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1、作业2-1：课堂观察记录表单学科英语年级七年级教材版本 Go for it 课题Unit 6 Period 1一、教什么观察者：恩波木初 网络班级3班 学员观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确，主要是一般现在时的提问和回答；可数名词单复数形式和不可数名词的用法；以及不定冠词的使用。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？本单元句型 Do you like bananas ? Yes ,I do /No, I dont.结合可数名词单复数形式和不可数名词的用法，引出一般现在时态含有谓语动词的肯定句和否定句，并通过听力、小组对话等方式让学生巩固掌握本节课的知识和内容。 3.
2、内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？用学生熟悉的水果图片或实物让学生把知识和生活联系起来，有助于加强学生对新知识的印象和记忆。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？讲解一般疑问句的回答在练习中体现了中英文在语言表达上的区别，较好的体现了英语句子的语序和习惯。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？本环节有些欠缺，对易错的三单式没有做到详细的讲解，而对以前学过的知识讲的过多，也没有针对下堂课的内容做铺垫。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用了多媒体、图片、实物和教材，能依据课堂情况进行活动。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？基
3、本上都是按老师的方法和要求进行练习，学生自主学习方法没有得到很好的体现。补充视点：是否可以把以前学过的句型在问问题的时候加以复习和运用。教学改进建议：让学生学会自主学习，让学生自己多观察学习。作业2-2：课堂观察记录表单学科年级教材版本课题观察视角二、怎么教观察者： 网络班级 学员观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？5.变式训练：能否分层设计变式训练题？6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？7.平衡教学：能否将探究式教学与有意
4、义接受式教学相结合？补充视点：教学改进建议：作业2-3：课堂观察记录表单学科年级教材版本课题观察视角三、怎么学观察者： 网络班级 学员观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况补充视点：教学改进建议：作业2-4：课堂观察记录表单学科年级教材版本课题观察视角四、学得如何观察者： 网络班级 学员观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见补充视点：教学改进建议：
