《2019_2020学年高中语文第二单元异域人生8幸福从细小处开始课时作业粤教版选修传记蚜.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019_2020学年高中语文第二单元异域人生8幸福从细小处开始课时作业粤教版选修传记蚜.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8 幸福从细小处开始一、基础与运用1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()“古有柳敬亭，今有袁阔成”，袁阔成先生将三国讲活了，他那的讲解将人们带进了那个波澜壮阔的历史时代，也带进了他细腻丰富的内心世界。演员必须自己内心冷静，才能表现所扮角色的热烈情感，他先得学会“不动于衷”，才能，才能把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。许昌春秋楼关圣殿正中为高13米、号称亚洲最大的室内关羽神像，关公手捋长髯，微合二目，夜读春秋，宝相庄严，。A.惟妙惟肖栩栩如生绘声绘色B.绘声绘色惟妙惟肖栩栩如生C.栩栩如生惟妙惟肖绘声绘色D.绘声绘色栩栩如生惟妙惟肖【答案】B【解析】绘声绘色：形容叙述、描写生动逼
2、真。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容非常逼真，像活的一样。2.下列各句中，没有语病的一项是()A.目前，市场上有转基因食品如大豆油、油菜籽油及调和油等均已作了标志，今后，农业部门将借鉴国外标志管理经验，进一步完善转基因产品标志管理制度。B.在劳苦和献身的一生之后，年近六十的马克思是有充分的权利休息的。但是，他根本不考虑休息。C.针对“三农”问题，全国政协组织专题调研组分赴黑龙江等地，与全国13个产粮大省政协联合调研，提出了关于稳定粮食生产、拉动农村消费、增加农民收入的建议。D.毋庸置疑，网络民意表达较之传统媒体上的民意表达更为直率、本真，一些社会热点事件因为网络这面“
3、镜子”的存在而增加了透明度，有助于问题的解决。【答案】B【解析】A项结构混乱，可将“有”改为“的”。C项语序不当，应为“稳定粮食生产、增加农民收入、拉动农村消费的建议”。D项成分残缺，“有助于问题的解决”的主语应为“网络这面镜子的存在”。3.下列句子，使用得体的一项是()A.请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 B.书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C.询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D.介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 【答案】D【解析】A项“府
4、上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。 B项“垂念”称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念，应改为“感念”。C项“家严”是对别人称自己的父亲，应改为“令尊”。D项正确，“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。4.下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。近年来，不少学校开展的感恩教育活动都是要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取，恐怕不但达
5、不到预期的教育效果，。感恩教育是一项长期的工作，而且牵涉到很多方面，它需要。【答案】 难道感恩就只是给父母洗脚吗学校对学生进行感恩教育“一刀切”的模式反而会使学生产生抵触情绪学校、家长和社会的共同努力二、文本阅读阅读课文的最后一段，完成后面的题。5本段中，作者阐述的观点是_。(用原文回答)【答案】人类的幸福，并不是由百年难遇的巨大机遇带来的，而由每天产生的细小利益汇集而成6本段的表达方式是_，对全文起到了_作用。【答案】议论总结7“不揣冒昧”意思是_，这句话体现了作者伟大品质中的_这一特点。【答案】不估计(言行)是否适宜谦虚8结尾一句“希望它能给我喜爱的这座城市提供有益的启示(我在这座城市非常
6、幸福地生活了多年)，也许能对美洲其他一些地区也提供一些启示”体现了作者什么样的优秀品质？_【答案】关注美国民众生活，也关注其他国家人民的生活，希望世界共同进步。三、类文阅读阅读下面的文字，完成后面的题。史学家吕思勉先生陈吉龙六岁，他就开始读经书、学八股；八岁起开始接触史学，启蒙者是他的母亲。后来在父亲的指导下，他从头至尾点读完了纲鉴易知录，后来又花了半年时间，点读了编年体通史通鉴辑览，对中国历史有了一个概略的了解。与此同时，他还跟母亲学习了说文解字。他就是著名史学家吕思勉先生。1894年，甲午战争爆发，先生十一岁，已开始读报，关心时事。1898年戊戌变法，风云人物康有为、梁启超成了他心目中的楷
7、模。他读梁启超、康有为等人的文章和著作，思想上受到了很大影响。他十五岁开始阅读正史，或抄录或点读，极其认真，且阅读速度惊人，能日读十四卷，每读书必从头至尾看完。十六七岁间，其父按苏常一带读书人家教子弟读书的常用方法，要他将四库全书总目提要通读一遍，以便在做学问之初，可知整个学问的概况及分类，知道天下学问有哪几种，每种源流派别如何，对学术史作一鸟瞰。他读得很认真，花了两年多时间，将经、史、子三部全部读完，只是集部读了一半。在父亲的指导下，他又阅读了日知录廿二史札记等书，着重学习怎样阅读史书及写作札记的方法。后来在经学名家丁桂征先生的指引下，他又花了三四年功夫，将有关小学的书及十三经注疏精读一遍，
8、使经学、文字学成为治史的得力工具。1904年，他在邑人创设的“读书阅报社”听了元史专家屠寄先生的一次讲座，深受影响，开始研读辽金元史，从此爱好民族问题的研究。那年他二十三岁，首次读遍了“二十四史”。先生每读书必用朱笔圈识，或眉批，或将材料抄录，加题识或按语，分类保存，在此基础上写成读书笔记。待有心得，意见成熟，即写成札记、论文或专著。如此五十年如一日，形成了先生扎实的治学功力及精切严谨的学风和文风。1925年“五卅”惨案之后，上海圣约翰大学爱国师生为悼念被杀害工人举行罢课，并在校内下半旗致哀，以示对帝国主义的抗议。美籍校长卜芳济竟蛮横地将当时的国旗拉下，踩在地上。于是全校师生愤而离校，并谋创光
9、华大学。张寿镛先生任校长，知名学者如钱基博、胡适等激于爱国热忱，纷纷执教光华。当时已应沪江大学之聘的先生，看到光华初创，便决定赴光华任教，为中国人自己办的大学出一把力，争一口气。从此，几乎与光华终生相伴。他进光华后，每周上课十多节，先后开过中国通史、中国民族史、文字学等十余门课程。他常穿深色长衫或袍子，戴一副深色近视眼镜，谦逊、质朴、睿智而又自信，具有东方学者的风度和气质。他的课极富魅力，很多受业学生认为听他讲课是一种享受。他上课时带几本古籍上堂，先以刚劲挺拔的书法板书一二段提纲，然后边踱方步边缓缓讲授，言词清晰，语气平和，引经据典，脱口而出。先生虽自称是个专门读书的人，但他历来反对死读书。他
10、认为读书不能脱离实际，学问在空间，不在纸上。1937年7月7日，全面抗日战争爆发。同年11月29日常州沦陷。当时他对女儿说：“我已年过半百，决不向日本人低头！”他虽然生活清苦，但是立身持正，志节凛然。那时候常州，城门口有日本兵的岗哨，行人经过时要脱帽，他“遂不帽，誓言吾必光复乃戴帽”。1945年日本侵略军投降后，光华大学复校，翌年他特地在上海买了一顶六合帽戴上，扬眉吐气，昂然归故乡。(摘编自陈吉龙史学家吕思勉先生传)【相关链接】吕思勉(18841957)，与陈寅恪、陈垣、钱穆并称为近代史学四大家。他学识渊博，具有深厚的国学根底，同时又极富获取新知的热情。治学领域广泛，在中国通史与多项专史的研究
11、上都有建树，并撰写了大量教学用书和通俗读物，同时关注国事，心系民生。李波吕思勉与二十世纪前半期的新史学先生不喜走访知名人士，自述见名人辄自远，不涉无谓的社会交际。没有学历学位，无党无派，遵从父训，一生唯好教书授业，小学、中学、大专、大学都教过。1926年进入光华大学，不久即受聘为史学系系主任，遂自托为终身归宿，前后凡30余年。王家范吕思勉与“新史学”9下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A吕思勉的父亲依照苏常一带读书人家教子弟读书的常用方法，指导吕思勉通读四库全书总目提要，以便他在做学问之初对整个学问概况及分类有所了解。B吕思勉六岁开始读经书，八岁接触史学，十一岁开始读报，十五岁开始阅读
12、正史，二十岁开始研读辽金元史，这些都是在父母的启蒙和指导下进行的。C吕思勉治学领域广泛，对中国通史和多项专史以及文字学都颇有研究，他在光华大学曾开通中国通史、中国民族史、文字学等十余门课程。D吕思勉关注国事，爱国忧民，光华大学初创之际，已应沪江大学之聘的他毅然决定赴光华任教，为中国人自己办的大学出一把力，争一口气。【答案】B【解析】“这些都是在父母的启蒙和指导下进行的”错，研读辽金元史是在屠寄先生的影响下进行的。10下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A吕思勉十几岁时就结识戊戌变法风云人物康有为、梁启超，阅读他们的文章、著作， 受他们的思想影响，把他们奉为心目中的楷模。B吕思勉读
13、书认真且速度惊人，每读一书，必从头至尾看完，到二十三岁时已将“二十四史”读了几遍，奠定了他成为史学家的坚实基础。C吕思勉学识渊博，国学根底深厚，具有东方学者的风度和气质，在光华大学先后开设十余门课程，他讲课引经据典，深受学生喜爱。D1937年全面抗日战争爆发后，身居沦陷区常州的吕思勉，不齿于行人向城门口的日本岗哨脱帽行礼的行为，发誓光复后才戴帽子。【答案】C【解析】A.吕思勉并没有结识康梁二人，也不是读了二人的著作，受其思想影响才奉其为楷模的。B.应为“首次读遍了二十四史”。D.原文并没有他“不齿于行人”行为的意思。11作为一位优秀的史学家，吕思勉先生治学成功的要素有哪些？请结合材料简要分析。_【答案】父母启蒙指导，名家引领：吕先生读书受母亲启蒙，经父亲指导学会许多读书方法；治学中受到经学家丁桂征先生、史学家屠寄先生的指引影响。治学态度勤奋执着：吕先生治学中阅读了大量书籍，积累了大量的史学知识；潜心科研，五十年如一日。治学方法科学严谨：吕先生为了治史，还学习了经学、文字学，学习了阅读史书以及写札记的方法。治学领域广泛：他在光华大学先后开过中国通史、中国民族史、文字学等十余门课程。甘于平凡：不喜欢走访名士，不涉无谓的社会交际。- 1 -
