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1、苏教版五年级语文下册作业优化设计乐红镇中心校五年级语文组第一单元作业优化设计1、春光染绿我们双脚第一课时一、 火眼金睛（找出下列词语中错误的注音，画出来，改正在括号里。）锨镐（xn go） （ ） 绿袍（l po）（ ）树苗（sh mio） （ ） 碧波（b b） （ ）河畔（h bn） （ ） 裸露（lu l） （ ）大伞（d shn） （ ） 滋润（z rn） （ ）二、 精挑细选（在下列词语中没有错别字的一组的序号前打“”）（ ）1、丰收 荡漾 家圆 老雕 浑浊（ ）2、树丛 茂蜜 轻抚 野岭 害怕（ ）3、山岩 烈日 寂寞 河畔 清山（ ）4、歌谣 松鼠 流淌 拥抱 煎熬三、 词语广角
2、（比一比，再组词）撒（ ） 镐（ ） 躺（ ） 谣（ ）撤（ ） 稿（ ） 淌（ ） 遥（ ）裸（ ） 咆（ ） 畔（ ） 寞（ ）棵（ ） 袍（ ） 拌（ ） 漠（ ）第二课时一、词义拓展（写出近义词）裸露（ ）茂密（ ）咆哮（ ）浑浊（ ）二、课文传真（按课文内容填空） 的荒山，如今已 ，当 的时候，便涌起 。 小鸟 ，来这里 ；松鼠有了 ，快活得 。 撑起 ，小兔 ；在 的树丛中，小猴 。山下的河水不再 ， 的碧波 河畔的小草。待到 ，我 2、 暖流第一课时一、看拼音写词语，我最棒！nun li sh ch h i yng dng( ) ( ) ( ) ( )zh y yu ln chn
3、 jn qing dio( ) ( ) ( ) ( )二、课文内容知多少？填一填。本课讲的是（ ）主席看望（ ）大学师生员工，并和学生们亲切交谈的事，从中我们感受到江主席对中国古典文学的热爱和对（ ）的关怀。三、火眼金睛（辨字组词）。抑（ ） 琼（ ） 暖（ ） 贤（ ）仰（ ） 掠（ ） 缓（ ） 览（ ）第二课时一、根据课文内容填空1.江主席高兴地说：“不错，不错。”这句话中的提示语是（ ）。我们要用（ ）的语气来读它。2.滕王阁序是（ ）写的，他与（ ）、（ ）、（ ）一起并称为“初唐四杰”。滕王阁序中的名句是“（ ），（ ）”。3.水调歌头中秋：明月几时有，_。不知天上宫阙，_。我欲乘
4、风归去，_，_。起舞弄清影，_。转朱阁，低绮户，_。_，_。人有悲欢离合，_，_。_，_!二、根据句子中的语气，填上合适的词语。1江主席（ ）地说：“不错，不错。”2王辉（ ）地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他！”3乔昕（ ）说：“妈妈，我的文章发表了！”4小明低着头，（ ）说：“老师，我错了！”三、将下面句子中画线部分换成成语写在后面的括号内。此时，如果游人来到这里，就仿佛进入到神秘的仙境，顿时感到心旷神怡，激动的感情不能抑制地喊出：“啊，神奇的蝴蝶，多么可爱！” （）张老师给同学们范读课文，他朗读的声调高低曲折，和谐而富有节奏。 （）书中人物的悲伤、欢
5、乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者神驰天外，同喜同泣。 （）四、“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”这句话给我们介绍了一种很好的读书方法，你也有自己的读书方法吧，请告诉大家好吗？_课后拓展1.熟读滕王阁序。2.小练笔：“这时，同学们仍沉浸在兴奋和喜悦之中。”他们会有哪些言谈举止呢？请展开联想写一段话。注意运用恰当的提示语写人物的对话。3、 只拣儿童多处行第一课时一、看拼音写词语，我最棒!m sh hun chng qx yunlu( ) ( ) ( ) ( )kng x shfng wij sh fi( ) ( ) ( ) ( )wng shng shzhn ln mn yncn
6、g( )() ( ) ( )二、照样子写词语闹嚷嚷：_叽叽呱呱： _三、根据课文内容填空1.只拣儿童多处行这篇文章是 写的，原名是 ，她写过的作品还有 ，这篇课文上是围绕 ， 这句诗句来写的，它是作者把别人的一句诗 ， 反其道而用的。2 春光，竟会这样地_，这样地_！它把一冬天蕴藏的_、_，都_地释放出来了！第二课时一、理解课文我最棒！1成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。这句话把“颐和园”比作_，用“小天使”比喻_。从这句话中，我体会到了_。2这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。这句话用“喷花的飞泉”比喻_
7、。这样比喻的好处是_。二、联系课文内容回答，为什么“只拣儿童多处行”，就能够找到春天。 _拓展作业一、阅读短文，完成练习。春 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的似火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手
8、抚摸着你。风里带来些新的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 1读短文，给第二自然段分层，用“”标出，并写出层意。 2用横线在文中画出一个比喻句、一个拟人句和一个作者想象的句子。 3这篇短文以“春”为题，描写了春风、春雨、春花和春草。把你知道的关于这些景物的诗句写出来。 春风： 春雨： 春花： 春草： 4.“吹面不寒杨柳风”一句是（谚语；古诗；俗语；警句）二、 课下搜集描写春天的诗句、文章。4、 早第一课时一、看拼音，写词语。Ning zo p s mshu
