高中英语老师学期教学工作总结5篇.docx

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1、 高中英语老师学期教学工作总结5篇高中英语老师学期教学工作总结1 这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。高三下学期以来，本人更乐观地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中专心备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下： 一、进行了英语学情分析 这一学年教授两个班为理科平凡班的学生，英语基础不太抱负，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人

2、数微乎其微。不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了专心分析。在日常教学中专心落实因材施教和因人施教。 二、把教学计划落到实处 本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是高一班级课本22个单元，高二班级课本20个单元，高三班级课本16个单元。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础学问总结和反馈1课时。平常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对

3、英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和能力的提高 课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本学问点专心归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，专心把握教学工作中的练习环节。 四、听力训练作好提高成果保障 征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。 五、扩大阅读，培养英语能力 课外阅读必不可少。给学生供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增

4、加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。 六、专心批阅学生英语作文，推举学生优秀作品 本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习乐观性。 又要送走一届学生了，不管成果好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力气。 高中英语老师学期教学工作总结2 高三下学期，我担当了高三三个班的英语课教学。担当三个班的教学工作虽然特别辛苦，但却也是受益匪浅。下面我将本学期工作

5、的情况全面进行一下总结。 高三(_)班是理科尖子班，承载着学校的期望和家长的重托，深感肩上的担子很重。我做了具体的计划和周密的安排，有条不紊地开展各项工作。 一、了解学生，沟通交流 作为优秀的英语老师，必需要了解学生的个性特点和学习情况和思想情况，才能“因材施教”有的不矢地开展教育活动。实习期间，我乐观主动地向班主任了解班集体的基本情况，并通过语文老师的介绍初步了解学生的整体情况。在整体了解的基础上，再通过细心的观察，熟悉每个学生的姓名，了解学生的个性特点和思想情况。 每天提前到学校，监督学生做操、晨读、课间眼保健操和自修情况，确保班秩序有条不紊地进行。通过修改学生的英语周记、英语作文、试卷和

6、课间跟学生的交流，我了解了学生的心理问题和成果情况，并准时对他们进行心理辅导和悉心指导，引导他们乐观健康地成长。通过和学生的交流，我的英语老师工作开展得很好，深得学生的喜爱和班主任的赞扬。 二、尊敬学生，一视同仁 我和学生建立了良好的师生感情。我很尊敬他们，对他们一视同仁。学生都是勤奋好学的好学生，虽然有个别同学的成果不够好，有时也不按时交作业，但是我能够发觉他们的亮点，对他们进行表扬，重拾他们的自信念。学生都喜爱老师的表扬，毕竟他们还是个孩子，适时的赞扬能够激励他们向前走。 由于我对他们一视同仁，许多学生对我都爱戴有加，他们都喜爱向我倾吐他们的苦闷，期望得到我的鼓励。从学生的诉说中，我懂得了

7、老师不但要充当指导者、的身份，也要充当他们的朋友，扮演父母的角色。要成为优秀的老师，就要尊敬学生，维护他们的人格，成为他们的良师益友。 三、取得的成果 所教班级的英语成果稳居学年榜首。多篇论文和电子课件省市级奖项。 高中英语老师学期教学工作总结3 高三下学期我担当高三_班的英语教学工作，这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更乐观地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。 在教学中专心备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高

8、自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下： 一、专心研究新课程改革的相关文件及最新的高考信息 随着高考的接近，专心钻研新课程改革精神和准时补充最新高考信息，尤其在最终宝贵的这段时间内，是特别重要的。同时，还乐观参与学校开展的各项政治理论学习，乐观参与校本培训，专心学习新的教育理论，准时更新教育理念，不断提高自身的精神修养，政治素养和专业文化水平。 二、乐观听取公开课，吸取良好阅历 乐观参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自己的英语教学水平。 三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和能力的提

9、高 课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本学问点专心归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，专心把握教学工作中的练习环节。 四、激励优生，鼓励后生 进入高三后，部分学生处于亚紧急状态，因此，思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和辅导工作，同时留意保护和调动各个层次学生学习的乐观性，学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与鼓励会对学生产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。 总之，高三下学期的历练为我今后的英语教学供应了许多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后

10、的如何自我提高。 高中英语老师学期教学工作总结4 本学期本人承担高二三个班的下半个学期英语课教学工作。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教学研究为龙头，构建创新教育模式，面对全体学生，促进学生全面发展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，班级同行的大力帮助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作，我有如下几点体会： 一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式 “多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。 传统的英语教学模式，老师在整个教学过程中，就是灌输抽象、

11、刻板的规章，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面发展。 布鲁纳说过：“学习的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说“兴趣”将直接影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习乐观性，使学生对学习产生深厚的兴趣。 二、开启学生制造性思维能力，培养良好的学生素质 新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础学问和交际初步运用英语的能力，激发学生的

12、学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维能力和自学能力”。众所周知，在诸多能力素质中，制造思维能力是促成其他能力形成的核心机制。 传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的制造力。因此，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的宽阔性、深刻性、独立性、机敏性等方面得到训练，从而发展了学生的制造能力，培养出良好的学生素质，达到教育的最终目标。 三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的情操 教学过程，实际上是学生在老师指导下的认识过程。学生是认识的主体，学问的

13、把握和能力的培养只能在主体自己相应的乐观自觉活动中才能形成。在教学上我不仅是老师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前呈现的是文字、语音、形象、颜色这一新颖的美，这种美感会吸引学生留意力，从而激发深厚的学习兴趣。“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的。 同时，我也是导演，导演出一幕幕场景;是画家，用斑谰的颜色展开生动的画面;是导游，引导学生在语言的海洋中漫游这种全方位展示着的英语老师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良

14、性循环，增加学生学习的活力。 四、深化研究教育教学理论，使教学更加符合学生的年龄特征和身心特点 各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要老师真正做到“设身处地”，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地交流互动，完成教学任务。高二是学生高中学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学习成果的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅备教材，还备这个年龄段的学生，取得了令人满意的效果。 五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识 时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主公平、互相尊重、互相学习、共同提高。老师应当是“首席”，与学生共同奏出美丽的旋律;老师应当是

15、“配角”，把学生衬托得光荣照人;老师应当是“热线”，让学生永久感觉到鲜活与新颖;老师应当是“110”，在学生最需要关爱和帮忙的时候，准时守候在学生身边;老师应当是“导游”，引导学生探幽发微，观赏险峰的无限风光;老师应当是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友?我们的学生，高高地抛向空中 面对着一个个布满灵性的教育对象，我时刻提示自己：“我是谁?为了谁?是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置?是否做到了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。特殊我刚到这个学校，对这里的学生学习情况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们-公平协商，倾心交流，使得我们师生关系和谐融洽。 六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范 本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，乐观支持科组工作，不折不扣的完成科组长安排的任务，乐观参与各类教研活动，并且把教研活动所得准时运用到教学中去! 我以后