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1、综合性学习：这就是我一、活动目标1、结合课文学习这一单元以人生、生命为主题，让学生反思自己成长过程、珍重生命，在自己的生命过程中发现、体悟生命的价值2、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，在寻求别人理解的过程中理解别人，增进同学之间的相互了解，达到正确评价自我的目的，进而学会共处。3、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。4、在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。二、活动时间：一个星期二、教学步骤第一课时1、课前准备让学生反思“我长大了么？”“我的生命价值在哪里？”让学生了解自己在父母心中的
2、形象，体会父母的拳拳爱心，殷殷希望，以及自身的不足。（家长能写的，让家长写，家长不会写的，让家长口述，学生笔录）家长的包含深情的文章或话语，可能会真真切切让孩子们感受到“可怜天下父母心”的真挚情感，无形中拉近了孩子合父母的心，孩子们长大了，从最亲近的人的眼中透视自己，往往有震撼人的心灵的效果。 让学生从熟悉自己的同学、朋友、亲人哪里了解自己的优缺点。审视自我，实事求是地评价自己（课前准备的情况要求放在语文实践活动记录本上）第二课时1、课堂导入有一部电影“我是谁”？当成龙失去记忆不知道自己是谁时，痛苦的在大山呼喊。这是一个很简单又很复杂的问题，最简单的是说“我是*”。提出这个问题，你也许会笑提出
3、这个问题的人很可笑，但是，有时，我们真的不知道我们自己是谁。一个人活在世上，当你不知道自己是谁是很痛苦的，每一个人都应该清楚明白自己是谁，真我地过着每一天，明白自我的生存价值。2、展现风采可以把全班同学分成若干活动小组，让同学们在小组中自我介绍。然后推荐几位同学在全班做自我推荐或自我介绍，本活动的目的在于让同学们尽快认识自己、了解自己，因此，介绍要突出自己的个性特点。综合性活动施学生的一次自主性活动，教师应放手让学生自行选择、设计合组织，以便调动学生的积极性、增强学生的参与意识。在每位同学的自我介绍后留一点听众提问的时间，一分钟的“答记者问”这一方面是为了增进同学间的了解，另一方面是为了给学生
4、创造更多的互动空间。如有条件，还可以运用图片、音像资料、个人作品集等多种方式展现自己的风采。第三课时1、写作结合综合性活动，写出一个真实的、有个性的我，注意如何选择一个合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等，写出新意、写出个性。题目可以是我或这就是我等。2、活动评价教师可根据口语交际和写作练习的具体情况，给出分数。1口语交际可以从两个方面进行评价：一、参与意识；二、说话的内容和方式。2本次作文可以从两点评价：一、语言表达是否通顺；二、文章是否有新意，是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。3建
5、议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。写作课教学教案这就是我一、教学目标：1、 正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。2、 用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方，能根据不同的目的调整说话的内容和方式。3、 在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中，明了，简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意国。4、 培养学生在各种部，学会调适自己的角色，包括言语举止，学习在各处社会活动情境中发展息得体地推荐自己5、 同时锻炼学生的口语交际能力和写作能力。二、教学重点为：1、重在培养学生的口语表达能力2、以培养学生的参
6、与意识和展现意识三、教学难点：如何让学生排除心理障碍多角度表现自己。四、教学方法：诱导法，创设情境法，互动法五、教学工具：多媒体，卡片，投票箱，写有鼓励话的纸条六、教学课时：1课时七、教学过程上：一课前3分钟听歌遇上你是我的缘二、上课三、导入（3分钟）1、 今天是一个阳光明媚、丹桂飘香的好日子。我有幸一与这么多可爱的你们在这里相遇，与这么多远方来的老师、佳宾客人相聚，这就是我们的“缘”。（板书）其实，我相信，在坐的老师和我都想和同学做朋友，你们愿意吗？但我们又不能相互了解，怎么办呢？我有个提议，就借今天这点时间，你们能不能把你们自己的情况介绍出来，我们以后不就可以认识你们了吗？怎么样？那怎么介
7、绍呢？“这就是我”（出示主题）2、 下面，我想让同学们来做几个游戏活动，不知同学们有没有兴趣？那就请用最热烈的掌声请出今天的两位住持人。四、活动活动一：拥有色彩认识自已（主持引导）（57分钟）1、 主持老师们，同学们，大家上午好，我是（男）：（女）：男：大自然有了色彩而五彩缤纷女：天空有了色彩而变化纷层男：生活有了色彩而丰富美丽女：人生有了色彩而朝气蓬勃合：让我们拥抱生活，拥抱美丽人生，而点缀一点自身的色彩下面：（女）有请老师为我们开启第一个活动“拥有色彩，认识自我”2、 老师点出第一个游戏幻灯片，根据颜色判断自己的个性。3、 （男）主持人：同学们，这儿给我们提供了大自然最基本的八种色彩，知道
8、吗？不同的色彩，可以让我们了解自己的个性，那你喜欢哪种？请选择回答。4、 出示幻灯片让学生对照活动二拥有个性展示自己（主持人引导）（1215分钟）（男）主持：“我们都了解自己的一些个性了吧，那么根据自己的个性，让我们一起来参与第二个游戏”。1、（女）主持人：有请老师出示游戏内容，宣布要求2、老师点出幻灯片及要求 请根据提示，准备2分种 口头表达，语言尽量要流畅、优美、丰富 可以请老师佳宾作点评3、（女）主持人：同学们表现得非常精彩，得到了老师们高度地赞评，为此，请为精彩表现的同学和老师们送上热烈的掌声。活动三展示自我我们敢说（1520分钟）1、（男）主持：是呀，同学们，只要我们敢息，就将会得到
9、属于你自己的“碧海蓝天”。可同学们，你们知道吗，在以后的生活中，我们将面临应骋工作而受到公司、单位的面试，那就需要我们展示自己，很好介绍自己，如果我们也来一次这样地面试，你们有信心应骋吗？2、（男）下面进行第三个活动：（合）分组游戏“我们敢说”3、（女形式：）模拟面试。请老师为我们提供面试问题及要求 先每组抽取面试问题，可先准备3分种，按抽取顺序回答 以组为单位，推荐一人应骋，小组成员可以为其出谋划策 由老师佳宾投票，根据得票多少来评出一二三等奖 可以向老师佳宾们提问题进行请教 最后由老师宣布获奖名单，并发奖（女）主持人：今天同学们都表现得非常好，不过，要想真正能得到应骋，还需要我们加倍努力，今天的活动到此结束，有请老师作总结（合）：谢谢大家！五、老师总结：（1分钟）同学们，你们今天的表现真的非常出色，那么，你们能否把你们优美的语言化成美丽的文字。在此，我衷心的祝愿同学们能在以后的学习、生活、工作中“正确认识自己，敢于展示自己，敢于推荐自己”这样，美好的未来一定属于你们。在此，老师想给同学们赠送两句话：“生活因你而精彩，生命因你而灿烂”最后，我们一起来唱响“青春与微笑”这首歌，并用热烈掌声欢送我们敬爱的老师们。谢谢大家！六、作文：题目及要求见教材22页。
