《大班音乐教案及教学反思《三只小猪》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐教案及教学反思《三只小猪》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班音乐教案及教学反思三只小猪1. 倾听音乐，尝试随乐表演故事?三只小猪的根本情节-盖房准备、房子建造、大灰狼来了。2. 在盖砖房子动作的根底上，尝试探索盖木房子和草房子的动作。3. 在大灰狼来了的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反馈。4. 锻炼快速反馈和保持造型的能力。5. 熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。活动准备：1.经验准备:幼儿已听过?三只小猪的故事。2.物质准备:?三只小猪音乐。活动过程：一、 故事引入,激发幼儿参与的兴趣。教师:小朋友,你们都有听过?三只小猪的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀 猪老三是怎样盖房子呢 今天我们来学学吧。二、初步感受乐曲,跟随音乐表现猪老三盖房
2、子的动作。1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的根本动作 提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做2.再次倾听,并随音乐做动作。提问:刚刚猪老三造了四个房间,哪四个房间3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等 动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。三、尝试创编猪老大和猪老二盖房子的动作, 随音乐表现小猪 盖房子的故事情节。1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木 板房子,怎么叠呢2.随音乐表现猪老二盖房子的故事情节。3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。教师:猪老二
3、的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草 房子,怎么叠呢4.随音乐表现猪老大盖房子的故事情节。5.随音乐完整玩小猪盖房子的游戏。四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。活动延伸：区域活动：小舞台表演中可以继续稳固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演。活动反思：?三只小猪是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，?三只小猪的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分合乎孩子们的观赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中，孩子们通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十
4、分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子，有的幼儿不善于或不敢表现，教师要及时给予激励，由于这一音乐活动是以比拟开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮忙他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和激励幼儿做出来的动作，同时标准幼儿在游戏中的动作节奏。本节课的教材强调学生在音乐中的体验，这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面(.本文来源：屈老.师教案网)，而作为观赏课，教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听展开，如何听、听的结果如何。在本节课的教学中，我把握好重点，确保以音乐为主线，用听、唱、演等形式发展，到达较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少，能力有限，同时也短少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比拟完整节目的能力，因此我在教学中因根据学生学习情况，引导学生观赏学习表演，激励学生创设情境表演，并进行层次的设计，让学生由易到难。
