《2023年二年级上册英语教案Unit 2 Mocky’s friends北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年二年级上册英语教案Unit 2 Mocky’s friends北师大版.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 2 Mockys Friends 教案一、技能目标 1能借助图片介绍别人的姓名。 2能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 3能理解故事内容并正确朗读故事。二、知识目标 1字母：能正确读出字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, 书写正确；了解它们在单词中的发音。 2词汇： 话题词汇：能够指认、说出动物的名称a cow, a panda, a tiger, a leopard, a cat, a deer, a horse, a dog。 情境词汇：能在语境中理解Nice to meet you. What a lovely deer! 的含义。3句型：能够运用Whos this?
2、 This is Danny Deer. This isnt Lulu. It is a tiger.询问或介绍他人。三、情感、策略、文化意识目标 1通过介绍朋友和动物的情节培养学生结识、介绍朋友的基本社交技能与意识。 2通过故事中Mocky的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。四、单元内容分析 本单元的话题是“朋友”，是在小学阶段应重点学习的话题之一。本单元的内容，主要是Mocky给Ken和Ann介绍动物朋友，进而扩展到学生能介绍自己的朋友。打招呼用语以及询问对方的名字是第一单元刚刚学习的内容，教师可以由此导入本单元的学习。 单元故事围绕着Uncle Booky和Mocky给Ann和Ken介
3、绍新朋友展开，呈现了介绍他人的句式This is以及两个新人物Danny Deer和Lulu Leopard。故事设计了Mocky误认朋友的惊险情节，从而引出了This isnt的句型。 本单元故事的特点是先呈现两位新朋友的照片，然后在寻找的过程中逐个认识他们。教学中可以利用故事的情节，引导学生观察照片，预测能否遇到这两位新朋友，激发学生探究的兴趣。再引导学生利用插图，逐图学习This is/This isnt出乎意料的情节不仅能让学生感受语言的意义，同时也带给学生无限的乐趣。 前一单元学习了如何进行自我介绍，本单元的故事重点呈现了介绍朋友的表达方式及相应词汇。Learn to Say则提供了
4、介绍朋友的示例和扩展运用的情景。Talk Together扩充了更多的动物词汇和相关的表达方式This is a和Its a在情景设计上，Learn to Say，Talk Together和Lets Chant都设计了认识新朋友或动物的情景，教学中教师注意引导学生模仿运用、进行表达，同时渗透关心朋友、认识和爱护动物的情感教育。 Show Time是复习和巩固单元故事的板块，提供故事主要情节的插图，目的是使学生在图片的帮助下表演故事主要内容，内化语言，鼓励学生尝试运用所学的英语进行表达和交流。在模仿表演时学生既要关注人物的语言（包括语音语调）、动作、表情，又要关注对话的时机，使学生体会所学语言
5、的语用功能、充分发挥表演潜能，有利于提高学生学习英语的自信心。在初始阶段，表演可以是多层次的，教学中可以让学生选择表演部分或全部故事。 Game Time板块呈现了模仿动物、猜动物的游戏，体现了在“做”中学、“玩”中学的理念。教学中教师还可以组织看剪影或被遮住的图片猜动物的游戏，给学生提供真实运用语言的机会。介绍他人的句型This isThis isnt和动物词汇是本单元的重点。This is的发音对于刚刚开始学英语的学生而言可能是个难点，在Listen and Read，Iearn to Say两个板块中，教师要注意示范和创设介绍朋友、角色表演、听声音猜人物等练习的机会，使学生能够在情境中练
6、习使用重点句型、关注学生的发音。对于字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii的学习，有的学生可能会混淆E与F，同时字母Ii的发音也可能给个别学生造成困难。在教学中注意引导学生通过观察、表演字母的方式区别字形。Lesson 1一、教学目标l能在插图的帮助下理解并能朗读故事。2能运用句型This is介绍朋友或他人。3别人介绍小朋友时，能用Hi, Hello做出恰当反应。二、教学重点1理解并正确朗读故事。2在故事情景中理解This is的语用功能，并能做出恰当的反应。三、教学难点运用主要句型介绍别人。四、教具准备人物面具，配套光盘，自制课件。五、教学过程 Get Ready 1演唱歌曲 (1) 演唱Uni
7、t 1歌曲My names全班分成三组，一组扮演Cathy，一组扮演Ann，一组扮演Ken。T: Do you remember the song from Unit 1? Lets sing together.(2) 教师播放歌曲，学生边唱边模仿、表演歌曲中的人物。 2猜测人物 (1) 教师呈现Cathy，Ann，Ken的剪影，组织观察、猜测活动，激发孩子探究兴趣。提问：Whos this? 学生回答：This is Cathy. This is Ann. This is Ken. (2) 教师呈现面具，揭示答案。引导学生用Hello/Hi与以上人物打招呼。 (3) 告诉学生Uncle Bo
8、oky和Mocky给Ken和Ann介绍新朋友，让学生猜一猜新朋友可能是什么动物。Listen and Read 1. 导入故事 (1) 出示第一幅图，让学生看Uncle Booky与Mocky手里拿的照片，学生确认猜测是否正确。 (2) 问学生Ken和Ann是否能见到这两个新朋友，它们的名字叫什么。可以让学生预测。 T: Can Ken and Ann meet the two friends today? What are their names? Lets read. 2学习故事 (1) 学生观察第一幅图的情景，引导学生说一说是在哪里。 T: Ken and Ann are in Uncl
9、e Bookys house. (2) 教师出示图23，提问：“Where is Danny Deer? Where is Lulu Leopard?”引出悬念，然后师生一起跟随Mocky去找新朋友。 (3) 让学生仔细观察图3，看是否能发现Danny Deer。让学生说一说见到Danny Deer, Mocky该怎样介绍，Ken和Ann该如何打招呼。呈现图45的插图。 T: Now you are Mocky. What do you want to say to Danny Deer? S1：Hello，Danny Deer. S2: Good morning, Danny Deer. (
10、4) 教师播放课件中图5的对话，学生跟读。 (5) 引导学生分别扮演Ann, Ken, Mocky和Danny。 3模仿表演 (1) 教师拿出故事卡片，贴在黑板上。放录音，让学生指相应的卡片。最后让学生按故事情节发展给卡片排序。学生两人一组，拿出故事小卡片，按照故事内容排出顺序。 (2) 教师播放录音，学生跟读，并用手指对话，建立声音与文字之间的联系。 (3) 学生自己独立朗读故事，注意新词和新句型的发音。 (4) 学生分成小组分角色读或表演故事，注意鼓励学生模仿故事中人物的语音语调。学生可以选择表演其中几幅图的内容。 Learn to Say (1) 教师呈现Learn to Say场景，先
11、不出示对话的文字。问学生是否还记得故事中的Mocky怎样介绍Danny的，让学生模仿、重现。播放录音或课件，让学生模仿。 (2) 告诉学生，在这个活动中要模仿Mocky给Ken和Wang Li介绍Danny，把学生分成小组表演对话。 (3) 最后让学生在小组内轮流介绍同学，可以介绍同学的英文名，也可以介绍其他小组的朋友，使这个活动具有真实的交际意义。 (4) 教师请一位学生到前面来，把眼睛蒙住。教师指一位学生，让这位学生与被蒙住眼睛的学生打招呼，尽量隐藏真实的声音。让蒙住眼的学生用“This is”猜一猜是谁，只有三次机会。 T: Whos this? Guess (5) 学生在班里找一位好朋
12、友，一起站到前面，向全班介绍This is全班学生与被介绍的学生打招呼。这个朋友再找另外一个好朋友，用同样的方式介绍给全班同学。 Listen and Number (1) 先让学生看图，采用师生问答的方式，问他们是否认识这些人物，都叫什么名字。 T: Look at the pictures. Who are they? (2) 放录音，让学生完整地听一遍，每听到一个人物就指相应的插图。 (3) 再放一遍录音，让学生给图标上序号。 (4) 学生完成之后，再放一遍录音，每次放一句，教师重复录音，与学生一起核对答案。 T: Listen. This is Lulu Leopard. Which
13、picture?(5) 教师播放录音，学生逐图听录音并尝试跟读。六、课后作业 运用This is句型向家人介绍物品。Lesson 2一、教学目标1能在插图的帮助下理解并朗读故事。2能运用句型It is a/Its not a指认或介绍动物。二、教学重点1理解并正确朗读故事。2指认、说出动物的名称a cow，a panda，a tiger，a cat，a deer，a horse，a dog。三、教学难点初步运用所学句型说出动物名称。四、教具准备人物面具，配套光盘，自制课件。五、教学过程Get Ready 1复习故事 (l) 复习第一课的故事。全班分成五组，分别扮演Uncle Booky， Mo
14、cky， Ann， Ken，Danny。 (2) 教师播放故事课件，不显示人物对话的文字。 (3) 学生看课件给故事配音。 2猜人物 (l) 教师出示Mocky, Danny, Lulu的图片，遮住图片的一部分，让学生观察并猜测。 (2) 引导学生分别看图，进行猜测。T: Look! Whos this? GuessS: This is Listen and Read 1导入故事 教师用PPT分别出示老虎和豹子的尾巴，让学生用Ita猜测。然后播放动画课件。 T: What animal is it? Guess! 2学习故事 (l) 教师呈现插图6，引导学生观察，猜一猜Mocky带着Ken和Ann去找哪个小朋友。 T: Mocky wants to show Ken and Ann another friend. Who is it? (2) 用课件出示图7，问学生Mocky看到了什么，并猜一猜这是不是Lulu。T: Who is this? Is it Lulu?(3)引导学生观察图8和图9，注意Mocky的表情变化，问学生这个动物是不是Lulu。可以让学生模仿Mocky的语音语调表演Oh，no! Its not Lulu! 体会Mocky认错人的心情。 (4) 引导学生通过观察图9中小老虎的表情和图10的内容，让学生说一说小老虎为什么不高兴。 T:
