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1、后进生转化工作案例七（14）班：黄有素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是长期的、具有划时代意义的改革。俗话说：“十个指头伸出有长短” 。转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生
2、，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。班里有一女生学习基础有点差，而其父母是生意人，且没有文化，一天除了忙经营，几乎无暇于孩子的教育，更不用说辅导孩子学习。一次数学课，我看她一人在教室外边抄作业边流眼泪，我问：“你怎么一人在这抄？”。她蛮带怨气哭着说：“昨天家庭作业有一题不会，而在家又没人问，所以老师就罚抄，且要抄二十篇”，说着，眼泪哗哗地流。我一看，她好象蛮委屈的样子，于是蹲下去轻言细语地说：“不完成作业是不对的，不会，那么上课时就应该专心听讲，课后多问，以可以打电话问
3、，老师罚你，其实也是关心你，希望你能学到一点东西，如果老师不关心你，那么就不会管你做不做”。经过一翻耐心地说服教育，她终于明白了，点了点头，吸了一口气，察了察眼泪，认认真真地抄作业。从这次之后，这名同学不再拖欠任何作业，学习比以前好多了，进步多了。我们常说班主任应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。作为班主任不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地的同学生“心理换位”，想其所想，再晓之以理、导之以行，才能真正成为孩子们的学习生活中的益友。我班有个男生，父母都在从事个体经营，平常家庭教育顾不上，这个孩子简直成了班里的捣蛋鬼，上课不专心，一开学就与其它班同学
4、打架。我找他谈话，道理说了一千遍，全成了耳边风。没过几天，又与其他同学打架，没办法，我不得不叫他家长来，可家长一来，二话不说，对其就是一顿毒打。但是过后，还是没有好转，可又不能放弃，毕竟他也是班上的一份子，于是我不得不用其它的办法。一天下午，我把他请到办公室，并让他坐下来。我接着和颜悦色得说：“老师最近碰到一个难题，一直解决不了，我想请你帮我出出主意。”边说我边用真诚的目光盯着他，老师的信任使他不好意思地低下了头。紧接着，我让他对当前班级的情况提出自己的看法，并向他征求改进管理班级的意见，那次谈话之后，我大胆给他唯一委以重任，担任纪律委员，充分激发其责任感。果然，“调皮鬼”不在调皮，班级情况明
5、显好转。可见，只有对后进生倾注满腔的热情，不带任何偏见，才能看到他们身上的闪光点。正如苏霍姆林斯基所说：“要让每一个学生都抬起头来走路。”老师公正客观的对他们评价，才能如和煦的春风，沁人心脾，润物无声。班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但已尽心尽职。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。教海无涯，班主任工作中的方法很多，我想只要我们以满腔热忱去动之以情，晓之以理，催其猛醒，促其奋进，执着的相信每个孩子都能成为有用的人才，给学生的进步创造一个良好的心理环境。每位教师都会成为孩子们的“良师益友”。 2012-1-4
