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1、实际社会支持、领悟社会支持与大学生自我和谐感的相关研究 摘 要本研究主要探讨的是领悟社会支持、实际社会支持与大学生自我和谐之间的关系，采用自我和谐量表（SCCS）、领悟社会支持量表（PSSS）和社会支持评定量表对450名大学生进行测查，对数据进行相关分析和回归分析。结果： 被试的实际社会支持与自我和谐水平存在显著负相关，领悟社会支持与自我和谐水平存在显著正相关。多层回归分析表明，实际社会支持主要通过领悟社会支持对自我和谐起间接作用，领悟社会支持对自我和谐的影响大于实际社会支持。关键词：自我和谐 领悟社会支持 实际社会支持1 前言社会支持作为一种重要的弹性资源，与个体的心理健康和幸福感有着重要的
2、关系，这已成为心理学以及临床和精神病学研究者的共识。社会支持的概念来源于20世纪60年代的精神病学的研究，早期研究者将社会支持作为个体从他人或社会网络中获得的一般或特定的支持性资源，这种资源可以帮助个体应付工作生活中的问题与危机。大量研究表明2，社会支持与个体社会技能、工作绩效、自我概念和身心健康有着显著正相关，社会支持的缺乏则与社会惰性、焦虑、担忧、压抑、毒品使用有着显著负相关。社会支持与大学生的心理健康息息相关，这一点已取得了研究者的一致看法，但对社会支持如何影响健康以及社会支持的何种成分影响健康，仍旧争议颇多。社会支持是指以个体（被支持者）为核心，由个体和他人（支持者）通过支持性行为所构
3、成的人际交往系统。领悟社会支持和实际社会支持，这两个社会支持的重要成分，在过去二十年间主导着社会支持的研究。实际社会支持（received/enacted social support）指的是个体实际收到的支持，是个体在面临压力时周围人实际提供的帮助行为；而领悟社会支持（perceived social support）则是指个体对社会支持的期望和评价，是对可能收到的社会支持的信念1。两种支持都反映个体对支持的知觉，但实际社会支持指的是他人实际提供的支持，领悟社会支持一般被看成是一种稳定的、个体之间存在差异的特征 3。自我和谐是C.Rogers 人格理论中最重要的概念之一，它指的是自我内部的协
4、调一致以及自我与经验之间的协调。根据罗杰斯的观点，产生自我不和谐的情况有两种：一是理想我与现实我两者不一致；二是在有条件积极关注下所得的评价性经验，与自己的直接性经验不一致时,各种自我知觉之间以及自我与经验之间的不协调是形成心理障碍的重要原因之一。罗杰斯认为最理想的情况是，对成长中的个体，尽量提供无条件的积极关注，使他在自然的情景中，形成其自我和谐的自我观念，从而奠定其自我实现的人格基础。国内对自我和谐的研究刚刚起步，测量的工具也很少，目前较有影响的是SCCS，是北京大学心理系的王登峰教授根据罗杰斯评定量表所提供的框架而编制的自我和谐的自陈量表，作为测量自我与经验之间关系的工具。王登峰的研究发
5、现，自我和谐程度与大多数的身心症状相关显著，可以作为评估心理健康状况的一个指标。国内对自我和谐的实证研究不多，主要集中于探究自我和谐与心理健康之间的关系。王登峰教授通过对281名大学生的测试发现，自我和谐与SCL-90各因子密切相关，说明心理健康状况与自我和谐密切相关。赵冰洁和陈幼贞两人也曾研究了大学生心理健康与自我和谐的关系，结果表明，自我与经验的不和谐与SCL-90各症状因子以及SCL-90量表总分均呈极其显著的正相关，而且对它们的变异量的预测力最高达到36.2%。有研究表明，影响大学生自我和谐的主要是应激反应，尤其是个体对自身出现的应激反应的正确理解和调适1 。大学生作为一个特殊的社会群
6、体，其自我和谐状况值得关注。大学生的自我和谐状况直接影响着其心理健康的程度，并可作为大学生心理健康的一个指标。而大学时期处于青春期晚期，正经历着青春期的自我同一性危机，自我和谐在个体心理发展过程中倍受关注。因此，促进大学生自我的和谐发展，是高校心理健康教育的一重要课题。而研究如何促进大学生自我和谐发展与哪些因素影响大学生自我和谐是十分有研究价值的。有研究表明，影响大学生自我和谐的主要是应激反应，尤其是个体对自身出现的应激反应的正确理解和调适。拉扎罗斯（Lazarus，R，S）应激的认知模式理论强调在人与环境的相互作用中评价和应对的重要性1。能正确认识生活中出现的应激事件，以积极的态度和灵活的方
7、式，去寻求社会支持来解决问题，理解由此带来的应激反应并做出积极的应对，合理调整愿望和现实之间的冲突。在此过程中，个体经验逐渐丰富，我评价不断得到修正，最终完成自我与经验的协调一致，达到自我和谐状态。那究竟社会支持对自我和谐有没有影响？影响怎么样？对于这些问题，我们认为有必要进一步探讨社会支持与自我和谐的关系。国内的相关文献中鲜见对这两种社会支持的研究，对大学生的研究就更少了。有限的资料表明，社会支持的这两种成分之间的相关程度很低，表明它们两种不同的心理结构,因此对个体的心理健康可能发挥着不同的作用。当前对这两种社会支持的不同功能进行探讨的研究结果表明。相较于实际社会支持、领悟社会支持对于了解和
8、预测个体的心理健康有着更为重要的意义。因此本研究假设相较与实际社会支持，领悟社会支持对大学生自我和谐有更重要、更直接的影响。实际社会支持会不会通过提高个体对社会支持的敏感性，从而对个体产生积极的影响？虽然他人的实际帮助不会对个体产生立即的增益作用，而且积极效果的出现与特定的情境和特定的人群有关，但是他人的帮助可能通过影响领悟社会支持而对心理健康产生更广泛的间接影响。已有研究已获得了这种可能性存在的证据。实际上，个体对社会支持的知觉会受到此前个人接收到的社会支持经验的影响，这已成为研究者的共识。鉴于以上原因，在探讨这两种社会支持对大学生自我和谐有没有影响，有必要同时将两者结合起来加以考虑。还有，
9、我们假设社会支持与大学生自我和谐有显著相关，能促进自我和谐的产生。本研究试图以大学生为研究对象，探讨中国大学生领悟社会支持和实际社会支持是否相互影响，以及它们是否影响大学生自我和谐感，并对大学生的心理健康教育提出有益的建议，而且有利于和谐社会的构建。2 研究方法2.1 被试本研究采用随机抽样方法，抽取450名大学生为被试，回收430份问卷，获得有效被试397名，其中男性163人，女性234人，有效率为92.3%。2. 2 测量工具领悟性社会支持量表（PSSS）4：由姜乾金根据Blumenthal等人（1987）介绍的Zimet的领悟性社会支持量表修订的。包括12个自评项目，每个项目采用17七级
10、计分。总分范围1284。领悟性社会支持量表就是一种强调个体自我理解和自我感受的社会支持量表，分别测定个体领悟到来自各种社会支持源如家庭、朋友和其他人的支持程度，同时以总分反映个体感受到的社会支持总程度。社会支持评定量表4：由肖水源编制。量表共10个条目，该量表包括客观支持（3条）、主观支持（4条）和对社会支持的利用度（3条），评价指标为总分、客观支持、主观支持和支持利用度。根据大学生的实际情况，我们将量表中的部分条目稍加变动（如将“同事”改为“同学”、改“夫妻”“配偶”为“恋人”）。对量表的使用说明，量表具有较好的信度和效度，在国内应用广泛5 。自我和谐量表4：采用王登峰根据Rogers有关自
11、我和谐概念的阐述而编制的自我和谐量表（SCCS）包括自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性3个分量表。自我与经验的不和谐包括对能力和情感的自我评价、自我一致性、无助感等，主要反映对经验的不合理期望。自我的刻板性主要体现个体处理问题时的思维刻板程度，反映个人较为古板、僵化，不能根据事情的变化做出一定的改变。自我的灵活性则与自我的刻板性相反。本量表共有35个项目，采用5点式（15）评分，将自我的灵活性反向计分，再与其他两个分量表得分相加计为总分，总分越高，自我和谐程度越低。2.3 施测程序问卷填写均采用无记名方式，要求其做出独立的、不受他人影响的自我评定。2.4 统计工具所有数据均采用SP
12、SS10.0进行统计处理。3 结果与分析3.1 大学生实际社会支持和自我和谐感分量表的相关分析表1 社会支持和自我和谐感量表的相关矩阵量表因子（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）客观社会支持.571*主观社会支持.068.092社会支持 利用度.410*.182*.065自我和谐感总分-.129*-.041-.178*-.014自我与经验的不和谐-183*-.137*-.229*-.093.803*自我的 灵活性-.012.132*-.016.082.531*.023自我的刻板性.001-.078-.048.000.461*.367*-.202*注：*P0.05 *P0.01 将社
13、会支持和自我和谐感各个分量 表上的得分进行相关分析，结果表明，实际社会支持与自我和谐感呈显著负相关。3.2 实际社会支持、领悟社会支持与自我和谐的相关分析表2 实际社会支持、领悟社会支持与大学生自我和谐的相关分析实际社会支持领悟社会支持自我和谐实际社会支持1.000领悟社会支持.121*1.000自我和谐-0.129*0.161*1.000注：*P0.05 *P0.01 由表2显示，实际社会支持与自我和谐呈显著负相关，领悟社会支持与自我和谐呈显著正相关。领悟社会支持与自我和谐相关较高。3.3 实际社会支持、领悟社会支持与自我和谐的回归分析表3 实际社会支持和领悟社会支持对自我和谐的多层回归分析
14、非标准化系数标准化系数tSigBBeta模型1（常数）118.45536.658.000*实际社会支持-.224-.129-2.580.010*模型2（常数）109.52227.160.000*实际社会支持-.262-.150-3.036.003*领悟社会支持 .175 .1793.609.000*因变量：自我和谐表3做了实际社会支持和领悟社会支持对自我和谐的多层回归分析。数据表明，实际社会支持对自我和谐有影响，两者有显著正相关（标准化系数为0.129*），实际社会支持主要通过影响领悟社会支持对自我和谐起作用。总体而言，领悟社会支持对自我和谐的影响大于客观社会支持。4 讨论自我和谐反映自我对经
15、验的合理期望的程度，对情境变化的灵活应变能力，是心理健康的一种内在反映，是个体健康心理本质特征6。一个人只有能够对自身、环境及期望达到和谐统一，才能接纳信任自己，正确地对自己的能力及现实状况做出客观评价，从而做出务实可行的决策，以达到自己的目标 7 。自我和谐量表得分越高自我和谐程度越低。在大学生中，可以以低于74分为低分组，75102分为中间组，103分以上为高分组 8。本研究中被试的自我和谐量表的平均分为151分，说明现代大学生的自我和谐感得分偏高，也就说明大学生的自我和谐感偏低。我们猜测，现代大学生在追求人生理想的过程中，常常会遇到各种各样的挫折、压力、冲突等，特别是在现今这个竞争激烈的社会上，他们受到的刺激会越来越多，
