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1、2023幼儿园说课稿幼儿园说课稿集合6篇作为一位兢兢业业的人民老师，经常须要打算说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应当怎么写才适宜呢？以下是办公室王秘书为大家整理的幼儿园说课稿6篇，希望能够帮助到大家。幼儿园说课稿 篇1各位评委老师：大家好，我的说课内容是幼儿园?美丽的蔬菜彩虹?。一、说教材。1.教材来源：此次活动来自生活。在秋天这个季节里，蔬菜随处可见，我们取材也特别的便利。蔬菜的品种特别的多，养分价值也特别的丰富，吃法繁多，可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着吃，总之，我们的生活里离不开蔬菜。然而，幼儿虽然知道许多的蔬菜，但对蔬菜的种类、用途、养分价值等还不是相当的了
2、解，在我们的日常生活中幼儿不爱吃青菜的现象也是很严峻的，加深幼儿对蔬菜的相识，激发幼儿对蔬菜的爱好，引导幼儿多吃蔬菜是很有必要的。就如?纲要?中所说的，“既符合幼儿园的现实须要，又有利于其长远的开展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿赶爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此次的活动来源于生活，又能够效劳幼儿的生活。2.目标定位：活动的目标是一个教化活动的起点和最终的结果，对活动和老师的教学起着引导的作用。以中班幼儿的年龄特点为依据，我确立了认知、实力、情感等方面的目标：a、幼儿在感知蔬菜不同颜色的根底上，尝试不同颜色的搭配。b、驾驭蔬菜由条切成丁的技能。c、在活动过程当中，体验自己动
3、手劳作的乐趣，产生对蔬菜的宠爱之情。依据我制定的目标，我把活动的重点定位于：感知蔬菜的不同颜色，知道颜色的搭配(学会依据不同的颜色进行排列)。通过幼儿的自主操作，使活动得到深化。活动的难点是：幼儿的自主操作，驾驭蔬菜由条切成丁的技能，并依据蔬菜颜色的不同，把蔬菜分层装进玻璃罐中。提高幼儿的动手实力。总之我们的活动有肯定的趣味性、综合性和活动性，让教化溶入生活当中。为此，我们作了如下的活动打算：a、空间打算：操作台6张呈长方形两张两张摆布成3张长桌。b、物质打算：已做好的“蔬菜彩虹;黄瓜、白萝卜、胡萝卜、包菜、红辣椒、青辣椒等蔬菜切成条;小盘子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、盐巴
4、、糖等分成三桌摆放;c、阅历打算：幼儿对蔬菜已有了肯定的阅历(吃过或看过)全方位的打算为活动的胜利开展供给可能。二、说教法：本次的活动，老师供给的主题，肯定要引起幼儿的爱好，让幼儿主动的参加到活动当中，还要挖掘此次活动的活动价值，所以我们采纳了相宜的方法组织教学，采纳的方法有：1.操作法：所谓操作法就是幼儿动手操作，幼儿在操作的过程当中进行自主的探究觉察，可以得到相应的学问阅历。在本次活动当中，我支配了幼儿的两次操作。第一次是引起幼儿爱好后的操作，主要是让幼儿探究蔬菜彩虹的色调，知道颜色有层次的搭配。让幼儿在看一看、摸一摸、闻一闻中获得感知。为后面的操作做好铺垫。其次次的操作活动是让幼儿自己亲
5、自制作“蔬菜彩虹，有层次的把切好的蔬菜装进玻璃瓶里作成泡菜是我们最终的目的。2.演示法：本次活动的演示法是老师说明怎样把已经切成条的蔬菜切成丁，并且演示如何把已切好的蔬菜依据颜色有层次的装进瓶子当中，在瓶子当中除了装进蔬菜还要怎样把各种配料给装进去，让幼儿对“蔬菜彩虹的详细制作过程有一个直观的理解，干脆的演示让幼儿得到深厚的爱好，使其对制作的理解和相识更加的透彻。此外，我们还适时采纳了沟通探讨、赏识鼓励法、审美熏陶法、对话活动等把活动加以整合，使幼儿获得对劳作多样性的理解和体验，到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。三、说学法：以幼儿为主体，创立性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高和熬
6、炼了实力，更加升华了孩子的情感。本次活动我们实行的学法有：1.多通道参加法：新?纲要?科学领域当中目标名明确的指出：(幼儿)“能用多种的感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。因此，在活动当中，我们引导幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻等多种感官的参加，不知不觉就对此次的活动产生了爱好。2.尝试法：在其次次的操作活动当中，我们鼓励幼儿自己尝试着用老师打算的材料依据老师的演示，制作“蔬菜彩虹。在这一过程当中幼儿通过自主操作、视察同伴或是同伴协作尝试着自己制作。当然，孩子不肯定一次就能够做得特别的好，他们通过不断的尝试，会想尽方法把自己的蔬菜彩虹做得最好看、最美味!与此同时
7、，我们还通过幼儿之间的互补学习，师幼合作等方法，表达着各自丰富的、多样性的相识。四、说教学过程：此次活动的流程为：激发爱好自由探究自由劳作品尝沟通活动延长(1)激发爱好(品尝美味的蔬菜彩虹)活动的一起先，老师就拿出事先做好的“蔬菜彩虹，请幼儿品尝，让他们猜猜看老师是拿什么蔬菜做的引发幼儿视察“蔬菜彩虹的爱好。(2)自由探究(视察蔬菜彩虹)依据幼儿新奇的特点，在其次个环节我就支配幼儿自由的视察。我们为每组的幼儿打算了用大玻璃瓶装好的蔬菜彩虹，供幼儿视察。在这一过程当中，老师是引导者，在轻松的活动气氛当中，幼儿摸摸、看看、说说各自看到的。在这一过程当中，幼儿得到的学问阅历是零散的，为了能够加工整理
8、，再幼儿自由探究后，我们就通过幼儿介绍，集体讲评的方式，整理幼儿获得的学问阅历。在这个过程当中，我们预设幼儿将得到以下的学问阅历：在玻璃瓶当中的是各种各样的蔬菜，切的一小块一小块的，老师依据蔬菜的不同颜色的把他们分层的放在玻璃瓶当中，看上去就像七彩的彩虹很美丽!里面还放了酒和醋、还有一些黑黑的东西(一些八角、花椒等)。(3)自主操作(制作蔬菜彩虹)详细说，我们的这次活动主要是劳作活动。幼儿在通过大家的自由探究和老师示范当中，已经产生了对活动的新奇和爱好，于是我们就乘热打铁，支配幼儿自由操作，制作“蔬菜彩虹。因此我们要求幼儿通过自己的操作和相互之间的沟通，来尝试制作。在这个环节，我们主要的要求是
9、要孩子把切成丁的蔬菜，依据蔬菜颜色分层次的放进玻璃瓶子当中。因此，只要是幼儿望见自己制作的“蔬菜彩虹和老师做的一样美丽，他们就能够很兴奋，就有了胜利的体验。(4)品尝沟通刚刚制作好的“蔬菜彩虹是不能立刻食用的，所以我们在上课的前两天预先制作好一些好吃的“蔬菜彩虹，让刚刚自己做好了“蔬菜彩虹的孩子们品尝!这样不仅增加了孩子的喜悦之情，更是增加了孩子对自己制作的期盼之情。他们将会带着“我的蔬菜彩虹也能向老师做的一样好吃吗的疑问，接着保持着对其的爱好。教学方法(5)活动延长活动结束，我们并不能告一个段落。接下来还有孩子对自己制作成果的期盼，他们希望自己的“蔬菜彩虹能够很美味，能够让大家都喜爱。接着，
10、我们可以让孩子把自己的制作带回家里，请爸爸妈妈品尝，到时候，孩子不仅仅能够体会到胜利的喜悦，还可以得到家长对他们的赞许!我们也可以请家长协作，在家和孩子一起做“蔬菜彩虹，让孩子从中体会另一种乐趣!幼儿园说课稿 篇2一 说教材1 设计意图：秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告辞了大树妈妈的怀抱。这是秋天最一般的现象，并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也开展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演实力。2 目标定位：目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作
11、用，依据我班幼儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。在嬉戏中感知数的概念。3 活动的打算：依据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在嬉戏中感知数的概念。二 说教法引题法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必需要选择幼儿感爱好的话题来拉回幼儿的思维，因此用了相宜的引题话题：秋天落叶的美景。幼儿根本能接受。老师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给幼儿就免不了老师要进行范念或范唱，这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的奇妙之处，激发幼儿惦念，想唱的欲望。同时老师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。音乐
12、欣赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的奇妙之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的宠爱之情。情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的胆识。幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇妙，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。嬉戏法：在音乐活动中用嬉戏来做一个小插曲，对幼儿来说也是很感爱好的环节，幼儿能在自己较熟识的旋律中进行嬉戏活动，更能提高幼儿嬉戏得主动性。三 说学法倾听法：幼儿在活动中要屡次听老师说，这就须要幼儿在活动中有良好的倾听实力，然后来正确的答复老师的问题；在老师范唱时幼儿能
13、细致倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大帮助。欣赏法：音乐活动就须要幼儿能很好的欣赏音乐，这样有利于幼儿较好的驾驭歌曲的旋律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。体验法：幼儿在唱歌活动中须要自己唱出来，这就是让幼儿自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。参加嬉戏法：活动中幼儿把自己当作树叶来进行树的概念练习，这也对本活动进行了简洁的延长，幼儿在音乐中同时来进行数学的概念练习，心里比拟愉悦。四 活动流程一引题：小挚友，秋天到了，风呼呼得吹着，公路两旁的树会怎么样呢？老师觉察秋天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么美丽的景色，我呀做了一首诗，今日请小挚友也来学学，念念
14、，好吗？二 以诗歌的形式学念儿歌。出示图片，老师范念。1提问：小挚友都看到了什么？2老师范念边做动作，幼儿跟念。三 欣赏歌曲，熟识歌曲旋律。四 老师范唱，幼儿学唱歌曲。五 嬉戏：树叶。稳固幼儿对数的概念。五 活动效果分析：做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说驾驭的学问是比拟缺乏，也须要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而到达较好的水平；本次活动中幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于局部教法的不当，最终幼儿的驾驭程度也不是很好。活动的气氛可以在老师的带着下更活泼些，可以让幼儿在自己的思索下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应当由老师包办完成，这
15、样不利于幼儿的大脑开展，抑制了幼儿的想象实力。活动的种难点也没有到达预期的效果，须在下次活动中努力尝试变更。幼儿园说课稿 篇3一、活动内容选择本次活动依据大班多元智能创意主题活动?冬日暖洋洋?中真暖和主题生成，在冬季选择这样一个活动，我觉得选材贴近幼儿生活，符合季节特点。二、详细活动目标确定冬天里，围巾是每天都能用到，每个小挚友都有围巾，但是一般孩子都是家长代劳，所以确立目标1:尝试打围巾结；另外，围巾除了保暖外，还有装扮自己作用，为了发挥幼儿想象力和创立力，所以确立目标2:乐于用多种方法系围巾，装扮自己；由于幼儿尝试动手打围巾结，所以必需人手一条围巾，四十多条围巾，很好教化时机，所以确立目标3:视察各种各样围巾，这也是对幼儿视察实力一种培育。三、教材分析及幼儿分析本次活动是一个综合活动，它涉及到了艺术领域、语言领域、科学领域三个方面，对于我们这个地区来讲，围巾在冬季比拟常见，但是围巾也包括冬季保暖围巾和秋冬防风沙、装扮自己纱巾，幼儿自备了各种各样围巾进行系围巾和视察围巾，教材选择适合大班幼儿水平及特点。基于我班幼儿喜爱动
