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1、阳光德育”强调发挥学生的主动性和教师的主导作用，把德育融入学校教育教学的全过程，并逐步形成学习即德育、生活即德育、活动即德育的崭新德育模式，在推进素质教育方面作出了有益的探索和实践。龙岗教育的核心是和谐教育。在和谐教育的旗帜下，年轻的可园学校勇于探索和创新，坚持育人为本，德育为首的指导思想，旗帜鲜明提出办和美教育，其中和美德育是和美教育的核心。和美德育提出以仁立德，以和化德和以美育德。在和美教育理念的引领下，可园学校形成了独特的理念：教师不需要管理，学校为教师的发展服务；学生不需要管束，教师为学生的成长导航。在和谐教育的百花园中，可园学校精耕细作，独辟蹊径，和美教育独树一贴，成效显著，值得推崇
2、。在2010年12月和2011年3月的市区特色学校创建资格评估中，可园学校获得了深圳市首批德育特色学校和龙岗区首批艺术教育特色学校创建资格。和美教育 德育先行创办于2007年的可园学校是一所年轻的学校。目前学校有46个教学班，其中小学部12个，中学部34个，教职工179人，学生2323名。学校怎样才能办出特色？怎样才能在龙岗和谐教育的旗帜下独辟蹊径？怎样才能得到同行和社会的认可？经过3年探索，2010年，可园学校创造性地提出了“和美德育”的办学理念，创建德育特色品牌学校。“思想有多远，我们就能走多远。在龙岗区和谐教育的大旗下，我们提出了山水可园，和美教育的办学理念，其核心价值即和与美。”谈到学
3、校的发展，刘彩宾校长如是说。据了解，和美教育由和美德育、和美文化、和美课程、和美活动等构筑而成，其中，和美德育是和美教育的灵魂。理念决定高度。和美德育的本源是：以人为本，以学生的身心健康为本。通过和美德育培养和美的人。和是手段，美是境界，是追求，和美互为因果，对应统一。学校以传统文化精髓为德育源流，以仁立德，实现人与社会的和美；以生态和谐为德育时代主题，以和化德，实现人与自然的和美；以艺术之美为德育生长土壤，以美育德，实现人与人的和美。和美德育为师生的和美人生奠基。以仁立德是人文德育的精髓，也是可园学校推陈出新的第一个德育文化品牌。中国的历史渊源流长，传统节日引人入胜。可园学校充发挖掘传统文化
4、节日的德育源泉，寓德于教，寓教于乐。春节、清明、端午、中秋、重阳等只是一个个传统的节日，可园学校却独具匠心地编写了校本教材节日文化ABC，重点推出亲情、感恩、环保、爱国四个主题“拼盘”，烹调“节日文化大餐”，与学生、家长、社区居民一起健康文明过大节、过长节。通过“节日文化大餐”主题实践，继承和弘扬了中华传统美德，以实现人与社会的和美。可园学校座落于全国文化产业基地大芬油画村，傍倚清幽秀美的沙湾水库，校园依山起势，层级而建，桂花成林，杜鹃列队，钟灵毓秀，人文荟萃。怎样实现人与自然的和谐之美？可园学校以环保为核心打造了学校第二大德育文化品牌：生态德育。生态德育的本源就是人与自然的和美，人类的高度文
5、明的根基在于自然之美，环保是现代人居住在现代化城市必须具备的思想意识。为了提高学生的环保意识，可园学校推出了校园生态德育的范本：鹏程之曦校园环保公司。环保公司由学生自主管理，通过体验式的环保活动唤醒自身的环保意识和生态伦理，内化于心，外正于行，以实现人与自然的和美。谈到艺术德育，刘彩宾校长说：“我们坚信绘画的手不会污浊艺术的生活，形体美的人一定是精神律动而来，热爱音乐的孩子心里一定充满着阳光。”正是基于艺术德育之美的本源，可园学校依托大芬油画村的区位优势，联合大芬艺术产业协会，共建“小小美院”，一并开设了健美操、表演唱等艺术教育特色项目。如今，可园学校艺术氛围浓厚，师生们舞画笔、秀形体、展歌喉
6、，实现了人与人的和美。可园学校的三大德育品牌自成一体，相得益彰。和美德育植根于平常的校园生活，但却春风化雨，润物无声，和美的可园因此确定“做中国的优秀深圳人，做世界的优秀中国人”的培养目标，提出了“学生自主发展、教师主动发展、学校特色发展”的工作思路；倡导“大气、志气、锐气”的工作作风；明确了学校的管理理念：教师不需要管理，学校为教师的发展服务；学生不需要管束，教师为学生的成长导航。和美课程 特色鲜明刘彩宾校长认为，创建学校德育特色的关键在于学校的课程与教育活动。只有课程与教育活动创出了特色，为学生发展提供更广阔的空间，才能真正体现学校德育特色。不论教育怎么发展，学校怎么办，万变不离其宗的是为
7、培养人服务。学校特色建设，其特色教育理念得以实现，最终都必须体现在所培养的人身上。学校特色建设要求课程与教学活动多样化，要求形成与理念相适应的特色课程。只有课程与教学活动创出了特色，为学生的全员发展、全面发展、特色发展提供更广阔的空间，才能真正体现德育特色。可园学校在课程建设中坚持实效性、主体性、开放性的三个原则，充分挖掘现有的课程资源和社会资源，共设置了艺术类课程、体育类课程、活动类课程、报告讲座类课程、科技发明类课程等五大类课程。艺术类课程：学校依托大芬油画村的区位优势，与大芬美术家协会签定协议，共建“小小美院”。几年下来，可园学校的师生们都培养对绘画的兴趣爱好，艺术修养有了很大的提升，可
8、园学校进一步认识到艺术德育的的渗透力。据记者了解，可园学校在“小小美院”的基础上也开设了健美操和表演唱，师生通过舞画笔秀形体展歌喉，达到了人与自我的和美。体育类课程：学校组建了篮球队、体操队、田径队等，培养学生健康的心态和体魄。活动类课程：开展学生社团活动，各种社区服务和社会实践活动，如学生文学创作、采访主持、现代企业参观、主题旅游、到社区开展有意义的活动等，培养学生合作意识，责任意识。法制讲座类课程：法制专家、法制副校长等面对面与学子交流等，提高学生的法制安全意识；心理课程：专职心理健康教师定期开设以心理咨询、价值取向辅导等为主题的心理导向课，矫正学生内心偏差，消除心理障碍，让学生成为内心和
9、美阳光的人。科技发明探索类课程：成立了信息技术奥林匹克、科技活动等兴趣小组，定期开展活动，培养学生科学求真的精神。据了解，可园学校的课程建设还要建立具有区域或学校特色的德育课程。让每个学生能够选择适合自己的课程，促进学生全面发展，和谐发展、特殊发展。和美德育是为了培养和美的人。针对深圳少数学生吸毒、跳楼等漠视生命的行为，可园学校对学生重点进行了“生命教育”。实施生命教育是教育本质的回归。学生之所以吸毒、跳楼说到底还是内心不和美，缺少对生命意义的理解和认同。就此学校围绕“珍爱生命”这一个主题开展了一系列德育活动：多学科渗透生命教育。科学、思想品德、历史与社会、体育等学科，是生命教育的显性课程。语
10、文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容，是生命教育的隐性课程。学校要求所有任课教师都要结合教学内容，对学生进行认识生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动；主题班会引导学生珍惜生命。学校先后开展了交通安全记心间、远离毒品，珍爱生命、远离网吧，健康成长等丰富多彩的生命教育主题班会；参加社会实践体验生命真谛。每学期学校都分年级组织学生到东莞海战博物馆等禁毒教育基地参加社会实践活动，实实在在地让学生零距离地感受生命的伟大，产生对生命的敬畏之情。可园学校把挖掘课堂德育资源作为一堂好课的重要评价指标。教学处、科研处要求各学科教案都要凸显德育目标，课堂教学中要有机渗透德育。学校领
11、导定期听思想品德课，参与研究和指导德育课教学改革。学校还通过开展德育课题研究提升德育工作水平。据悉，可园学校现有7个德育课题，其中刘彩宾校长的深圳可园学校教师专业化发展策略研究、深圳可园学校艺术课堂有效教学模式研究被列入国家级课题，以节日文化为载体的校本德育模式研究、打造山水文化、和美教育的实践与探索、牵手“大芬油画村”构建学校美育双导师制、中小学德育规范管理中凸显人文关怀的实践与研究被列入广东省“十一五”重点课题；以艺促德让艺术走进学科课堂等被列入区级德育课题。德育课题研究为德育工作提供了理论和智力支持，进一步提升德育工作水平。和美活动 精彩纷呈可园学校在发挥德育课程育人的同时，也开展一系列
12、和美德育活动。通过多样化的特色活动，为学生的全员发展、全面发展、特色发展提更广阔的空间，真正体现学校的德育特色。在系列和美活动，节日文化、空中家长学校和校园环保公司亮点纷呈。可园学校在2008年就率先提出了“节日文化”教育这一德育理念。学校借助“节日”契机，面向全体师生开展了一系列的节日文化活动，提高了学生对于各种节日的认知水平，深化了学生爱国、敬老、友爱、善良、感恩、回报等健康情感与品质，同时也拓宽了德育教育的空间，增强了德育的实效性。为进一步促进德育工作，合理开发与利用节日资源，调动学生的主动性，家长、社区人士参与的积极性。记者了解到，可园学校“节日文化大餐”活动下设五个“拼盘”、即欢乐、
13、亲情、感恩、环保、爱国五个主题“拼盘”。“欢乐拼盘”即校庆、元旦、儿童节、圣诞节系列活动，可园学校积极创设更多的活动机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子都能个性飞扬，潜能得到充分的发挥。“春节、元宵节、中秋节”这三个中国传统节日组成的“亲情拼盘”，旨在让学生们点燃他们的亲情之火，让学生学会理解亲情、感受亲情和回报亲情。可园学校通过充分利用“植树节、世界地球日、世界环境日”三大环保节日组成“环保拼盘”，开展各种活动进行环境教育，培养全体师生保护生态环境的光荣感、责任感、使命感。培养学生认识自然，珍惜资源，善待地球的环境意识和道德行为，帮助他们从小树立可持续性发展的观念。“感恩
14、拼盘”由母亲节、父亲节、教师节、重阳节组成。可园学校注重利用节日引导学生识恩知恩，发现施恩者的辛劳，伟大和无私，更认识到是他们无私的付出让自己成长成才，学会感恩长辈、孝敬父母，进而学会乐于施恩于人，乐于奉献社会，富有爱心和同情心。“爱国拼盘”即清明节、青年节、端午节、国庆节。可园学校认为爱国主义教育有许多无可替代的优越性和可行性。学校根据不同节日的特点，悬挂不同的宣传标语，营造出节日的氛围，使学生在耳濡目染中，潜移默化地受到爱国教育。可园学校提出的“空中家长学校”，旨在利用先进的网络和电信技术构建一个立体化和互动性的多维德育空间。以学校、家庭、社会三方互动为理念，以校园网站和“家校通”为主要载
15、体，以解决家长和教师因时间、空间冲突而难以经常和学校交流的矛盾为基本特征，以培养学生良好的道德品质和心理素质为指向的德育实践活动，形成全员、全程、全方位的育人格局，为德育工作开辟一片新天地。据记者了解，“空中家长学校”有五大特色：一是除通过网络回复家长的咨询外，还可通过手机短信回答家长的提问，覆盖面广；二是“空中家长学校”制度健全，坚持每天由优秀教师在线值班，及时回答家长的提问；三是对特殊案例能够深入跟踪，及时与家长互动解决问题；四是能够解决因为工作时间冲突导致家长和老师不能同时到同一物理场合的矛盾，弥补了家长因特殊原因缺席校园家长会的不足；五是形成全员、全程、全方位的育人格局。“环保每一天，行动在身边”，可园学校通过开办“鹏程之曦校园环保公司”唤醒学生的环保意识和生态伦理。校园环保公司由学生自主管理，模拟公司经营，通过体验式的环保活动让学生将环保教育内化于心，外正于行，达到人与自然的和谐。 校园环保公司创新形式，具体通过垃圾分类，回收利用、分类处理和设立环保基金等环保活动让全体学生将教育要求内化为品质，外显为行为，普及环保知识并培养环保习惯，进而带动成人加入环保行列。和美成效 崭露头角据记者了解，可园学校自开办以来，成绩斐然，硕果累累，德育工作得到社会高度的评价和领导的充分肯定。龙岗区副区长曾稳高分别于2009年6月和9月两次到可园学校视察，对可园学校的发展现状感到十分满
