《黄鹂——病期琐事1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黄鹂——病期琐事1.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版语文选修中国现代诗歌散文欣赏中黄鹂病期琐事一课的教学设计单位黑龙江佳木斯第二中学执教者马 英教龄27年教材人教版课题黄鹂病期琐事教学目标1、把握内容和结构，理解文章蕴含的哲理。2、学习本文象征、对比等手法；认识散文“形神兼备”的特点。3、体会作品的历史和现实意义。重点作者四次追求黄鹂的经历与中心的关系。难点作品的历史和现实意义。教学过程教学内容师生活动设计意图一、 一、导入二、 有一种鸟，黑帽头上戴，金衣身上穿，裙摆袖口镶金边，叫声婉转惹人爱。就是俗称“金衣公主的黄鹂”，黄鹂在我们的现实生活中不常见，可是它美好形象早已根植在我们记忆中。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，古诗多有歌咏，今
2、天学习本课，看现代作家孙犁借助黄鹂要抒发什么思想感情？三、二、 整体感知。三、 本文蕴含的思想感情是什么？三、深入理解作者对黄鹂四次追求经历与主旨的关系，体会“万物都有它的极致，在一定环境里才能发挥它的极致的主旨哲理。认识散文“以形传神，以神写形”的特点。四、学习本文的写作手法。象征、对比。五、深入理解本文的历史和现实意义。从黄鹂升华为写艺术、写人生、写环境。（根据学生课堂现实生成的问题，深入全面理解课文。）结合预习题5，谈谈你所处的环境是否有利于你发挥极致？谈你的认识。六、作业：整理预习题5，写一篇短文1、教师放映有关歌咏“黄鹂”的诗句，学生在老师的启发下回忆所学有关黄鹂的诗句，认识黄鹂，以
3、及诗中作者寄托的 情感。引出本课的学习。2教师在学生预习的基础上，让学生回答，了解学生自学情况。能做到基本认知即可，可指导学生找到“文眼”，指导学生看书69页。3、学生小组合作讨论，交流预习作业，提出不能解决的共性问题。教师针对学生的问题，归类。指导学生先完成预习题中“作者与黄鹂几次相遇的经历”一题。点拨启发，共同探究四次经历与文章主旨哲理的关系。（陈述几次经历时要指导学生画在书上）4、学生在预习和小组交流的基础上谈自己认为本文值得学习的手法。 5、教师补充作者、写作背景及有关经历。参考学案的知识链接。参考语文书73页。小组讨论，教师点拨。找学生谈个人认识。激发兴趣，唤醒对黄鹂的认知。为下面的
4、感受形象，体会情感做铺垫。这一环节遵循语文阅读的基本规律，首先要整体感知，然后仔细品读。也遵循以学生为主体的现代理念。培养学生学会学习的素养，以本课为例掌握本单元的有关散文的“形”与“神”的知识点。教会学生会读散文，会鉴赏散文。掌握典型的写作手法，深入理解文意，提高鉴赏水平。1、认识作者其人2、了解当时的社会。3认识散文的特点：散文是作者在抒我之情、表我之意、言我之志，并且作者的人格、个性更加朴实、自然地表现出来，所以读者经常将散文当做作者的“自叙传”和“内心独白”来读。（语文书73页）学以致用，提高学生语文实践能力，在实践中检验学生语文素养的形成。让学生真正感受语文和生活的密切关系，语文课（古诗词）为现实生活的语言表达提供支持和动力。2017年6月
