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1、2023小学语文教学总结好用的小学语文教学总结模板汇编五篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是办公室王秘书为大家整理的小学语文教学总结5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学语文教学总结 篇1“词以境界为最上，有境界那么自成高格。课堂教学也是这样，有思想的课堂才能自成高格，才有学生思想的灵动，才有学生思维的开展，才有学科素养的养成。本学期，我们组在上学期“赢在课堂
2、探讨的根底上，重点对“对先练后讲的课进行探讨。沿袭上学期集体备课的方式，每位老师负责一个单元，同时在本单元中，选一篇课文先上课，并根据语文大组的课堂教学评价标准进行说课和评课。一、本期探讨的“先练后讲的课型。1、课前先练习，依据练习状况备课上课；2、课中边讲边练，针对重难点进行强化训练；3、将课文中重要片断设计成阅读题，奇妙指导，提升阅读理解实力。二、围绕探讨主题，扎扎实实开展教研。1、 细心备课。老师们在备课上作了大胆的尝试与改革。首先，大胆去除很多不必要的形式上的东西，如内容上的形式化，程式上的形式化。体现自己的特性风格，体现语文教学的艺术性。力争在先练后讲上有独特的新点子，产生新灵感。许
3、校长在语文大组和五年级备课组会上不止一次谈到，拿着教材，不忙看教参，反复读教材，读出自己的相识，读出自己独到的见解。老师们总是先阅读教材，然后回到教参中，进行比照，去充溢，去改造，去生成。根据整体局部再整体的规律深化地解剖教材。明确教材中有什么，还缺什么，须要我们在这堂课中做什么。注意从学生的实际状况动身来备课。我们在备读的环节上很有特点，一篇文章，老师们依据自己的不同理解，在办公室示范读，气氛特别好。这样的钻研，使得我们的课堂效果明显提高。2、 专心上课。我们和中海校区的老师一起进行教研，每周二或周四上午三四节课进行上课、说课、评课的活动。老师们大胆尝试各种先练后讲的不同教学方式，上完课后，
4、马上说课，完全根据说课标准进行。说自己对教材的理解，说目标及确立目标的依据，说重点难点及依据，说教学设计的思路，说教法及学法，说反思。尤其令人感动的是，老师将阅历相互借鉴学习，哪位老师上课效果很好，其余老师就稍作修改，依据自己班的状况，立刻借鉴过去。真正实现了资源共享。老师们就这样真抓实干，学校领导亲临指导，探讨气氛特别深厚，探讨效果特别明显。本期，共上先练后讲的课12节，说课12次，说课稿12份。3、 探讨取得的效果。1课堂教学更有艺术性。教学目标更简明，目标分解更科学；教学内容更恰当，教学重点更突出；学生参加更主动，语言实践更充分；教学环节更简化，教学层次更清楚。2习题设计更具有科学性。通
5、过探讨，针对五年级的实际状况，老师们在练习题的设计上总结出了以下四点：第一、少而精，抓重难点，牵一发而动全身；其次、难易适当，避开过深，避开重复；第三、合理科学，清楚明白，适合儿童特点；第四、力求题型多样化，培育学生自主练习的实力。这样的探讨，既减轻了学生过重的的课业负担，又提高了课堂教学效果。既提高了学生语文学习的实力，又提升了老师的业务水平。一学期下来，孩子们练的题很适当又有效果，避开了题海战术，重视了方法与实力的训练，在期末考试中，我们年级的考试成果也足以说明这点。3阅读指导的方法更奇妙。孩子的阅读理解实力就是在每节课的扎实训练中得以提高。老师们将重要的文章片断设计成阅读题，大胆尝试，总
6、结出一套很好的阅读指导方法，使得先练后讲的课更有实效。那就是“一抓、二联、三问、四想、五体会。 “一抓，抓重点词语、关联词、表达方法等；“二联，联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容等；三问，问作者写的什么，怎么写的以及为什么要这样写；“四想，绽开想象，充分品尝；“五体会，体会句子所表达的思想感情。这样，孩子们在课堂上就驾驭了方法，又进行了练习，阅读实力怎会不提高？4、 老师们擅长反思，在反思中得到了提升。经验了，反思了，总结了，积累了，沉淀了，风干了，就成了阅历。驾驭课堂的艺术来自不断的实践和积累。许多老师坚持写教化随笔或反思，可谓笔耕不辍。综合起来，
7、着重对以下问题进行了反思：1如何更科学确立先练后讲这种课型的教学目标；2如何使先练后讲的课更落到实处，而不走形式；3如何更有效的指导学生进行练习，使讲练有机结合；4)如何更有效的设计练习，使得练习更有针对性；5)资料的运用应当驾驭怎样的一个度，才更适合孩子的阅读理解水平？三、课外阅读。1、本期，每个班的课外阅读，都注意广泛涉猎与重点阅读相结合，每个班都有不同数量的共读书目，并且每周特地拿一个晚自习作为共读时间。要求孩子每周背各种各样的美文，散文、现代诗歌、文言文、诗词歌赋等，拿班会课或语文课特地进行美文吟诵活动。一学年来，给学生开展过好书举荐、读书汇报、学问竞赛、心得沟通、朗诵竞赛等活动。地震
8、前，走到四楼，便听到朗朗书声，这已经成为五年级最亮丽的风景。站在楼道，听着孩子们的读书声，看着他们摇头晃脑，有滋有味的模样，感觉当一名语文老师是华蜜的，是奇妙的，是神圣的。2、结合三月份读书节，全年级实行了一次“遨游诗海，品尝经典的古诗吟诵活动。每个班都在早读或其他时间引导孩子背完了?小学生必背古诗70首?上面的内容，在这次展示会上每个班的孩子对70首古诗熟背如流，令人欣慰。更精彩的是8位老师齐登台，为孩子们朗诵了一组春天的诗，学生气氛到达高潮，师生协作默契，台上台下彼此照应，到达水乳交融的地步。更精彩的是在孩子们剧烈的呼喊声中，弥校长许校长黄主任也亲自登台为学生吟诵古诗，将诵读的气氛再次推向
9、高潮。3、杨晓红老师参加了儿童优秀作品生动讲解并描述的竞赛。全组老师参加了打算的过程，对?青铜葵花?这本书有了更深刻的理解和把握。杨老师许多班级进行了讲解并描述，激发了孩子们对此书的极大爱好。我们全组语文老师常常谈到一个观点：切忌心浮气躁，潜下心来搞探讨。是的，语文教学仿佛就是一项修炼，须要我们安静的心态。不为成名去工作，不为胜利去工作，应是心灵的安静。语文大组洪亮提出“潜心探讨，也就是去除急躁，沉下心来扎扎实实进行教学探讨。怀着安静的心态去进行语文教学，我们就是在期盼另一种人生的精彩。小学语文教学总结 篇2作为语文工作者，激发学生学习语文的爱好和热忱，让学生喜爱上语文课，不断提高学生的语文素
10、养是我们的职责和义务。一、爱学生，敬重学生。专心爱每一个孩子，敬重每一个学生的尊严。每次学习活动都有时机参加，敬重他们的参加学习成果，融洽、亲切的师生关系简单建立，学生进取主动学习的劲头就会越来越大。对此，我设计了同等对话、自选参加和质疑优先的教学方式。1.同等对话式。对话，是指教学活动中师生之间的一种同等沟通关系，包括师生对话，生生对话，生与文本对话，生自我对话。在对话中，老师扮演的是“同等中的首席，经过同等对话构造师生理解的语境，让老师和学生的生活感情、人生体验、生命意识渗入文本，学生主动参加的学习就会得到鼓励，学生的个体精神就会得到飞扬。2.自选参加式。老师依据学生的差异，设置不一样层次
11、的参加学习，让学生依据自我的须要和水平选择恰当的实践形式。如体会人物的思想感情我会供给下头几种方式让学生选择:(1)有感情朗读你认为写得精彩的语段;(2)分主角朗读人物精彩对话片断;(3)找伙伴表演课文资料片段;(4)猜测一下人物心里所想的话等。学生依据自我的喜好与水平去选择方式去开展言语实践，主动性更好，课堂气氛更热情，学习效果更明显。3.质疑优先。质疑是指学生在学习中不解的追寻与探究。在语文教学中，当质疑得到重视和保证，学生的特性就会在问题的引导下得到各取所需的开展，从而构成多数个“单独精彩的个体。我们除了鼓励学生大胆质疑外，还要教学生学会质疑，引导学生难点处求疑，冲突处求疑，模糊处求疑，
12、困惑处求疑，关键处求疑，易错处求疑等，学生有了质疑的本领，探求的热望就会得到维持。二、接纳、宽容学生。学生是天生的学习者，我信任每一个学生都有进取进取的愿望，都有提高的可能；接纳每一个学生，信任每一个学生都能成材。详细做法一是实施“信任课堂。在上课我总会说:“上节课大家挺努力的，表现不错，老师很兴奋。这节课我信任大家会更努力，表现会更精彩，也信任大家必需行的。当学生学有困难时，我总会说:“你行的，你再想想(或是“你再试试)等，让学生在信任与期盼中努力学习。二是实施“期盼学期。在每个学期初，我都会拿张这学期末的试卷考考学生，然后对他们说:“你们看，还没学过的东西你们都能做出一些来，说明你们都是聪
13、明的孩子，我信任你们经过努力必需变得更聪明，必需会学得更好。恰当的期望之所以会创立奇迹，是因为它体现了老师对学生的信任与敬重。只要学生肯思索，只要学生肯参加实践，只要是学生努力的结果，我都会确定，激发学生参加热忱，呵护其上进心。有了这种自由的学习环境，学生参加课堂实践普遍很活泼。三、赏识学生。学生在求知过程中必需会遇到困难，所以做老师的有职责去帮助学生度过难关，不断进取，帮助能让学生感受到老师的关切与重视，会认为老师在真心的爱着他们，从而产生感谢产生报恩心理，产生信念，产生动力，不断追求胜利。小学语文教学总结 篇3今日是特别特别的一年，不管是社会还是个人都受到了很大的影响。但我作为一名老师，我
14、必需时刻警醒着，不管遇到什么问题，都应当让孩子们进行学习，不耽误他们的学习才是最理智的做法。所以尽管这次疫情让我们束缚了双脚，但我也争取让孩子们对学习的热忱不去削减。随着吩咐的下达，我们的教学任务在网络上绽开了。我也做好了线上教学的打算，全身心的投入进了线上教学当中。在这次教学当中，我也相识到了几个难点，一是如何让孩子们高效学习，因为我平常在家长群上课的时候，我无法看到对面孩子们的一举一动，所以也没有方法驾驭到学生们学习的状态，这一点对于老师来说是处于劣势的，因为我没有方法对孩子们的学习状态进行评估，从而也无法正确进行疏导和评价。二是学生们平常作业的完成状况，由于在家学习，多个方面对学生们都是
15、有影响的，每日我都会从学生们作业完成的状况去给出评价，以此来评判他们一天的学习成果，这一种方法虽然有一点不全面，但是也是比拟重要的一点。在线上教学，许多方面的资源是有限的，而我们作为老师能够利用的就肯定要利用起来，只有这样，学生们才能够在线上最大化利用到我的教学，从而得到一些提升。从中我也有很大的感悟，首先我通过这次线上教学对学生们每个人的学习有了肯定的把控，哪些学生的自觉性高，哪些学生对待学习的看法懒散，其实这一眼就可以看出来，这比平常线下教学要更加明晰一些。此外，我也能够看到整个班级的一些优缺点，学生们对待学习的主动性和专一度都是有所不同的，在我教的两个班里，有一个班的主动性可以看得出来更高一些，而另一个班级的专一度会比拟高，所以这也给了我一些启发。平常在学校教学的时候，我们可以感受到每个班级的不同，但是通过网络，我也更清晰的相识到了各个班级的一些优缺点，这时候做一番整理，会给今后的教学带来很大的便利，所以这也是我这次收获到的最大的一点。线上教学虽然遇到了许多的难点，但是总结下来时也觉察，其实换一种教学方式，也是对自己，对学生们的一种熬炼，学习的方式有许多，而我们老师的教学方式也有许多，只有自己懂得去挖掘了，我们才能收获到回报，这对于我和
