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1、学校编码：10384 分类号 密级 学 号：10220231150016 UDC 硕 士 学 位 论 文中级水平泰国学生汉语表达性语篇体词回指使用状况的调查研究An Investigation on Substantive Anaphora Applicationin Chinese Narration by Intermediate Thai-native Learners洪剑敏指导教师姓名：陈荣岚 教授专业名称：语言学及应用语言学论文提交日期：2023年 4 月论文辩论日期：2023年 5 月学位授予日期：2023年 6 月 辩论委员会主席： 评 阅 人： 2023 年4月厦门大学学位论文
2、原创性声明本人呈交的学位论文是本人在导师指导下,独立完成的研究成果。本人在论文写作中参考其他个人或集体已经发表的研究成果，均在文中以适当方式明确标明，并符合法律标准和厦门大学研究生学术活动标准试行。另外，该学位论文为 课题组的研究成果，获得 课题组经费或实验室的资助，在 实验室完成。请在以上括号内填写课题或课题组负责人或实验室名称，未有此项声明内容的，可以不作特别声明。声明人签名： 年 月 日厦门大学学位论文著作权使用声明本人同意厦门大学根据中华人民共和国学位条例暂行实施方法等规定保存和使用此学位论文，并向主管部门或其指定机构送交学位论文包括纸质版和电子版，允许学位论文进入厦门大学图书馆及其数
3、据库被查阅、借阅。本人同意厦门大学将学位论文参加全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。本学位论文属于： 1.经厦门大学保密委员会审查核定的保密学位论文，于 年 月 日解密，解密后适用上述授权。 2.不保密，适用上述授权。请在以上相应括号内打“或填上相应内容。保密学位论文应是已经厦门大学保密委员会审定过的学位论文，未经厦门大学保密委员会审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认为公开学位论文，均适用上述授权。 声明人签名：年 月 日内容内容本文以中级水平泰国学生汉语表达语篇体词回指的使用状况作为研究对象，
4、运用篇章语言学、比照语言学、中介语等理论，以100篇中级水平泰国学生作文为研究语料，采用语言比照、偏误分析、计量统计等研究方法，考察零形回指、代词回指、名词回指三种回指形式在泰国学生汉语表达语篇中的使用率及其正误率，以及回指对象和先行词之间的距离表现等，统计和分析语篇回指使用的偏误类型及其小类的分布和比例，并通过汉泰两种语言语篇回指的比照，探讨造成泰国学生汉语语篇体词回指偏误的主要原因以及习得难点的分布状况，以期为改善对外汉语语篇回指教学提供相关的理论和现实依据。本文得出的主要结论如下：第一、从三种回指形式的使用比例来看，代词回指为最高41.63%，其次为零形回指39.01%，最后是名词回指1
5、9.37%；第二，从三种回指形式使用的正确率来看，零形回指为最高81.33%，其次是代词回指69.15%，最后是名词回指56.70%；第三，从偏误类型来看，以零形回指误为代词回指偏误为最多23.13%，其次是代词回指误为零形回指的偏误15.87%，最后是代词回指误为名词回指13.22%；第四，从汉泰语言比照来看，泰语的零形回指的使用与汉语的零形回指使用大体一致；泰语代词回指的使用率那么远低于汉语；汉泰两种语言的指示代词在远指与近指上存在着一定的差异；泰语语篇名词回指的使用率明显高于汉语。可见，两种语言三种回指形式既具有共同点又存在差异性，因而在对泰汉语语篇回指教学中，既要善于利用共同点来促进正
6、迁移，又要特别关注由于差异性导致的负迁移。关键词：泰国学生；表达语篇；体词回指5AbtractWith the target of the study on substantive anaphora application in Chinese narration which were written by intermediate Thai-native learner, this thesis is based on the theory of text linguistics、linguistic comparison and interlingua theories.It takes
7、100 narration compositions as language materials which were written by intermediate Thai-native learners,and use the method of language comparison、error analysis and data statistics to investigate the frequency and the correct rate of zero anaphora、pronominal anaphora and NP anaphora that are used i
8、n the compostions, and also investigate the distance between anaphoric form and its antecedent. Then, this article analyses and classifies the errors and its subordinate error categories. Lastly, by comparing anaphora between Chinese and Thai，the author discusses the main reasons that lead to the an
9、aphoric error in Thai students Chinese texts, and concludes their difficulty in learning anaphora in Chinese text. The author expects that it can offer some correlatively academic and practical reference to the teaching of anaphora in Chinese text.The conclusion of this thesis consists of the freque
10、ncy of these three anaphora, the correct rate of application and the frequency of subordinate error category. By comparing the two languages, the author discovered that the application of zero anaphora in Chinese and Thai is somewhat similar, the frequency of pronominal anaphora in Thai is far under
11、 the Chinese .Indeed there are some demonstrative differences between them. The frequency of NP anaphora in Thai is far more than Chinese. So it is obvious that the three anaphoric forms in these two languages have some common ground, as well as some different ground. So we must use the common groun
12、d to promote the positive transfer, and pay attention to the negative transfer which was created by different ground.Keywords: Thai Student; Narration Text; Substantive Anaphora目 录目 录第一章 绪 论1第一节 研究的目的、内容和意义1第二节 理论根底与相关概念3第三节 语篇回指研究文献综述7第四节 语料来源和研究方法16第二章 泰国学生汉语表达语篇体词回指使用状况18第一节 零形回指使用状况18第二节 代词回指使用状
13、况22第三节 名词回指使用状况35第四节 本章小结39第三章 泰国学生汉语表达语篇体词回指偏误分析41第一节 零形回指偏误分析41第二节 代词回指偏误分析46第三节 名词回指偏误分析53第四节 本章小结58第四章 汉泰表达语篇体词回指的比照分析59第一节 泰语表达语篇体词回指的特点59第二节 汉泰表达语篇体词回指的比照64第三节 本章小结71第五章 结语73第一节 本文的主要结论73第二节 对泰国学生语篇体词回指教学与教材编写的建议74第三节 本文存在的主要问题78参考文献79致 谢82 ContentsChapter Introduction1Section Research purpose
14、、content and significance1Section Theoretical foundation and terms3Section The review of anaphoric study7Section Materials and approaches16Chapter The application of substantive anaphora in Chinese narration by Thai students18Section The application of zero anaphora18Section The application of pronomial anaphora22Section The application of NP anaphora35Section The summary of this chapter39Chapter The error analysis in substantive anaphora in Chinese narration by Thai students41Section The error analysis in zero anaphora41Section
