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1、2023写字教学工作总结写字教学工作总结汇总5篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，是时候写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？以下是办公室王秘书为大家整理的写字教学工作总结5篇，欢送大家共享。写字教学工作总结 篇1光阴似箭，一个学期的教学工作已接近尾声，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、抓根底学问和学习习惯由于我班学生较其它三个班的学生根底较差，为此，从我四年级接手这个班便起先从根底抓起。字词常听常写，背诵课文大局部学生是我亲自检查；课堂上
2、对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调；测试或练习册中的根底错题要求学生摘抄积累。学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导学生端正学习看法；指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记；作业方面，要求书写标准工整，并努力克服错别字，做题鼓励学生动脑筋，追求答案的精准。二、助“奋进生前行，激“中层竞学我班的住校生年级最多，这些学生大都根底不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括年级仅有的两位不及格生。针对此状况，我接着采纳“帮扶竞争的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒关系，帮扶提高。剩下二十四位学生，我依据其成
3、果状况，分为十二组“学习对手。为防止学生的主动性渐消出现虎头蛇尾的状况，我每次测试结束都实行“败者向“胜者进献礼物的仪式，老师肃穆对待此事，学生自然不会怠慢。时间证明，这种形式效果显著。当然这之前老师的宣扬思想工作肯定要做好，使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师傅也要做培训，指导他们学会辅导“徒弟。三、拓展学问视野语文学习，书本学问当然重要，但也不能少了语文生活的趣味。进入五年级，学生的课外阅读越来越丰富，想了解的学问也越来越多。因此，语文课上，我会结合课文，给学生拓展更多的学问，课堂既轻松好玩，学生得到的也更多。课下，与学生谈时事新闻，论社会百态生活，时而探讨时而争论，语言表达由此也得到熬
4、炼。我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室，还应当有老师用语言的魅力影响学生。四、存在问题与缺乏1、学生的作业，还有个别书写质量差，作业本保护的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画驾驭不好，错别字比拟多，还没有养成标准书写的好习惯。2、在教学过程中，教学方法不够敏捷，缺乏创新，没能充分提高学生学习的主动性。3、局部学生不爱读书，课外阅读少，表达实力差，写作水平较低。五、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的爱好。俗话说“爱好是最好的老师，我准备通过与孩子们谈话等方式，使他们认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的孩子都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高
5、孩子们学习的主动性。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着孩子们走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使孩子们在生活中学语文、用语文。3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的孩子受到启发教化，觉察他们的闪光点，刚好表扬鼓励，增加他们的自信念和责任感。4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学开展的须要。假设这样坚持下去，孩子的语文爱
6、好得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文活动得到了增加，在接下来的学习中会更有利于老师同学生共同提高。我本着全面培育学生语文素养，培育具有创新实力、实践水平的高素养的现代人的思想，全身心地投入到教学中，经过一个学期的艰苦努力，圆满地完成了教学任务。现将教学方面的工作总结如下：一、考试成果状况分析应考人数56人，实考人数56人。0至9分：6人；10至19分：3人；20至29分：10人；30至39分：7人；40至49分：5人；50至59分：8人；60至69分：7人；70至79分：6人；80至89分：4人；90分以上没有。最低分4分，最高分87分。及格率30.36%，优秀率7.14%。二、平常的工
7、作方法1、主动听课，仔细备课，擅长反思多听其他老师上课，不仅能开阔自己的思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对语文学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。2、紧抓作业批改、注意后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，注意更正错误，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于整个班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在
8、给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱。3、深化扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。听、说、读、写是语文教学的四个根本环节，在教学中我不但重视“说和“读的训练，也重视“听和“写的培育。4、我因为是刚从初中来到小学，所以是“摸着石头过河来探究小学语文教学和小学课程改革之路的，在工作中，遇到了很多困惑和难题。比方学生心理的需求及学生的特性、学生的学习动向、教材的重难点等等都处于探究之中。三、存在的问题1、学生平常的作业中，20%的学生书写质量太差，作业本保护的也不够好，56个学生中有六七个同学不会正确书写，对字的笔顺
9、、笔画驾驭的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言运用缺乏不到位。4、有几个学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、培优工作根本保持，辅差工作虽有肯定进步，使几个不会写字的学生根本能看到汉字书写，但距离要求还相差很远。6、学习成果贫富不均，优生与后进生之间的差距还很大，个位数的学生仍旧没有杜绝。四、今后工作准备及措施1、立足教材，抓好根底训练，如字、词的识记与运用，好句、好段的识记和理解等。2、充分利用语文课程
10、资源，开展好好玩的语文活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，觉察他们的闪光点，刚好表扬鼓励，增加他们的自信念和责任感。3、联系生活，教会学生在生活中学语文，培育学生的视察力、分析力、总结实力。4、加强学生的书写训练，培育学生酷爱祖国汉字的思想情操。5、重视优生的培育和后进生的转化工作。采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育育，在适当的课文中穿插好法制教化，培育学生良好的思想品德行为。在本期的教学中，学生的语文爱好虽然得到了肯定激发，语文根底学问得到了肯定的提高，语文实力也有所增加，
11、但离教学的要求还很远，在今后的工作中还须要更大的努力和拼搏。写字教学工作总结 篇2写字是小学阶段一项重要的根本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率，低年级写字教学工作总结。对小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。相识到写字教学的重要性，在本学期写字校本课程教学中，我加大对学生写字工作的指导，下面我详细谈谈教学中我是如何做的。1激发学生的写字爱好。爱因斯坦说：教化应当使供给的东西让学生作为一种珍贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。可见，写字教学要激发学生的写字爱好，学生有
12、爱好，才能自觉练字；没有爱好，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字爱好，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做笔画组合嬉戏、声音提示法等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在爱好盎然、心情高涨中进行，才能收到良好的教学效果。2、培育良好的书写习惯。?新课程标准?指出：写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭根本的书写技能，养成良好的书写习惯。小学生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我实行了一系列标准指导措施：向学生讲明危姿态不正确的危害性，
13、做到姿态不标准不动笔；找缘由，进行针对性个别指导；同桌相互监督，随时提示。从而有效地标准了学生的写字姿态、执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与看法，使学生普遍形成了较好的书写习惯。3改良写字教学评价。写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好，养成正确的写字姿态和学会具有根本标准的写字技能。我对班里的写字评价，特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐。而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微乎其微，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努
14、力，自己有了收获。4、要求严格贵在坚持许多老师会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否那么，写出的字像了个人。我常常告知学生，要练一手好字，很重要，但觉不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字看法，是写不出美丽的字。在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，觉察问题刚好实行措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生细致视察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有改变，都要留意到。特殊是对于我们一年级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀整。班
15、里刚起先有几个学生老是靠着田子格的下局部写，上局部空出许多，看起来很不协调。我常常对他们说要上留天，下留地，严格催促他们，后来这种状况有了好转。看到孩子们的进步，我也从内心感到了自己工作的欢乐，今后会更好的耕耘在写字课程教学这块土地上。写字教学工作总结 篇3九年制义务教化全日制小学?语文课程标准?中明确指出：写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的根底。我们学校历来非常重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书法辅导，特地成立书法爱好小组。近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。一、提高相识，加强管理写字是语文教学中一项重要的根本功训练，要把字写好是一件不简单事，须要长期不懈的努力，首先我们要提高写字教学的相识，我校从校长到老师，从家长到学生，都充分相识到把写好字的重要性。书法是我国独有的传统艺术之一，几千年来，它如同奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它具有极其丰富的思想文化内涵。因此，学校特地开设了书法写字课，由语文老师兼任。因为写字课不同于语文数学课，它往往简单被老师轻视，常要挪为他用，所以，学校为使该课能落到实处，由语文老师班主任兼任，学校进行不定期的检查；另外每
