题记作文的格式

《题记作文的格式》由会员分享，可在线阅读，更多相关《题记作文的格式（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、题记作文的格式题记格式 一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面破折号 写上题记两个 一般题记的格式是在题目下面写上一句话 后面破折号,写上题记两个 后面破折号 字。一般作为题记的文字是比较优美的,或者是比较有哲理的,2011流行夏装女装,但是一般比 一般作为题记的文字是比较优美的 或者是比较有哲理的 但是一般比 优美 或者是比较有哲理 精炼,不宜很长 不宜很长。 较精炼 不宜很长。 也就是“开头空两格开始写题记的内容 写完后另起一行靠右写 也就是 开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写 开头空两格开始写题记的内容 写完后另起一行靠右写“题 题 记”。 。1.题记：就名胜古迹或有纪

2、念性的文物等着文抒怀。亦指所著之文。题记 题记： 题记 就名胜古迹或有纪念性的文物等着文抒怀。亦指所著之文。 是写在文章题目下面、正文之前的文字。题记,指示或凸现文章的主旨及情 是写在文章题目下面、正文之前的文字。题记 指示或凸现文章的主旨及情 激发读者阅读兴趣,常常收到先声夺人 写作文巧妙地拟写题记,树起一 感,激发读者阅读兴趣 常常收到先声夺人 写作文巧妙地拟写题记 树起一 激发读者阅读兴趣 常常收到先声夺人.写作文巧妙地拟写题记 道亮丽的风景线,使作品锦上添花 使作品锦上添花。 道亮丽的风景线 使作品锦上添花。2.题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者， 题记即在作

3、文题目之后， 文之前的一段文字。好的题记能吸引读者， 题记即在作文题目之后 引导读者思考。 引导读者思考。一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。 题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。 如感悟高中的题记： 感悟高中的题记： “那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去 那是心灵深处的一股清泉， 那是心灵深处的一股清泉 流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远， 浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。 。 题记 浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。 。 。” 题记 此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。 此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。二、题记应展示

4、主要内容，揭示作品内涵。 题记应展示主要内容，揭示作品内涵。 展示主要内容 题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子， 题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮 触摸到情感的搏动。 抹去心中的界限的题记： 点，触摸到情感的搏动。如抹去心中的界限的题记： “表面的界限，能用手抹去;心中的界限，只能用心去抹平。题记 ” 表面的界限， 表面的界限 能用手抹去;心中的界限 只能用心去抹平。题记 直接揭示了文章的主旨。 直接揭示了文章的主旨。三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。 题记应意蕴丰厚，情味绵长。 如感谢父亲的题记 感谢父亲 “年幼时，父亲是一道港湾;年轻时父亲是一尊偶像;中年时

5、，父亲是一 年幼时， 年幼时 父亲是一道港湾;年轻时父亲是一尊偶像;中年时， 段岁月;年暮时父亲是一部史书。 题记 段岁月;年暮时父亲是一部史书。 题记” 题记 中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长， 中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲 情。四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。 题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。 题记既可引用(如歌词、格言警句、 题记既可引用(如歌词、格言警句、睿智心语等最好是 阅卷老师较少见 到的)也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。 到的)也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难

6、懂。如 回声”的启示 “回声 的启示中： 回声 的启示 “爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。” 爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。 题记 题记 就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情。 就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情。 那么，如何拟题记呢? 那么，如何拟题记呢? 从话题作文一推出， 从话题作文一推出，考场上就出现了众多的花样翻新的有创新形式的作 文，得到了阅卷老师的极高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满分。拟 得到了阅卷老师的极高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满分。 写题记就是其中的一种。题记能提示或凸显文章的主旨或情感， 写题记就是其中的一种。题记能提示或凸

7、显文章的主旨或情感，激发读者 的阅读兴趣，但有题记并不代表就能得高分， 的阅读兴趣，但有题记并不代表就能得高分，题记的好坏也关系着作文的 得分。那如何拟写题记呢?可从以下几个方面考虑： 得分。那如何拟写题记呢?可从以下几个方面考虑：一、点题式 以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。 以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。如 2003 年的天津市中考作文，有位考生以无言之书为题，正文前的题 年的天津市中考作文，有位考生以无言之书为题， 记是： 记是： “书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书作 书如父， 书如父 父如书， 出更加精

8、辟的诠释，直至读到最后，看见书的最后一页上赫然写着父爱无 出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书的最后一页上赫然写着 父爱无 几个醒目的大字” 言几个醒目的大字 几个醒目的大字 题记 题记 这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：父爱如书， 这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：父爱如书，父爱无 言。 2003 年安徽省的中考作文中，一位考生以体验自然为题写了一 年安徽省的中考作文中，一位考生以体验自然 段题记： 段题记： “奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美;要发现她的美，关键 奇妙的大自然， 奇妙的大自然 她不时展现又不时隐藏自己的美;要发现她的美， 在于我们对她

9、的体验。 题记 在于我们对她的体验。” 题记 题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心。 题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心。 龙点睛地点出文章内容 二、映衬式 引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质， 引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，亦映衬出 潜隐文间的浓郁情感与审美取向。 年陕西省中考作文是以“梦 潜隐文间的浓郁情感与审美取向。如 2002 年陕西省中考作文是以 梦” 为话题，一位考生以我的梦为题，题记引用了一首诗： 为话题，一位考生以我的梦为题，题记引用了一首诗： “我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾在沙漠上艰难 我早

10、年热爱的大西北， 我早年热爱的大西北 在荒凉的沙漠上生长， 地爬行，我的梦因它而悲壮” 题记 地爬行，我的梦因它而悲壮 题记 优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间，咀嚼人物的精神及文中 优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间， 的浓郁情感。 年山东淄博市中考作文中，有位考生以收藏阳光 的浓郁情感。 2003 年山东淄博市中考作文中，有位考生以收藏阳光 为题， 记是： 为题，题记是： 没有一座山能恪守永远青春的诺言，没有一条河能流淌亘古不变的青春。 没有一座山能恪守永远青春的诺言， 没有一座山能恪守永远青春的诺言 没有一条河能流淌亘古不变的青春。 我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡

11、、温暖， 我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、温暖，就像围绕在我们身边 的爱的阳光。 题记 的爱的阳光。” 题记 富有诗情画意的题记，很快就摄取了我们的眼光。 富有诗情画意的题记，很快就摄取了我们的眼光。 三、注释式 借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。 借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。 2003 年的四川省作文，有位考生以真水无香为题写了一段题记： 年的四川省作文，有位考生以真水无香为题写了一段题记： “与人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香 与人交往， 与人交往 应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香”题记

12、题记 题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题， 题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，我们就可轻易理 解其中的哲理意味。 年江苏淮安市中考作文中，一位考生以 鼓 解其中的哲理意味。 2003 年江苏淮安市中考作文中，一位考生以“鼓 自传 励”自传为题，题记是： 自传 为题，题记是： “鼓励，是学海中劈波斩浪的桨;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总是 鼓励， 鼓励 是学海中劈波斩浪的桨;鼓励，是人生中相互依持的拐杖; 在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信! 题记 在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!”题记 题记充分地阐释了文题中“鼓励 的内涵 年

13、山东省作文是以“我 未 题记充分地阐释了文题中 鼓励”的内涵。 2002 年山东省作文是以 我?未 鼓励 的内涵。 为话题， ?为题 来”为话题，一位考生以我是谁?为题，题记是： 为话题 一位考生以我是谁?为题，题记是： “保护环境，警钟长鸣!”题记 保护环境， 题记 保护环境 警钟长鸣! 题记对文题作了具体的阐述，让人清晰地把握了文章的内涵。 题记对文题作了具体的阐述，让人清晰地把握了文章的内涵。 对文题作了具体的阐述 四、悬念式 以题记创设一个富含悬念的氛围， 吸引读者。 2003 年的福州市中考作文， 年的福州市中考作文， 以题记创设一个富含悬念的氛围， 吸引读者。 一位考生以生活需要你

14、为题，题记是： 一位考生以生活需要你为题，题记是： “生命是场幻觉，可是我需要你!” 生命是场幻觉， 生命是场幻觉 可是我需要你! 题记 题记 题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉?既是幻觉又为何需要你? 题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉?既是幻觉又为何需要你?你是 连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。 谁?连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。2002 年江苏盐城市中 考以“靠 为话题 一位考生以“做一匹靠自己的 黑马”为题 题记是： 为话题， 做一匹靠自己的黑马 为题， 考以 靠”为话题，一位考生以 做一匹靠自己的 黑马 为题，题记是： 靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。 郑板桥这

15、句临终遗言，一直萦绕 “ 靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。 郑板桥这句临终遗言，一直萦绕 靠天 在我的耳畔。古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢? 题记 在我的耳畔。古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢?”题记 我们应该也要靠自己， 但怎样靠呢?请看正文， 题记悬念的设置恰到好处。 我们应该也要靠自己， 但怎样靠呢?请看正文， 题记悬念的设置恰到好处。 五、交代式 以题记的形式， 对文题理由作简要说明， 或对写作背景作出交代。 2002 如 以题记的形式， 对文题理由作简要说明， 或对写作背景作出交代。 年上海市中考作文中，一位考生以为自己竖起大拇指为题，题记是： 年上海市中考作文中，一位

16、考生以为自己竖起大拇指为题，题记是： “勇气是年轻人最好的装饰。”题记勇气是年轻人最好的装饰。 题记 勇气是年轻人最好的装饰 为什么要竖起大拇指?因为勇气!题记交代了题目设置的理由。 为什么要竖起大拇指?因为勇气!题记交代了题目设置的理由。2002 年 江苏徐州市中考作文中，有位考生以水祭为题，题记是： 江苏徐州市中考作文中，有位考生以水祭为题，题记是： “水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀， 水啊， 你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀 的悲哀， 水啊 你的怒吼又是谁的灾难? 题记 你的怒吼又是谁的灾难?”题记 题记文章的写作背景作了详细的交代。 题记文章的写作背景作了详细的交代。 不是所有文章都需要题