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1、2022年第一学期高二历史备课组工作计划一、指导思想以教育部普通高中历史课程标准(实验)为宏观指导，以我校教务处本学期工作要点为思路引领，以高中历史学科组总体教学要求为切入点，结合历史学科的学科特点及高二年级历史备课组现有的师资力量，进一步深化“目标问题”引领教学模式在常规教学中的运用，培养学生自主学习、合作探究的能力及正确的情感、态度、价值观，切实提高课堂教学的实效性。以本学期末的学业水平考试为工作的重中之重，务必做到课前精细备课、课堂严谨教学、课后及时检查，督促学生夯实历史基础知识，确保学业水平考试通过率百分之百，并为文科班的高三复习打下坚实基础。二、工作计划认真学习、研讨“目标问题”引领
2、教学模式认真学习我校“目标问题”引领教学模式的基本理念和基本思路，结合历史学科的学科特色和高二年级的学生特点，精心编写导学案，不断完善各个教学环节，在课堂教学中坚持以学习目标为引领、以问题探究为主线、以自主学习和合作交流为主要方式，做到教材、导学案和多媒体课件的有效结合，进而实现课堂的高效。积极组织集体备课活动备好课是上好课的前提。本组作为一个年轻的集体，面临着教材生疏、经验不足等诸多问题。为提高教师的业务素养、确保学业水平考试全员通过并为文科班的高三复习打好基础，积极开展集体备课活动，将集体的智慧贯彻到每一章、每一节。、解读教材。确定学习目标和学习重难点。、理清思路。优化设计教学流程，商榷突
3、破重难点的基本方法。3、研究习题。对于理科班，选取与会考同等难度的试题，以求巩固基础知识；对于文科班，可适当选取与高考难度相当的题目，以培养其历史思维能力。4、编写导学案。在集体解读教材、理清教学思路的基础上，分工完成导学案的编写。通过集体备课活动，力求做到学习目标统一、教学流程统一、教学进度统一、作业任务统一。严格规范常规教学以天津市高中现代化达标课堂观察六维度为基本要求，积极践行我校“目标问题”引领教学模式，严格规范常规教学。、明确学习目标。将每节课的三维目标以导学案和多媒体课件的形式清晰地呈现在学生面前，并提醒学生认真阅读，使学生有的放矢。、强化自主学习意识。将每节课的基本教学内容以问题
4、的形式呈现，通过设置层层深入、循序渐进的问题，引导学生自主学习、独立思考。3、开展合作探究活动。在学生自学的基础上，针对个别难点问题，开展小组交流互助。4、鼓励学生积极展示自我。鼓励学生以书面或口头的形式展示小组探究的成果，以调动学生学习的积极性。5、点拨重点、难点。对于学生无法自主解决的问题，教师应予以指导和讲解，用最通俗易懂的方式突破重点、难点。6、重视课后复习巩固。依据学习目标，设置有梯度的课后练习，以检验不同层次学生的学习情况。同时结合历史学科的特点，加强对基础知识追踪检查的力度。抓好学业水平考试相关工作、制定学业水平考试目标和任务，力争考试通过率百分之百。、按照既定教学进度，顺利完成
5、必修三新授课的教学任务。3、高度重视理科班的教学工作，加强对理科班学生的知识检查力度。4、利用考前_天展开对必修一、必修二教材基础知识的复习。5、严抓考前一周，强化会考真题、模拟题的训练。充分开展组内成员互相听课、评课的活动加强组内成员的学习与交流，力求做到每周至少听课一节，借鉴优点，指明不足，以期共同成长、共同进步。2022年第一学期高二历史备课组工作计划（二）.高二年级共有班级个，其中理科班_个物化班_个、物生班_个，物地班个。文科班个史政班。虽然本届学生整体层次较高，但课改班、实验班、平行班之间差异还是很大，不论是学习态度，抑或学习能力。任课教师_人，跨头较多王俊华、袁文松老师各授一个文
6、科班一个理科班，并兼任行政领导；范裴裴、李卫民老师主教高一，各兼授高二一个理科班；诸华军老师教授高二两个理科班并兼教高三一个文科班；石磊老师新进教师，教授_个理科班。.近几年来，随着学业水平测试模式的日渐成熟，测试对历史的要求越来越高，测试题目的难度亦不断增加，尤其是对于达A率的控制趋严，有向高考靠拢的趋势。理科班学生学业水平测试要想得A的压力不断增大。3.文科班学生在正常的教学之中，如何激发其兴趣，培养其能力，提升其核心素养，较好地完成高二到高三的过度，为高考打下扎实的基础，是我们所要面对并思考的。二、工作思路.团结协作，充分发挥本组教师的积极性、主动性和创造性，加强集体备课的针对性和有效性
7、，统一教学的要求、进度等各环节；精讲精练，资源共享。.充分利用历史课堂这个阵地，调动学生学习的兴趣，激发学生自主学习的动力和能力，贯彻学校“少教多学”精神，打造高效课堂，向45钟要效益，大幅提高课堂的教学效率。3.积极参加市教研活动，领会最新教学精神；加强和兄弟学校的交流，借鉴其有效教法和优秀经验；加大对教学目标和学测说明的揣摩与研究，把握考试的方向，从而使教学的各环节有的放矢。三、学期目标文科班完成必修三和选修一第三单元教学；理科班完成必修三教学和必修一的一轮学测复习。(注具体实施过程中，根据学校的安排做适当调整)四、工作重点.文科班注意学生学科核心素养的培养和提升，为高三做准备；.理科班针对学业水平测试，注重B层次学生合格，A层次学生冲A。五、教学安排.教学进度期中考试前也就是第周前，文科班完成选修三教学，理科班则完成第五单元教学。其中第周为复习周，第周期中考试周。期中考试后，第_周评讲试卷，就各班成绩得失研讨分析其中问题，提出相应教学措施。第_周，文科班完成选修一第_单元教学，理科班完成必修三教学。第_周，文科班完成选修一教学，理科班完成必修一的一轮学测复习。(说明文科班和理科班课时不一，故教学进度不一。按照学校的安排，期中考试前文科班一周三课时，理科班一周两课时。期中考试后理科班调整为一周三课时。).备课安排因文理班学生层次不一，课时不一，故备课亦做区分第页共页
