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1、2011年12月高一语文上学期考前模拟试卷及答案（宿豫中学奥赛部）网页版_高一试卷 第卷（选择题 共36分）一、选择题（18分）1、下面各组词语中加点字的读音全部正确的是（ ）A坍圮 ( p ) 狙击 (j ) 摽掠( pio ) 虔诚( qin )B亘古 ( gng) 熨帖 (y ) 隽秀( jun ) 妃嫔( pn )C呕哑（y ） 蓓蕾（li） 逦迤（y） 离间（jin）D纶巾（gun） 昊天（ho） 翘首（qio） 慰藉（ji）2、下列各组中没有错别字的一组是（ ）A沧桑 震撼 坐落 缘分B弥漫 管制 桅竿 肆虐C纷纭 襁褓 窒闷 锱珠D祈求 苔藓 暴燥 厄运3下列成语使用不恰当的一项
2、是 （ ）A到了十一月，一个冷酷无情的、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区里蹑手蹑足，用他冰冷的手这儿碰碰那儿摸摸。B恺撒、西塞罗、马可&奥勒留的胸像复制得惟妙惟肖，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。C“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己功亏一篑，并没有让自己的话成为现实。D我们少年时代，读书真是到了废寝忘食的快乐程度。4、下列句子没有语病的一项是 （ ）A一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年左右的时间里都得不到复原。B叙述角度不同，表达效果就会不同。能否选择恰当的叙述角度，对增强表达效果有很大的帮助。C我现
3、在才想起，当年我总是独自跑到地坛去，曾经怎样给母亲出了一个难题。D对我来说，四季的盛景是一场极其动人而且演不完的戏剧，它的情节从我的指尖一幕幕滑过。5下列句中加词语的意义不属于古今异义的一项是（ ）A古之学者必有师 B可谓智力孤危C肴核既尽，杯盘狼藉 D下而从六国破亡之故事6下列加点的虚词意义和用法完全相同的一组是（ ）A奉之弥繁，侵之弥急 燕赵之收藏B不赂者以赂者丧 作师说以贻之C是故燕虽小国而后亡 后人哀之而不鉴之D赵尝五战于秦 多于在庾之粟粒二、阅读下面的文字，完成-题。（9分）写手好字，让失落的书法走进课堂黄 尘广东省教育厅日前正式下发通知，要求全省中小学今秋起开设书法必修课，每周一节
4、，并纳入教学质量考核体系。书法的式微已不是一两年的事了，“书法进课堂”的呼吁也不是一两天了，这下终于守得云开见月明了。据说，以前读私塾，学生手握毛笔写字时，老师会悄悄地站在旁边，冷不丁地去抽学生的毛笔，以此检验学生是不是铆足了劲写字。要是谁的毛笔被抽了出来，轻则被训斥一顿，重则戒尺伺候。现在的学生们再也不用面对这种严苛的教育方式了，但是，由此而起的书法衰落，则使书法由一项大众艺术、一项基本功、一项必修课，失落为如今日渐式微的纯粹小众艺术。学生们避免了戒尺之苦，却丢了文化之魂。南昌市某少儿书画培训中心的一位老师说，曾有小孩第一次走进培训中心，指着墨汁叫道：“老师，这里怎么这么多酱油啊!”与我们的
5、生生丢弃相比，日本、韩国等邻国却比我们更重视书法教育。日本中小学校都开设有书法课，小学三年级开始学书法，到初中毕业，6年时间足以打下坚实的书法基础知识和技法。但是在我国绝大多数中小学生身上书法黯然失色，很多学生甚至字体歪歪扭扭，毫无书法美感。随着电脑的普及，书写继丧失了书法的艺术性之后，连传播信息的功能也在退化。现在写“天书”的不仅仅是医生，“天书”队伍越来越壮大了。此前学校之所以对书法教育视而不见，很大程度上跟功利化教育有关。如今，家长、学生、老师、学校关心的是成绩、升学率!重视的是分数、排名。既然中考和高考都不考书法，那学它干吗?畸形的教育形势和功利的求学思维之下，书法也就成了个别“票友”
6、的私人爱好了。其实，即便是在功利化的考试思维下，书法也大有裨益。很多高考阅卷老师都透露，字写得好，卷面清晰干净，老师的第一印象好，分数自然有所倾斜；而如果在纸上涂鸦，卷子一片狼藉，结果可想而知。如果坚持书法学习，硬笔书法也肯定会相应提高，成绩不也就有保证了吗?再者，俗话说“字如其人”，如果自己写一手烂字，有何颜面示人?如果别人能写一笔潇洒的字体，你难道不会对他另眼相看?书法的失落，还跟一股逢传统必反的潮流脱不了干系：仿佛传统的就是糟粕，现代的才是精华，传统与现代是永恒对立的。但事实上并不是所有的“传统”都与“现代”水火不容。比如，“现代”的西装取代了“传统”的旗袍，但唐装、旗袍不也日益走俏，风
7、光依旧吗?摩天大楼够“现代”了吧，但每逢假期，大家还不是一股脑地往名胜古迹跑，以一睹那些“传统”建筑的真容为快吗?从某种意义上来说，“传统”的未必就不“现代”，“现代”的也不一定就得反“传统”。就拿书法来说，其研习过程对情操的陶冶，对良好品性的塑造，对文化修养的养成，无论古今，成效依然。著名画家毕加索曾说，如果我生在中国，我将不是画家，而是书法家。人家一代绘画宗师尚有改行研习书法之念，犹如一张白纸的中小学生们，何必要拒而远之呢?也正因如此，广东率先让书法走进课堂的做法才值得期许。7在作者看来，我国书法失落的原因有哪些?（3分）8文章写到“从某种意义上来说，传统的未必就不现代，现代的也不一定就得
8、反传统。”请谈谈你对作者这句话的理解。（3分）9“让失落的书法走进课堂”，你认为又必要吗？请简述你的看法。（3分）三、阅读下面的文言文，完成1012题。（9分）熙宁四年，会上元敕府市浙灯，且令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。”即诏罢之。 时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，轼遂请外，通判杭州。时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊
9、曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以
10、为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。 宋史·苏轼传【注】二宫：指后宫的太后及皇后。10下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A会上元敕府市浙灯 市：购买B违制之坐 坐：判罚C尾属于城 属：隶属D以虞水之再至 虞：防备11下列句子编为四组，全都能够表现苏轼关爱百姓品质的一组是（ ）（3分）此不过以奉二宫之欢耳每因法以便民吾在是，水决不能败城率其徒持畚锸以出以事不便民者不敢言，以诗托讽相从溪山间，筑室于东坡A B C D 12下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ） （3分）
11、A苏轼上书皇帝说，皇宫在元宵节举办灯会，无法让老百姓家喻户晓，应该撤回诏令。B 司农擅造律法要处罚没能按时执行新政策的人，苏轼据理力争制止了对百姓的处罚。C突发水灾，苏轼誓与城共存亡，稳定民心，始终带领士卒修堤守城，保全了徐州。D苏轼因关注百姓的诗被奸臣诬蔑陷害，出狱后被贬黄州，从此自号“东坡居士”。第卷（非选择题 共124分）四、（25分）13把下面几句话翻译成现代汉语。（9分）（1）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。（3分）（2）皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。（3分）（3）富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。（3分）14、阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）寄鉴上人【唐
12、】 左偃一从携手阻戈鋋，屈指如今已十年。长记二林同宿夜，竹斋听雨共忘眠。注释：指战争。冬夜听雨戏作【宋】陆游绕檐点滴如琴筑，支枕幽斋听始奇。忆在锦城歌吹海，七年夜雨不曾知。(1)这两首诗分别“记”“忆”了诗人什么样的生活情境？（2分）_(2)这两首诗所写的“听雨”，在表现手法上有什么相同和不同之处？请作简要分析。（6分）_15名言名句默写。（8分）（1）人间如梦， 。（苏轼念妈娇·赤壁怀古）（2）千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 ，风流总被， 。（辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古）（3）秦人不暇自哀，而后人哀之； ，。（杜牧阿房宫赋）（4）六国破灭，非兵不利，战不善， 。（苏洵六
13、国论）（5）纵一苇之所如， 。（苏轼赤壁赋）（6）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子劝学）五、阅读下面文章，完成1619题（共20分）轻轻地走与轻轻地来史铁生现在我常有这样的感觉：死神就坐在门外的过道里，一夜一夜地耐心地等我。不知什么时候它就会站起来，对我说：嘿，走吧。“轻轻地我走了正如我轻轻地来”一徐志摩这句诗未必牵涉生死，但在我看，却是对生死最恰当的理解，作为墓志铭真是再好也没有。我正在轻轻地走，灵魂正在离开这个残损不堪的躯壳，一步步告别这个世界。这样的时候，不知别人会怎么想，我则尤其想起自己轻轻地来的神秘。生我的时候天降大雪。一天一宿罕见的大雪，路都埋了，奶奶抱着为我准备的铺盖趟着雪走到医院，走到产房的窗檐下，站了半宿，天快亮时才听见我轻轻地来了。母亲稍后才看见我来了。奶奶说，母亲为生了那么个丑东西伤心了好久，那时候母亲年轻又漂亮。这件事母亲后来闭口不谈，只
