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1、在钟表店里教学设计课题：在钟表店里课型：欣赏课课时：一课时教学目标：1、欣赏乐曲在钟表店里，提高学生感受音乐、表现音乐的能力。 2、通过欣赏乐曲，让学生懂得音乐的表现力是丰富多彩的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短表达出欢快、活泼、优美的情绪。 3、在欣赏过程中，激发学生丰富的想象力，通过画旋律线区分音乐要素的变化，点唱图形谱记忆乐曲主题，并在创编表演中加强学生合作学习的意识。教学重点：学生能听辨出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验、感受音乐所描绘的热闹景象。教学难点：听辨乐曲的主题，能根据乐曲情绪的变化模仿各种钟表的形象。教学准备：多媒体课件、钢琴、钟表头饰教材分析：在钟表店里是由德国作曲
2、家奥尔特所做，是一首描绘性较强的管弦乐曲，作品描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。学情分析：中低年级学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿力强是最大的特点，对音乐的欣赏和感知能力有了一定的基础，但是注意力集中的时间仍较短，本课将近五分钟的乐曲欣赏，对学生来说有一定的挑战性，欣赏过程中需要巧妙的引导，我采用了先整体听，在分部听，在整体听的教学步骤，其中穿插了唱一唱、点一点、等音乐小游戏，让学生能够更好的理解和表现音乐，充分体验音乐形象，体验音乐情趣，并大胆表现自己对音乐的感受。教学过程：一、组织教学 二、律动时间像小马车 三、导入 1、猜一猜什么声音，走进美妙的钟表
3、店 2、出示钟表图片、插入各种钟表的响声、音乐的主题 3、请学生模仿钟表做动作设计意图：用猜一猜导入的形式，调动学生学习的兴趣，在插入钟表图片的同时，将对应的钟表声音插入，让学生有兴趣的去模仿钟表的动作，将在钟表店里的主题音乐插入，让学生在无意间欣赏了乐曲主题，使学生充满了好奇心，为理解音乐形象做准备。 四、欣赏全曲 1、出示课题 2、完整欣赏乐曲的同时，画起旋律线，并根据音乐情绪和速度的变化将乐曲分段 3、出示各部分标记 4、介绍教材分析 设计意图：旋律线是音乐中的生命主线，在音乐教学中巧妙地运用旋律线来进行音乐欣赏教学，能更好地帮助学生理解音乐情绪、速度、力度的变化，从而更好的感知音乐特点
4、，了解乐曲A-B-A的结构，对音乐创造和表现力也会大大提高。 五、主题欣赏 1、点一点，用点一点图形谱来熟悉、表现音乐主题 2 唱一唱，用dang哼唱乐曲的主题设计意图：熟悉主部音乐，采用点一点、唱一唱图形谱的方式对乐曲主题进行欣赏，加深学生对主题音乐的印象，并能哼唱主题旋律，音高与视觉相结合，图谱与音乐结构相结合，为能让学生在乐曲的第一部分中听辨主题音乐奠定基础。 六、分段欣赏 （一）欣赏乐曲的第一部分 1、听一听，这段旋律带给我们什么样的感受？ 2、游戏：指针碰一碰表现音乐 3、再次欣赏，聆听乐曲的主题在这一乐段出现几次？ （二）欣赏乐曲的第二部分 1、听一听，第二乐段音乐的情绪、速度与第
5、一乐段有什么不同？ 2、想一想，这段动听的弦乐、清新愉悦的声音是由什么乐器演奏的？ 3、再次聆听，模仿乐曲演奏的动作。 （三）欣赏乐曲的第三部分 1、想一想，音乐情绪和速度有什么变化，表现了什么？2、敲一敲，用声音模仿表现听到的，想到的钟声 3、数一数，大钟的报时声出现几次？设计意图：在分段欣赏乐曲时，运用听一听、想一想、敲一敲、数一数让学生更好的理解音乐，体验乐曲不同的情绪，感受钟表工人愉快工作的一天，在充分感受乐曲的同时，获得积极愉悦的体验。 七、完整欣赏并创编表演 完整聆听乐曲，分角色完整的演绎故事情节 八、展示台 快乐的钟表店 设计意图：再次完整欣赏乐曲，感受和体会工人们愉快工作的场景，引导学生感受并想象钟表店里快乐工作的一天，培养学生相互间的合作意识和团队精神。 九、小结 时间过得真快的！同学们别忘了，钟表的滴答声时刻提醒你要珍惜你拥有的每一分钟哦！十、教学评价1、能否准确的听辨出乐曲的情绪、速度变化2、能否听辨出乐曲的主题 3、能否恰当的用肢体语言表现音乐
