《2022年“压实双减责任减负增品提质”学校“双减”工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年“压实双减责任减负增品提质”学校“双减”工作总结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年“压实双减责任，减负增品提质”学校“双减”工作总结我校依据XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训 负担的意见以及“作业、手机、睡眠、读物、体质健康等管理文件，结合XX区XX小学“奋力品质教育，奠基幸福 人生办学理念，学校创新推进各项管理工作，高质量、高 品质落实双减工作。一、创新推进345作业管理模式首先，氛围营造突出“三实扎实开展宣传，立即将各类文件（特别是双减文件）传 达至全体教师及家长，组织教师研读学习，加强宣传指导； 严实检查举措，釆取“一学二控三查四监督的举措；丰实 作业形式，从德智体美劳五个方面布置作业，全面提高学生。第二，
2、策略推进落实“四制”集体研究制度，学校各学科教研组（备课组）坚持每周 研究学生作业布置；作业日结制度，提出教师“日作业先做” 要求；家校联系制度，定期召开线上家长会；绩效考核制度， 形成“四每二调查”闭环管理。第三，作业管理彰显“五精“五精”体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新 性、层次性、综合性的原则。“精选”作业，丰富资源库存；精讲”作业，引导自主学习；“精练”作业，启发学生思 维；“精批作业，注重反馈提升；“精改作业，达到学 习效果。二、稳步推进237课堂教学模式形成第一，提炼理念有章有法学校秉承“尚品修德，筑质立魂校训，办学目标确定 为：教师有品行，课程有品位，课堂有品效，班级有品
3、性, 学生有品质、学校有品牌。深入理解品质二字内涵，优化教 学方式，加强品质课堂研究与实践。努力打造“二元三环七 步”为主体的“有品优质”课堂教学模型。第二，常规管理依规依据学校加强领导包干，追求专业化管理，每个学科都有中 层以上干部负责跟踪指导；“草根”研究，团队式帮扶，扎 实推进校本研修工作，注重校内集备、校外学习、校内展示， 校外比拼；第三，教学科研共研共进深入开展课题研究。围绕“二元三环七步为主体的有 品优质课堂教学模式及策略的研究”开展课堂教学研究。 开展多种形式的课堂教学诊评指导和学科研训活动，针对展 示课例，以组为单位拿出课堂教学设计及教学模式的提炼。三、规范推进学生课后服务工作
4、第一，提高站位上下一心，体现品质我们认为课后服务工作，不仅仅是日常教学的有力补充, 更是给家庭社会减负的有力手段。因此，积极回应社会关切， 解决群众难点。责无旁贷，高度重视，举全校之力，坚持师 生完全自主自愿，因地制宜和科学规范原则，全力做好课后 服务工作。第二、校内联动策略推进，添色品质一是整体思路五步走。做足功课，研读政策文件，制订 实施方案，做好宣传动员。二是过程管理四明确。明确安全第一、作业优先、兴趣 为本、活动育人的工作原则。第三、劾力同心成果彰显，筑牢品质参与面广，平日托管100%教师参与，以教师为主体，中 层以上干部值班为辅助，形成齐抓共管局面，教师积极性得 到进一步提髙，师生关系、家校关系进一步和谐。四、蓄势待发将双减工作进行到底一是严管理，抓好作业环节我们会继续丰富作业形式，做好作业归类，狠抓作业管 理，注重作业总量平衡，严禁给家长布置作业，严禁要求家 长批改作业，切实保障睡眠时间，强化校内外体育锻炼，强 化反馈评价。
