班级小组合作学习分工及职责

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1、班级小组合作学习分工及职责班级小组合作学习组内分工及职责研究委员会成员：负责监控各科代表的作业的收缴情况以及自主时间学生的学习情况，及时提示学生每 一天需要完成的作业。把当天的作业情况交给班主任。各科代表：对未完成作业或未认真完成作业的学生负责统计，并及时做好记录。并在老师缺席的 情况下负责所有学生学习本课程的内容。1.及时收发作业，检查作业质量；2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进 行；3. 协助组长帮助团队完成学习目标，带动团队学习氛围和积极性；4.做好与组长的反 思会。在学习方面，组织团队成员思考方法并采取措施，以赶上团队的学习。组长：老师的特别助理

2、，组长要以身作则，要敢于负责，要公正公平，要大胆热情，要维护 大局。负责宏观调控本组同学的学习和生活情况，负责本组同学作业的督导和收缴，适当 的时候负责本组b层同学作业的批改（b层同学负责c层同学的作业批改。）1. 组织并督促小组学生一起完成学习任务。2、给小组同学分配具体的学习任务。调节本组内的小组帮扶。3、帮助同学确定知识 的展示的方式。4. 对本组学生的学习成绩负责。积极帮助和检查后进生的学习情况。5.团队负责人应 具有强烈的责任心和出色的工作表现。团队负责人应具有较强的语言表达能力。学科组长负责本组同学的学习状态并做好记录。要求一定要公平、公正。1、负责本组同学的 上课纪律。确保本小组

3、课堂的正常进行。2、评价本小组同学的上课表现并做好记载。3、 配合组长管好本小组的同学。4.纪律负责人要有强烈的责任心，勇于管理本集团的纪律。健康团队负责人：1、负责本小组同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不整洁的人将被直接扣分。2、负责本组内小扫除、大扫除的安排和监督工作。确保卫生按时按质完成。小组成 员：1. 服从组长的安排和管理，齐心协力建设优秀团队；2.积极参与课堂讨论、展示、反 思、卫生等活动；3、承担值日组长时，对本组情况进行详细、客观的考核与记载；4、有集体荣誉感， 对自己的问题、错误及时自我批评、改正。小组内学生评价细则1.每个小组应准备两本评估书，并设立正面

4、和负面小组组长。（组长为正，纪律组长 为负）2。积极的组长负责学习，副组长负责管理纪律。每天对一个班级进行评估、统计 和比较。使用“积极”一词统计负责参与小组合作学习和展示的学生在一天内的成绩，并 对其进行排名。考评共分八项：? 预习：小组中的每个学生都能积极认真地完成任务，并学会回答课后练习的问题。 给小组加分。检查方式：由一组组长检查二组同学，二组组长检查三组同学八组组长检查一组 同学后，向科代表汇报加分。? 课堂演讲：一次演讲加分，老师特别表扬加分，答错不加分。?课堂展示：如果a级的学生正确地展示了一次，他们会得到一些分数，如果B级的学生正确地展 示了一次，他们会得到一些分数，c 层同学

5、展示正确一次加若干分。有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加若干分 展示错误不加分。 小组讨论：积极参加小组讨论的同学在一节课上得几分，成绩优秀的同学得几分； 未积极参与的项目为0。 完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加若干分，不及时的为0. 在反馈过程中，每个小组的成员应该互相帮助。不能做反馈测试的学生是不允许 的。在反馈测试中，每个满分的小组都会得到几分。所有优秀（标准自定）将获得一些分 数，所有合格的将获得一些分数。 反馈后：及时订正答案，并注明原因，并由老师进行抽查，做的好的同学可给所在 小组加若干分. 违纪行为：由本组纪律负责人负责。在小组学习的过程中，那些说话和笑的人，

6、 那些坐得不好的人，那些听不仔细的人，那些吃饭的人，那些在桌子底下打架的人，那些 不认真讨论的人，那些说自己与所学内容无关的人，以及那些保持独立时间的人，都会被 扣分。那些在考试中剽窃的人不能被评为优秀团队成员。每个小组的纪律由纪律组长记录 并由组长监督。在自主学习或自学中，只要发现违纪学生，就会为其所在小组扣分。如果老师点名批评，将被扣分。连续两天多次违纪者，将被开除。他们只有在向老师和组长申 请了解效果后才能返回小组。该项由副组长确认，课后由组长记录。组长选出课堂上最活跃的和最不活跃的同学各一个，课堂上最活跃的多的在每小组黑 板上表扬，少的由老师教育，让其定出第二天展示次数的目标。3. 那

7、些表现最好但纪律最差的学生不能被选为最好的学生。4、学习委员每天微班会总结。找出每组学习问题，确定一周努力方向。5、卫生：各 组卫生组长负责本组桌上物品摆放和桌下及附近的卫生管理，对乱扔废物和物品摆放不整 齐的同学可以直接给予扣分处理。激励措施：在全班评选课堂学习优胜小组1.获胜团队的标准：声音洪亮、展示准确、表达大方、纪律文明。2.每节课结束后， 老师和组员代表宣布获胜队伍，解释原因，然后做记录。3、学习委员结合科代表统计，一天内得到优胜次数最多的小组是当天的优胜小组， 进行记录登记，以备评选学校的最佳优秀小组。4. 在每周、每月、期中和期末考试中，几次考试的平均成绩加上班上该组学生的进步

8、成绩，得分最高的组为本学期的优秀组，组长为优秀组长。小组学习的评估标准：1、组员课前准备充分，物品摆放整齐，安静等待上课。2. 独立预习：积极、认真、主动地完成预习大纲要求的内容，保持小组安静。3、交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达 到了解决问题或产生新问题的目的；无高声喊叫等不良现象发生。4. 展示：积极参与，每个成员每周至少展示一次；黑板书写规范、清晰，讲解或发言 响亮、清晰、有条理。这些观点或方法是独特和创新的。5、组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言， 及时补充自己的想法。6. 善于思考，能够主动发现和提出问题，有序地表达思考过程。7.小组“兵教兵”明 确配对，成员相互帮助，主动为学习困难的团队成员解惑解惑，共同进步。8、每次课堂检测均能在老师的指导下认真评改，并及时做好记载。9、组长认真组织 安排组内学习活动，组内成员服从组长和老师的指导，听从组长和老师的指挥。10.进入房间时保持安静；进入教室后，无论是课内还是课后，学习氛围浓厚，没有 追逐、聊天等不良现象。