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1、单元设计第一单元：车迷天地学情分析组织主题实践活动时，通过和同学们探讨交流，我们决定以“车迷天地”为我们的活动主题，以便让我们能更多的了解汽车以及汽车给我们带来的利与弊。教材分析 汽车作为现代文明社会的重要交通工具，正深入到社会生活的各个领域。并逐渐成为人们日常生活不可缺少的组成部分，使人们能方便、快捷、灵活、随意、舒适、经济的出行、工作等，确实给人类带来了福音。但同时我们也应该正视它带来的负面影响，如污染问题、能源问题、安全问题等。教学目标明确本次综合实践活动的主题，并能围绕主题选择适合研究的小课题，制定课题活动方案。通过活动使学生对生活中的汽车有更深的了解，感受现代交通工具（汽车）的优缺点
2、。课时安排本单元分六课时进行教学。活动主题：身边的汽车年级六课型综合实践授课日期活动目标1、使学生通过社会调查，了解国家以及家乡汽车业的发展情况。2、培养学生的搜集、处理信息，运用知识解决实际问题，及调查实践能力。3、通过搜集资料、展示的方式激发学生对家乡、对科学的热爱之情。4、在教学中渗透一定的安全教育。课前准备1、联系长安汽车城，组织参观、调查。2、课件、相关资料及社会调查表格 。课时2课时活动过程备课人： 二次备课：一、激趣导入，激发热情：今天，我们有幸走出了校门，来到了长清最大的一家汽车销售代理集团长安汽车城。在这里我们将开展一次别开生面的社会实践调查活动。那么在活动中，大家都想了解到
3、些什么呢？（学生自由发言。）好，那就让我们就分小组走进长安己汽车城，进行参观调查活动。二、分组活动，有序调查：随着科学技术的不断进步，人们的生活水平也在日益提高。汽车已不仅仅是一种身份的象征，它已经成为了我们人类用以代步、用于生产的重要工具。下面就请同学们分成三个小组，分别进行调查：1、第一小组参观长安进入汽车城汽车展厅，展开调查，并填表。小组名称小组成员活动地点活动时间活动内容关于长安汽车城汽车代理情况的调查汽车类别汽车品牌汽车功能轿车面包车卡车越野车2、第二小组参观长安汽车集团维修车间的情况，一定程度上让学生了解一些有关汽车维修的器械，展示调查表。小组名称小组成员活动地点活动时间活动内容你
4、了解到的维修器械（知道多少填多少）器械名称主要用途3、第三小组了解关于长安汽车集团汽车保养、美容的一些情况，展开调查。小组名称小组成员活动地点活动时间活动内容你了解到的汽车美容、保养用品（知道多少填多少）用品名称主要用途三、回校评比，展示调查：通过对长安汽车城的参观，大家一定都获益匪浅，那就让我们先讲给自己的小伙伴们听听吧！1、学生在小组内交流汇报，展示在参观中调查的情况，搜集的资料，或获得的知识。2、分组汇报，全班展示，集体评议。（教师根据学生的汇报情况，引导全体学生评价，相机给每组加分。）四、全班竞赛，展示资料：在第一轮的比赛中，三个小组可以说是齐头并进。老师要祝贺大家：都能在观察中有所发
5、现，真正成为学习的小主人！1、学生根据小组特色，展示自己搜集或统计的材料：介绍“世界汽车之父”卡尔本茨，讲讲奔驰汽车标志的由来，了解奔驰汽车最新上市的情况；讲述慈喜太后与中国第一辆汽车的故事；展示中国自行设计的解放牌卡车；推荐新型的长安牌面包车，以及汽车内需要使用的迷你小冰箱、空气净化剂；知道学校附近马路上的汽车流量（具体照片和相关图像通过实物投影和课件向全班同学展示，集体相机评价、加分。）2、开展识别汽车标志的趣味游戏，让更多的同学了解一定的汽车品牌，识别不同的汽车标志。（课件出示汽车标志，学生竞猜。）五、设计畅想，展望未来：我国的汽车工业在短短50多年的成长当中，经历了从无到有、从小到大和
6、全面发展三个历史阶段，取得了令世人瞩目的成就，然而在汽车设计领域，可以说才刚开始。作为祖国汽车事业的未来先锋，你们对未来的汽车有哪些自己的想法呢？动手绘画：学生自由畅想未来的汽车，并画出来，然后再讲讲汽车的功能，或是给人类带来的好处。六、总结，激发热爱科学：孩子们，你们就像一只只将要展翅翱翔的雄鹰。老师希望你们从小爱科学，立志报效祖国，在中国汽车的史册上留下最绚丽、辉煌的一笔！教学反思：活动主题：汽车尾气知多少年级六课型综合实践授课日期活动目标1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与
7、社会生活的意识。课前准备1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。课时2课时活动过程备课人： 二次备课：（1）、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。西安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？2、学生计算，教师板书。日 千克 735吨月 千克 22050吨年 千克 吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢
8、？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”（2）联系实际：（做一做）1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。2、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？（3）、了解危害：（读一读）小资料（4）、观看录象 ： （看一看）“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局
9、的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？”（5）、研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。交流建议： a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充。（6）、活动拓展：（说一说）1、“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？2、（
10、指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”教学反思：活动主题：未来的智能汽车年级六课型综合实践授课日期活动目标1、了解未来汽车的特点和功能，理解“科技会推动社会的进步，激发热爱科技和学习科技的兴趣。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习从整体到部分的说明方法。课前准备（1）未来的智能汽车具备哪些优点？（2）未来的智能汽车各部分分别具有哪些功能？课时2课时活动过程备课人： 二次备课：一、谈话引入。1、师：同学们，在生活中你都坐过哪些交通工具？今天，我们来认识一种新的交通工具未来的智能汽车。2、师生共同板书课题。3、齐读课题，从课题的“未来”一词，说明了什么？能说
11、说你理解的智能汽车是什么样的吗？现在就让我们走进课文去看一看。二、初读感知。1、学生自由读课文，要读准字音，读通句子。2、指名汇报提醒大家读好难读的词语。（生答师板书）预设：惬意 障碍 提供 堵塞 仪器 综合 巡回 快捷3、默读思考：与现行汽车相比，未来的智能汽车具备哪些优点？用“”画出来。4、指名汇报，师随机板书：舒适 安全 快捷 方便三、精读理解。1、师过渡：未来的智能汽车主要的优点还是在其内部配置，舒适的内部空间和高科技的汽车功能，那么未来的智能汽车是由哪几个主要部分组成的?你是从哪一段知道的？2、生答师讲解：像第四段这样介绍叫总写，也叫整体介绍。（板书：整体）3、到底未来的智能汽车几个
12、主要部分有什么功能特点呢？同学们，不动笔墨不读书，小组合作边读边画各个部分的功能特点吧。（生边读边画）完成下表汽车主要部分汽车主要部分的作用交通信息的自动处理选择最佳行车路线自动控制能代替人驾驶故障自动诊断自动修复，自动处理自动空调系统环境调到最佳4、指名汇报。5、师：像这样一部分一部分的介绍，叫做分写，也可以叫做部分描写。（板书：部分）师指着板书：这篇文章就是按照从整体到部分的说明顺序来写的。6、设计情境，指导发言。师：看到智能汽车这么好，这么多的优点，老师真忍不住想买一辆，假如你就是一名推销员，你能用自己的语言介绍这辆车各部分的作用吗？你想介绍哪个部分就介绍哪个部分。（学生考虑之后以小组为
13、单位组织语言进行汇报）四、继续学习课文师：课文在向我们介绍智能汽车之前，它在整体上给人什么感觉呢？请学生默读13段。出示小黑板1、他惬意的坐到座位上，安全带自动系在他身上。（指名读，读出舒服的感觉。理解“惬意”的意思）2、一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。（指名读，这又说明了什么）3、课文还有哪段总写了汽车？（最后一段）4、齐读最后一段，不久的将来，人们希望有什么样的智能汽车呢？五、回顾课文，拓展延伸。1、师：指板书：象今天这篇文章没有故事情节，主要介绍说明一件事物的功能特点的文章就叫做说明文。2、说一说：你还想让未来的智能汽车具备哪些功能，使它们更加完美。六、总结全课。1、今天这节课你了解到了什么？明白了什么？2、师：同学们，社会在进步。科技在发展。只要我们努力，相信在不久的将来，我们一定可以梦想成真，孩子们，努力吧！教学反思：活动主题：各种各样的饮料年级六课型综合实践授课日期活动目标学生了解饮料的分类，能将各种饮料正确的分类，了解各种饮料成分和配料。课前准备通过网上查资料或向超市的售货员咨询等活动方式，去了解饮料的分类。课时2
