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1、小升初数学模拟测试试题（时间：90分钟 满分100分）一、 填空。（每空1分，共20分）1、一个数由十九个亿、八百六十万和五百个一组成，这个数写作（ ），改写成以“万”作单位的数是（ ），四舍五入到亿位约是（ ）。2、23吨70千克=（ ）吨 2小时15分=（ ）时3、6（ ）=37.5%=12：（ ）=4、要表示数量增减变化的情况，用（ ）统计图比较适合。5、3米长的绳子平均分成5段，每段长是（ ），每段是全长的（ ）。6、在一副扑克牌中（没有大小王），至少拿出（ ）张，才能保证某一中花色的牌至少有4张。7、某工厂第一车间有工人80人，第二车间有工人60人，从第一车间工人中调出到第二车间去，
2、两车间人数才相等。8、一个等腰三角形的顶角是底角的一半，它的顶角是（ ）度。9、用一张正方形纸周长是16分米，把它剪成一个最大的圆形，那么圆的周长是（ ）分米。10、圆柱体和圆锥体的底面半径的比是2：3，高的比是4：3，则圆柱与圆锥的体积比是（ ）：（ ）。11、有一个长方体，它的正面和上面的面积之和是209，如果它是长、宽、高都是质数，那么这个长方体的体积是（ ）。12、小芳骑车从甲地到乙地每小时行30千米，然后按原路返回，若想往返的平均速度为40千米，则返回时每小时应行（ ）千米。二、判断题。（每题1分，共5分）1、如果甲比乙多，则甲比乙的比是1：3. （ ）2、半径是2厘米的圆，它的周长
3、与面积相等。 （ ）3、把500克糖加入5千克水中，糖占糖水的。 （ ）4、种500棵数，有5棵没成活，再补种5棵，全部成活；总成活率是100%。（ ）5、比的前项缩小5倍，后项扩大5倍，比值不变。 （ ）三、选择题。（每题2分，共10分）1、一副地图。图上20厘米表示实际距离10千米，这副地图的比例尺是（ ）。 A、1：201900 B、1：50000 C、1：5000 D、1：5002、一个半圆形，半径是R，它的周长是（ ）。 A、2 Br+r Cr(2+) Drr3甲数的等于乙数的（其中甲数和乙数均不为0）,甲数与乙数的比较( ). A甲数大 B乙数大 C一样大 D无法比较4甲乙两个圆柱
4、体等底等高,如果把甲柱体的底面半径扩大2倍,乙圆柱体的高扩大2北,这时它们的体积的大小是( ). A甲大 B乙大 C相等 D不能确定5水结成冰后体积增了, 冰融化成水后,体积减少( ). A B C D四计算题.1直接写出得数(10分) 1.455= 2.4= 3= 1.60.125= 4.79+4.7= 1.256.38= 6.525= 15= 22= 1-1= 2计算下列各题.(能简算的一定要用简算,并写出简算过程:34=12分).17.33.71.251.25 (7.925.6)3.2532.51 3求未知数.(32=6分) :6= x-1.4=3.6+x五看图计算.(9分)1右图平行四
5、边形ABCD的面积是36平方厘米,其中AE=AC,求阴影部分的面积.(4分) D CE A B2如右图,阴影部分的面积是25平方米,求圆环面积,(5分) O六操作题.(32=6分)1画出下图的对称轴. 2把梯形分成相等的两部分,七应用题.(76=42分)1四川汶川发生地震后,我们学校师生踊跃捐款.其中六年级某班男生捐款2500元,比全班的少200元,六年级全班捐款多少元?2有一个长方体木料,它的高是30厘米,底面是边长为20厘米的正方形,要把这块木料加工成一个最大的圆柱体,削去的体积是多少立方厘米?3用同一种方砖铺一间长8米,宽6米的乒乓球室的地板,先用200块方砖就铺了32平方米,余下的还要
6、多少方砖?(用比例解)4运送一批货,第一天运了总数的,第二天运了9吨,这时已运的与剩下的吨数比是7:5,这批货物有多少吨?5小明读一本书,第一天读了这本书的多6页,第二天读了这本书的少2页,第三天读完剩下的17页,这本书共有多少页?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其
7、义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富
8、的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。6一个圆柱形玻璃容器内盛有水,把一段横截面半径是5厘米的圆钢全部放入水里,水面上升9厘米;再让水中的圆钢露出8厘米长,这时容器内的水就下降4厘米,这段圆钢的体积是多少?第 页
