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1、国培信息技术应用能力提升教案人教2011课标版生物八年级上册第五单元第一章第三节 软体动物和节肢动物教案眉山市东坡区第二初级中学 彭中洪眉山市东坡区第二初级中学 彭中洪目录l教学目标1l学情分析1l教学重点2l教学难点2l教学方法2l课时安排2l教学过程2活动1【组织教学】2活动2【复习提问】2活动3【导入】3活动4【出示目标】3活动5【讲授新课】3活动6【提问展示】5活动7【归纳总结】5活动8【达标检测】5l【板书设计】5l【教学反思】62眉山市东坡区第二初级中学l 教学目标知识目标：1、举例说出软体动物和节肢动物的典型代表2、知道软体动物和节肢动物的基本特征3、说出软体动物和节肢动物与人类
2、的生活关系能力目标：1、通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析和综合能力。2、通过师生相互交流，提高学生语言表达能力。德育目标：1、通过对我国是世界上最早进行人工育珠的国家介绍，增强其民族自豪感，激发其报效祖国的赤子之心。2、通过蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，培养学生树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。通过了解蝗虫对人类农业生产的危害，树立保护生态环境意识。l 学情分析学校班级现有人数为40人左右，为推行小班化教学创造了条件。同时，作为八年级学生，学习习惯基本养成，初步具备一定的学习基础和学习能力，都是推行高效课堂模式的有利条件。但八年级学生正处在校内
3、活动多,学习注意力不集中的学习阶段。有些学生没有长性,自己感兴趣的就多听,积极参与,不感兴趣的就少听或不听。学习习惯不好,很多学生不知道怎样听棵。个别学生对生物学不够重视,缺乏计划学习的习惯。需要教师精心设计教学环节,激发学生的学习兴趣,以小组合作的方式,提高学习的参与度,教学中注重评价机制,达到学生喜欢生物。课堂上随时了解学生的学习动态,采取相应措施。教书育人为宗旨。l 教学重点软体动物和节肢动物的基本特征。l 教学难点1、软体动物的运动和捕食。2、外骨骼的作用。l 教学方法在尊重学生基本学情和认知的基础上，以学定教，采用小组讨论，中心发言人发言，教师指导并与学生共同归纳的方式来完成。l 课
4、时安排一课时l 教学过程活动1【组织教学】课前用多媒体课件展示各种软体动物和节肢动物图片。活动2【复习提问】1、线形动物的主要特征有哪些？2、环节动物的主要特征有哪些？ 活动3【导入】“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头”请同学猜一下这是什么动物？（蜗牛）再请大家观看几幅图片，大家认识这些动物吗？（生：齐说；师：大家知道的真不少）这些属于软体动物，如果大家到海边旅游的话，到处可以见到这些动物的贝壳。接着再看一类动物：你们上树捉过知了吗？这一类是节肢动物。今天我们就来学习：第三节、软体动物和节肢动物。板书由课本“想一想，议一议”导入课题。活动4【出示目标】本节的学习目
5、标是：（出示）请学生集体朗读，明确本节课学习目标。活动5【讲授新课】【投影】：阅读P14课文内容；观察缢蛏的内部结构并思考提问；观看软体动物视频后回答讨论题。常见的软体动物有哪些？ 软体动物的主要特征是什么？软体动物与人类有什么关系？【师】：下面来回答思考，第一个问题：请学生回答。一、软体动物板书1、常见的软体动物板书：河蚌、蜗牛、缢蛏、田螺、乌贼、扇贝等等讨论题：贝壳的作用：保护内部的柔软器官。依靠足运动；依靠鳃呼吸。 在吸水和排水的过程中，摄取水中的食物颗粒，排出食物残渣。（结合插图：给学生讲述摄食过程）2、【师】：列表归纳这些软体动物有哪些主要特征，提问学生谁愿意总结一下？软体动物的主要
6、特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。板书【提问】：是不是所有的软体动物都有贝壳和足呢？（结合插图让学生看资料了解）3、【师】中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量位居世界首位。那么与人类有什么关系呢？有利的方面：板书牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低，所有可以食用；鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉可以药用；螺壳和珍珠是很好的装饰品；不利的方面：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫的传播有关。【提问】有谁知道美丽的珍珠是怎样形成的？河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成了珍珠。【投
7、影】阅读P16课文内容；观察图片并思考提问；回答讨论题。常见的节肢动物有哪些？ 蝗虫身体分为哪几部分？各部分各有什么功能？外骨骼有什么作用？节肢动物的主要特征是什么？节肢动物与人类有什么关系？二、节肢动物1、【师】下面我们来看第二类动物，节肢动物，你熟知的节肢动物有哪些呢？节肢动物是最大动物类群，目前已命名的种类有120多万种以上，占所有已知种数的80%以上。包括大家熟知的蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蝗虫、七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已绝灭的三叶虫。节肢动物在水体、陆地、空中都可生活。投影图表蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似。共同特征是：有一对触角、三对足，两对翅等体表有坚韧的外
8、骨骼；身体和附肢都分节。2、【师】下面我们以蝗虫为例说说节肢动物的结构和功能：蝗虫身体分为：头部、胸部、腹部三部分。头部负责感觉和摄食，有一对触角、三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表的气门用于呼吸。昆虫的外骨骼作用：保护；防止水分蒸发3、【师】根据图表归纳节肢动物的主要特征【生】回答节肢动物的主要特征？节肢动物的主要特征：体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。板书其实节肢动物可以分为：昆虫纲、珠形纲、甲壳纲、多足纲，每一种包括（投影）这些动物。而在四个纲中：昆虫纲种类最多，包括（投影）这些动物，几乎遍布了海陆
9、空的各个角落。4、【师】节肢动物分布这么广泛，与人类肯定有千丝万缕的联系，谁愿意总结一下：节肢动物与人类的关系板书：【生】有利的方面：虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供动物蛋白；蜜蜂等昆虫为开花植物传粉；蝎、蜈蚣、蝉蜕可入药，治疗疾病；果蝇是非常经典的实验材料；不利方面：蚊、螨叮咬人，并传播疾病。活动6【提问展示】用PPT播放工具随机点名，学生回答常见软体动物和节肢动物有哪些，各自特征是什么？活动7【归纳总结】以抢答的方式归纳总结出本节课的主要内容。并拿出两分钟当堂记忆。活动8【达标检测】本节的主要内容就到这里。请大家做一下练习。做本节课教材上的练习,当堂面批,小组加分。l 【板书设计】第三节软体动物和节肢动物一、软体动物1、常见的软体动物：蜗牛2、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。3、与人类的关系：有益：食用、药用、工艺品；有害：危害农作物、传播疾病。二、节肢动物1、常见的节肢动物（昆虫）：蝗虫形态结构：头、胸、腹；一对触角，两对翅膀，三对足。体表：外骨骼：包裹在体表外，保护和防止水分蒸发，具有蜕皮现象呼吸过程：气门是气体出入蝗虫身体的门户。2、其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾3、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节4、节肢动物与人类的关系：食用、药用、传粉；害虫l 【教学反思】
