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1、用天平和量筒测小石块密度教案教学目的1知道量杯和量筒的用途会用量筒测液体的体积和固体的体积2会用托盘天平和量筒测定固体和液体的体积3注意培养学生认真、求实的科学态度教学重点用托盘天平和量筒测小石块密度教学难点读量筒的刻度值教具教师用：投影仪、量筒、量杯学生用：量筒 盛有清水的烧杯、细长石块、托盘天平、砝码教学过程（1）引入新课密度是物质的一种重要特性书中给出了20多种常见的不同状态物质的密度值，它是前人用实验的方法测定出来的在学习了密度知识的基础上，我们来学习测定固体密度的方法板书课题：用天平和量筒测小石块的密度（2）探究新知A提问：1什么叫物质的密度？计算密度的公式是什么？2要测出某一种物质
2、的密度，需要测出物质的哪些量？（结合测定小石块密度加以说明）B完成导学案C分组实验用天平和量筒测小石块的密度器材准备：托盘天平（已经调平）、砝码一盒、量筒、石块、细线、烧杯、水。过程与记录：来源:中国*&教#育出版网1、检查实验器材。2、用细线系牢石块，用天平测出石块的质量，并记录在下面的表格中。3、在量筒中装入适量的水，读出水面所对的刻度值，并记录在下面的表格中。来源%:*中教网&4、把石块完全浸入量筒的水中，读出此时水面对的刻度值，并记录在下面的表格中。5、利用所测量的数据计算出石块的体积和密度。6、实验结束，整理实验器材。（1分）小石块质量/g量筒中水的体积/cm3量筒中水和小石块的总体
3、积/cm3小石块的体积/cm3小石块的密度/(g/cm3)学生分组实验教师巡视、检查并指导学生实验、重点检查以下几方面；(1)能否正确地，规范地使用托盘天平(2)能否正确地使用量筒注意纠正读值时的错误(3)能否正确地选择数据表中的数值，计算出石块的密度密度学生实验完毕，请实验做得较好的两个组汇报实验数据教师将数据填入黑板上事先画好的表格内然后组织学生进行讨论：讨论中，教师要引导学生进一步体会到，密度是属于物质本身的一种特性，其大小与物质的质量、体积无关，它与物质种类有关同一种物质密度是相同的实验评估 合作探究（1）分析各小组的实验数据可得到的结论是什么？（2）如果在测量体积时，观察量筒示数视线
4、仰视，密度怎么变化？ 观察量筒示数视线俯视，密度怎么变化？(3) 你认为：在上述操作过程中应怎样把握注入量筒内水的多少才是“适量”？（4）如果石块较大放不进量筒，怎么测量体积？（3）归纳总结 原理：用天平测量物质的质量，用量筒和水测量物质的体积，利用公式 算出物质的密度。 （1）用量筒测体积： 注意量筒的最小分度是多少？ 读数时，视线应与液面的凹形底部相平。 测固体的体积排水法 （2）测量小石块的密度。（4）达标检测天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天平时，发现指针如图1所示偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向_调。用天平称矿石的质量。把矿石放在天平的左盘，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图12所示.矿石的质量是_g，矿石放入量筒前、后，量筒中水面位置如图13所示.矿石的体积是_ cm3 ，由此可知，矿石的密度r = kg/m3。
