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1、2023初二语文教学总结初二语文教学总结4篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物开展的规律，从而驾驭并运用这些规律，不如我们来制定一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我整理的初二语文教学总结4篇，希望对大家有所帮助。初二语文教学总结 篇1为更好地做好以后的语文教学工作，通过对这学期的总结，得出好的阅历，吸取教训，使自己的教学水平能不断提高，详细总结内容如下：1、能依据学校的教学规划，完成各项的工作任务，努力做好语文科的常规教学工作。2、依据所教的二个班的实际状况，通过了自身教学方法的不断改善，组织学生进行书
2、法和诗歌朗诵竞赛等形式，调动了他们学习语文科的爱好。3、加强了自身业务水平的提高，能通过学生所学的反应，不断调整教学方法，使老师的教与学生的学形成一个统一体。4、平常留意培育学生的阅读和写作水平，并借助学生的“芳草地文学社发动全班的学生都去投稿，以培育他们的写作爱好，同时亦加强了堂上的阅读和写训练。5、留意了同级的语文科老师的沟通钻研，吸取好的教学阅历，并主动去了解新的教学信息，以把握好教学的重点。6、加强了堂上的综合训练，实力的培育，突出了重点内容，狠抓了重点题的训练，深化钻研教材，出好了几份测练题，对学生进行了考前很好的训练。7、复习时能以训练为主线，实力为主标，做好课堂的检测，平常的考试
3、工作，考试时能肃穆考风，让学生的学问和心理能得到真正的考验。8、加强了学生考前学习方法及心理的指导，特殊通过了平常检测，使学生形成了良好的心理，以便能更好发挥。经过师生的一学期共同努力，通过平常检测，学生的语文科成果还是取得进步。但从中也觉察，学生的阅读和作文实力还是不高，所以阅读和作文水平的提高应要长期不懈地去训练。初二语文教学总结 篇2在年下学期，本人担当初二x班语文教学工作，在这半年的语文教学实践中，收获许多，当然也有许多缺乏之处，现在回忆一学期的工作，总结了以下几个方面：一、听课与学习虽然有初一一年的教学工作阅历，但是对于今后漫长的教学生涯，显得微乎其微。作为一名新晋老师，想要更好的胜
4、任工作岗位，就必需的不断向优秀老师学习。1、常规听评课活动。本学期我在授课之余，常常去听同组语文老师讲课，根本保持在每周三节。通过向同组优秀老师的学习，使我的教学工作更有目标和方向。不仅主动听同组老师讲课，我也主动听其他组老师讲课，为我翻开了更广袤的教学思路。2、?语文课程标准?的学习与研读。语文课程致力于培育学生的语言文字运用实力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下根底；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的特性和健全的人格打下根底；为学生的全面开展和终身开展打下根底。通过对?语文课程标准?的学习与研读，和参加教务处组织的课程达标考试，我更好的驾驭了语文学科教学工作的方向，为
5、教化教学奠定了良好的根底。3、老师培训。本学期，我不仅主动参与校内培训，还与同事一行去一中、白沙中学参与教研学习等活动。通过老师培训，使我受益匪浅，不仅解开了自身教学问题上的困惑，更拓宽了视野，带给我了更多的思索。二、备课与公开课俗话说“要给学生一杯水，老师本身要有一桶水。要在备课前搞清晰三个问题：1、你准备把学生带到哪里去2、你怎样把学生带到那里去3、你如何知道你把学生带到了那里教案是老师的必修课，本学期五本手写教案见证了我的成长。本学期也是我们利用才智课堂平板教学的其次个学期，相较于刚起先运用的生涩，本学期我更能得心应手的运用平板教学。信息化的普及给教学带来了极大的便利，增大了学生的学问广
6、度，但在无形中也增加了老师的备课量，给我提出了更高的要求。平板系统的升级换代，应用的不断更新，须要我仔细备好每一堂平板课、仔细上好每一堂平板课是我对自己切实的要求。三、班级学生成果本学期，我所教的xx班的语文的成果平均成果整体比拟稳定，五次考试两次年级其次，三次年级第一。班里有几个语文素养不错的学生，但是有几次考试优秀率为零，所以对优等生的培育仍是我今后教学的重中之重。今后教学要在优秀学生身上下功夫，不因为个别学生耽误班级整体进度。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文
7、水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。初二语文教学总结 篇3本学期我担当八年级9、10班的语文教学工作，在教学中，我仔细教学、主动钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学实施新课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中
8、主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与开展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创立创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的
9、实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。我精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的篇目时，实行以下几种课型：单元导读课迁移训练课拓展广读课展示汇报课写作指导课等多种课型。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死
10、角，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，觉察、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用自主与探究解放学生，提高学习效率新课标对语文课程的根本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教
11、材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放出来，调动学生学习的主动性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创立性思维。四、以阅读教学为教学重点，到达相应的学习目标1融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；接着了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。2加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解干脆抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导读好语文?主题丛书?里的文章及学生动手搜集到的本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
