学习，在反思中成长，从自己的实际教育教学活动出发，分析教学过程
9、中 出现的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的方法，就会使学 生获得更大的收益。因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己 教育教学活动的不足，使学习更有针对性、实效性，在学中教，在教中学，这是 教师自我提高的最佳途径。做一个不断进取的人一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀 者学习，甚至向我们的学生学习，这样才能做到“教学相长”。面对我们的学生，面对他们突然冒出的新想法，我们常常会发出感叹：现在 的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经 落后于你的学生了。所以，教师要有丰富的知识和能力储备，树立终身学习的理 念
10、，只有这样才能不断适应形势的发展，跟上时代的步伐。学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功 近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。教师要多读 书，读书可以提升教育的理想和信念。苏霍姆林斯基说：“要天天看书，终生以 书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河”。爱好读书应 该是教师的职业素养和习惯。如同军人喜爱武器、孩子喜爱玩具一样，教师的第 一至爱应该是书籍，只读教材和教参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师。心 得 体 会读书，在任何时期，永远是最流行的一种学习方式。作为一名教师，我也是 时刻的读书，提高自己的见识和素质，提高自
11、己的综合的文化素质，所有的这些 都是为了自己在教学的时候能够更好的教授学生，让学生更好更快的提高自己的 成绩和文化素质。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中 起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学 生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和 名师。因此，和众多教师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长、职称评聘的 激烈竞争和各种关系复杂；知识更新速度加快，原有知识结构和教学理念不能适 应教学需要等。因此，压力增大，精神疲惫，对所从事的工作失去兴趣，无成就 感；对事业缺乏热情和创新，安于现状，得过且过等。通过
12、参加学校组织继续解放思想大讨论和“教师阅读年”学习活动，使我更 深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要 性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须 思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定 合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理 论知识，才始终是一名合格的教师。爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因 此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的 深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传 授知
13、识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸 造坚实的基石。读书不一定要读所有的好书，中华文明五千年下来一流下来的好书不知道有 多少，数不胜数，要是都看完的话，估计一个人一辈子也看不完，所以在读书的 时候就要有选择性的读书。历史老师可以读历史方面的，语文教师可以读文学方 面的等等，这就要看一个人的爱好的职业了，不能硬性规定。不过我相信，只要你去认真读书了，那么你肯定会收获很多的，这是毋庸置 疑的，“读书破万卷，下笔如有神”，这是千古名言，我们现在不要求度这么多 书，但是要多读书却是很必要的。我会在以后的工作生活中多读书的，希望大家也能够经常读书，读书的好处 你读完就知道了
14、，真的是其乐无穷，书海的宏大规模和气势，足以震撼每一个人！心 得 体 会作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了 苏霍姆林斯基的给教师的建议这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议” 谈谈我的想法。一、教师，珍惜儿童对你的信任“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是 毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在 进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该 学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的 可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应
15、该给 他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方 向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处 都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给 他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。二、教学相长，取长补短“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就 是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成 的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成 是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏
16、的也就是这一点，要时刻培养他们良好 的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力 更有效。要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修 和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去， 而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”读 书 心 得一杯清茶，一段音乐，徐徐的清风，此时加上一本好书，就有了安静而又丰 富的内心。书，因为有她，我们变得会思考，并充满着灵性。忙碌却充实的暑假除了北京奥运会带来的强烈的爱国情怀，还有一部分便由 书填满。每天都会翻上几页的是毕淑敏著的爱怕什么？。她以心理学家的目光和 作家的笔法
