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1、2023?美丽的花边?教案?漂亮的花边?教案在教学工作者开展教学活动前，经常要写一份优秀的教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的?漂亮的花边?教案，仅供参考，大家一起来看看吧。?漂亮的花边?教案1活动目标：1、能有选择的将各种线条和简洁纹样进行有规律的排列，设计出漂亮的花边;2、运用数学活动中积累的交替排序阅历，大胆选择色调、线条和纹样进行表现;3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。4、在浸染、欣赏作品中，体验胜利的欢乐。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、两条运用简洁线条和图案绘成的漂亮花边;2、幼儿用书?漂
2、亮的花边?(每人一本);3、各种颜色的水彩笔假设干;4、彩色粉笔。活动过程：一、图片导入师：小挚友们看看老师今日为小挚友们带来了什么(展示两条漂亮的花边)师：今日啊，老师为大家带来了两条漂亮的花边。小挚友们觉得美丽吗师：那小挚友们想不想画一条漂亮的花边师：今日啊，老师想请小挚友们自己设计两条漂亮的花边。二、如何绘成漂亮的花边1、分析图片师：现在，我们一起来看一看老师画的漂亮的花边。看看老师画的两条花边都用了什么颜色用了那些线条和图案2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小挚友们都说的特别对，那小挚友们想一想还可以用什么线条来画漂亮的花边(幼儿说老师板画)师：小挚友们想到了好多图案来画漂亮的花
3、边，除了这些老师还想到了其他的图案(老师补充)师：现在，我们用小挚友们喜爱的图案来画一条漂亮的花边。(老师一边询问幼儿，一边示范绘画)师：小挚友们知不知道怎么画了待会儿，小挚友就自己设计两条漂亮的花边。三、讲明绘画规那么，发幼儿用书和水彩笔师：1、待会儿，小挚友们在用水彩笔的时候，要留意不要把笔戳到自己和其他小挚友，不要抢.2、小挚友们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。现在，老师把书发给小挚友们，请小挚友们把书翻到.页，然后用自己喜爱的颜色和图案设计两条漂亮的花边。四、幼儿绘画，老师指导五、展示幼儿作品，大家相互欣赏。师：小挚友们都画好了漂亮的花
4、边，现在把你们画好的花边给旁边的小挚友看一看，看看谁画的最美丽。五、延长活动师：小挚友们今日学习了漂亮的花边，回家以后画出漂亮的花边送给自己喜爱的人。教学反思活动反思可以从以下几个方面思索，不必四平八稳：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。2.对活动过程的反思：以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改良措施对幼儿开展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主开展？对老师专业开展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征？是否
5、能把握教化内容的核心价值及其开展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的开展？对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的须要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。4. 假设让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？?漂亮的花边?教案2活动目标：1、感知生活中的规律的序列及其产生的美感。2、能用完整的语言描述自己看到的排列规律和设计的排列规律。3、在理解规律的根底上，自主设计规律进行排序。活动打算：老师打算：有色调排列规律和花纹排列规律的衣服
6、各一件；会场布置的照片主席台前有规律摆放的鲜花；三条色调的花纹有规律排列的装饰皮带；幼儿操作的作业每人一张见图笔每人一盒，形态不同、颜色不同的积塑片每人一套。活动过程：1老师引导幼儿欣赏生活中有规律的序列。1 出示两件衣服，引导幼儿视察比拟：这两件衣服有什么不一样？衣服上的颜色和花纹是怎么排列的？启发幼儿讲出衣服色调和花纹排列的规律。2 出示会场布置的照片，请幼儿看看这些花，说说它们是这么排的？3 出示三条不同的装饰皮带，请幼儿找一找它们各自的花纹或色调是按什么规律排列的.2、老师引导幼儿找寻有规律的序列。1请幼儿找找自己和同伴衣服上的颜色或图案的排列规律。2请幼儿说说生活中还有哪些东西是有规
7、律排列的。3、老师引导幼儿设计有规律的序列。(1)引导幼儿给积塑片排排对：请你将自己的积塑片排排对，排好后说说你是依据什么规律来排的启发幼儿依据颜色、形态、大小等不同特征进行间隔排序。2请几个幼儿说一说自己设计的规律，启发幼儿相互学习。4、老师引导幼儿迁移阅历，设计花边。1引导幼儿依据给积塑片排队的阅历，选择作业单上供给的图案，按规律进行排列，设计一条漂亮的花边。(2)接着提出问题：下边是用上面的图形排列出的花边，但是没有完成，你能将它设计完成吗？你还能将这些形态进行另外的排列组合，设计出不同形态的花边吗？教学反思：通过活动幼儿在理解的根底上，对设计花边很感爱好，个别幼儿还需辅导。?漂亮的花边
8、?教案3教学目标：1、过视察和设计花边，进一步相识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的完备。2、利用丰富的络资源，感受传统文化中的美，提高学生学习创作的过程。教学重点和难点：独立设计花边。教学过程：一、创设情境。出示：两个小挚友的手抄报，一个是版面密密麻麻，而另一个的却是在每一小版块之间都有简洁的花边，版面清楚而漂亮。问：谁的作品更美丽？为什么？老师：花边在报里起到了美化的作用，今日我们就来学习“漂亮的花边。二实践操作1感知出示报纸上的放大的花边，引导学生视察。小组派代表在全班沟通。2尝试操作出示书上画一画第一个图案。3展示沟通学生的作品。问：你自己在制作时候都留意到了
9、什么？哪些地方是不简单画的，你有什么方法来处理？老师：先找对应点，再连线。4再次操作。完成画一画的第2个图案。?漂亮的花边?教案4教学内容：教科书P27教学目标：1、通过视察和设计花边，进一步相识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的爱好。教学过程：一、创设情境1、谈话：今日，我们请老挚友丁丁和冬冬一起来学习好吗？2、出示两个虚拟小伙伴丁丁和冬冬。丁丁：这是我们为了庆祝五一劳动节创办的手抄报。冬冬：请同学们当评委，说说谁的作品更美丽。为什么？学生比一比，谈谈自己的看法，老师引导学生留意到花边在这里起到的
10、美化作用。3、讲解并描述：同学们都感觉到花边把冬冬的手抄报变得如此漂亮。今日我们就来学习“漂亮的花边。二、实践操作1、初步感知。放大手抄报上的简洁花边，引导学生视察。请学生分小组探讨：这几条花边有什么特点？猜猜是怎样制作的？学生在小组内进行探讨沟通，老师巡察指导。各小组派代表在全班沟通，学生可能会有下面的觉察。这些花边都是由一个独立的图案重复连续而成。可能运用了前面穴道的平移学问，通过图案平移得到这条花边的。2、尝试操作。谈话：同学们对漂亮的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画一条漂亮的花边？P27“画一画第一个图案，请学生尝试完成，老师巡察指导。3、展示沟通。展示不同水平的学生作品，请同
11、学们评一评，谁的花边画得最美丽。相互沟通。在制作花边时，你觉得哪些地方最不简单画好？请画得好的同学说一说自己制作花边时都留意了什么？有什么好的方法。4、再次操作。提出要求，学生尝试，展示作品，自我评价。三、自主创意1、欣赏作品。呈现图案，组织欣赏2、开展小竞赛提出要求，学生操作，老师指导，展示作品，总结评价。四、拓展运用，美化生活谈话：五一劳动节快到了，我们想更换黑板报，还想装扮一下我们教室的门窗，课后，请同学们用自己创作的漂亮花边把我们的教室装扮得更绚丽多彩好吗？五、全课小结让学生说说本课的收获。?漂亮的花边?教案5教学目标：1、通过视察和设计花边，进一步相识平移的特点，初步感受平移在生活中
12、的应用，并初步体验几何图形的美。2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的爱好。教学过程：一、创设情境1、谈话：班级实行手抄报竞赛。同学们都踊跃参与，设计出了不同的作品。2、欣赏两张手抄报：丁丁的作品版面文字密密麻麻，冬冬的作品在每一个小板块之间有简洁的花边，版面清楚而漂亮。3、提问：请同学们当评委，说说谁的作品更美丽。为什么？4、揭示课题。讲解并描述：同学们都感觉到花边把冬冬的手抄报变得如此漂亮。今日我们就来学习“漂亮的花边。板书二、实践操作1、初步感知出例如题图的花边。分组探讨：这几条花边有什么特点？猜猜是怎样制作出来的？学生分组探讨进行全班沟通，老师巡察指导。沟通
13、：这些花边都是有一个独立的图案重复连续而成。可能是运用了前面学到的平移学问，通过图案平移得到这条花边的。2、尝试操作谈话：同学们对漂亮的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画出一条漂亮的花边？出示教科书“画一画第一个图案，请学生尝试完成，老师巡察指导。3、展示沟通。展示不同水平的学生作品，请同学们评一评：谁的花边最美丽？相互沟通：在制作花边时，你觉得哪些地方最不简单画好？请画得好的同学说一说自己制作花边时都留意了什么，有什么好的方法。老师小结制作花边的方法：先找对应点，再连线。4、再次操作。提出要求：信任每一位同学都从别人那里学到了更好的制作方法。就用这些好方法，再来制作一条更美丽的花边吧！
14、学生再次尝试，做教科书“画一画第2个图案，老师巡察，留意对学困生的指导。学生相互展示，评价自己的作品。三、自主创意1、欣赏作品课前收集的花边2、评价总结老师总结鼓励：平移在我们生活中的用处特别多，冬冬就是一个爱动脑筋、敢创作的的学生，所以他能把普一般通的手抄报，通过小小的花边装扮得特别美丽。3、开展小竞赛老师提出要求：下面请每位同学充分发挥想象，独立创作出一幅漂亮的花边，我们来比一比，谁的心儿灵，手儿巧。学生操作，老师指导展示作品总结评价沟通展示、相互评价各组创作的作品。四、运用拓展，美化生活谈话：五一劳动节快到了，我们想更换黑板报，还想装扮一下我们教室的门窗，课后，请同学们用自己创作的漂亮的花边把我们的教室装扮得更加绚丽多彩，好不好？五、全课小结请学生说说本课的收获。?漂亮的花边?教案6活动目标：学习用简洁的纹样有规律地装饰花边。
