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1、学海无涯班主任工作范文之三年级班务工作方案 三年级班务工作方案 新的学期又开场了，我预备认真执行教育方针，为了使全面素养更加科学性，实践性，明确教育要面向现代化，并狠抓德育工作，促育人质量提高，新学期接着坚持以德育为首位，以爱国主义教育为核心，以五项常规教育为重点，以“学会做人为育人目的，不断探究教育方法，采取有效的措施，促进班级的教育教学的完善和开展，现依照本班的实际情况特拟定如方案：三年级班务工作方案一：根本情况分析我班大局部学生平时上课都比较认真。学生们平时爽朗好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，再加上父母的娇生惯养，因而
2、学生的自觉性差，没有良好的生活适应。因而，我们应该加强班干部的治理力度，以班长为核心，以各组组长为首带着全班同学改正不良的行为适应。并开展一些活动协助那些学习成绩不好的同学，开展以“一帮一，多帮一等活动，让他们把学习成绩提上去。二：班级工作奋斗目的1：贯彻落实“文明学校、“文明学生主题教育活动，培养学生具有现代化素养的一代新人。2：对学生进展养成适应的培养。3：培养学生在学习中专注积极，生活中整洁勤劳，充满自信，从而构成良好的班风。三：工作重点1、加强德育教育，搞好学生纪律的根底上，培养学生高尚的道德情操和良好的行为适应。2、创设良好的学习环境，进展学习方法科学指导，提高教学质量。3、充分利用
3、少先队这个有力的组织，通过开展各项活动，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世纪的建立者和接班人。4、转化学困生，促进良好的班风构成，争取向无学困生的班级靠拢，把这一点作为重点来抓。5、争创一个平安无事故的班集体。四：详细措施和方法一：加强班队建立，狠抓落实班风建立。1加强全班的德育，让学生学会怎么样做人、树立公德认识，留意平安教育，多进展思想上的沟通，在平时多鼓舞他们去参加活动，充分发挥他们的创新认识和动手才能，让学生树立我为班级效劳荣耀的集体主义精神，构成一种“人人爱班，人人治理的现象，人人争做班级小主人。2培养班干部。本学期改变以往让优生当值日班长，从同学当中选出五名淘气生，来
4、担任值日班长，带着得好将起到一举两得的作用。要求他们将局部方面工作情况向班长汇报，班长做好记录，存在的咨询题一起商量，能够处理的就处理，不能处理的就报告老师，由老师处理。每天班长向老师汇报当天班上发生的事情，并要求班干部要发挥典范作用，与老师一起把班级治理好。3开展班会活动，依照学生的实际和年龄特征，以及班上存在的咨询题，并选择有意义的主题，开展各式各样的少先队活动，强化班集体观念。二：抓好读书教育活动1班级设立图书角，让学生开展捐书活动，为班级出一份力。2让学生多看一些课外书，并加强阅读指导由浅入深适时开导，培养学生的观察才能，以及阅读才能，让学生在阅读中提高知识开发思维。三：做好尖子生的培
5、养工作1教学中，要一直把素养教育贯彻到教学过程上来，留意学生的层次，既要培养优生，又要考虑学困生，着重培育学生的学习兴趣，侧重于补缺补漏，培养学生将所学到的知识用到日常生活中去的才能，做到活学活用。2尽力挖掘学生的课外兴趣，并培养学生的专长，使学生的个性得到充分的开展，积极组织学生参加学校举办的各种竞赛，并鼓舞学生依照本人的兴趣专长积极参赛，做到赛前有预备。四：做好学困生转化工作1擅长觉察闪光点“尺有所短，寸有所长。每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要理解他们，开掘他们心灵中的火花，给他们闪光的时机。如在课堂上多把一些简单的咨询题留给学困生答复；做练习时，把较简单的标题留给学困生做，使他们
6、感遭到“我也能答复、“老师也注重我。2进展适当的表扬和批判马克。吐温曾说过：“只凭一句赞美的话我就能够活上两个月。每位学生都喜爱被人赞扬，特别是学困生，他们最需要表扬。在班级治理中，作为老师假设能够多觉察学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事都能及时给予表扬，让学生明白他的每一点一滴的进步老师都留意到了，老师每时每刻都在关心着本人，就会感到班集体的暖和，从而加强自决心。所以，在班级治理中，我们除了恰当运用赞扬外也要恰当地进展批判。批判前要认真调查，搞清根本领实。批判时做到内容不失真实，语气不失委婉，切忌大发雷霆，维护学生的自尊心。3开展“一帮一活动，鼓舞优生协助学困生，促进学困生的进步。五：加强沟通，促学生心理素养健康开展。六：认真做好家访工作1学期初，对局部同学进展家访或家访，理解他们暑假在家表现，以便更好地开展工作，期中考后进展一次全面家访，向家长汇报半个学期学生在校表现及学习情况，并理解学生在家中的表现，期末再进展一次家访，特别情况的，还要及时地重点家访。2家校配合，共同教育，家访后经常与家长保持联络，互通讯息，及时掌握他们的思想动向，要让家长多关心本人的小孩的生活、学习情况，与老师配合，用正确的教育方法和适当的态度来改变学生不好的思想、行为适应等。
