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1、沈阳理工大学课程设计专用纸课程设计任务书学院信息科学与工程专业测控技术与仪器学生姓名xxxx学号xxx设计题目十二进制同步加法计数器（0010011010011011）、单管共射放大电路、方波转变为三角波、带滤波电容的整流电路、长尾式差分放大电路内容及要求1. 数字电子部分(1) 在实验室完成课程设计所要求的内容；(2) 利用multisim仿真软件建立电路模型；(3) 在multisim环境下分析仿真结果，并出仿真波形图。2. 模拟电子部分(1) 采用multisim仿真软件建立电路模型；(2) 对电路进行分析计算；(3) 在multisim环境下分析仿真结果，并给出仿真波形图。进度安排第1
2、6周：数字电子设计。第17周 ：模拟电子设计。指导教师（签字）年 月 日院长（签字）年 月 日摘要本次电子课程设计的主要内容分为数字电子部分和模拟电子部分。其中，数字电子部分为十二进制同步加法计数器；模拟电子部分为集成运算电路的仿真设计，单管共射放大电路、方波转变为三角波、带滤波电容的整流电路、长尾式差分放大电路。电子课设，是电子技术实验教学中的一个重要环节，它以数字电子技术、模拟电子技术为理论基础，根据课题任务的具体要求，由学生独立完成方案设计、EDA模拟、硬件组装、实际调试和撰写总结报告等一系列任务，具有较强的综合性，可以大大提高学生运用所学理论知识实际解决问题的能力。对于电子技术课程设计
3、的特点，本次试验设计采用了加拿大EWB（Multisim）软件，既能加强学生对理论知识的掌握及提高解决实际问题的能力，又能为课堂教学及教学方法和手段的改革增添活力。目前在各高校教学中普遍使用Multisim2001，网上最为普遍的是Multisim 9，NI于2007年08月26日发行NI系列电子电路设计软件，NI Multisim v 10作为其中一个组成部分包含于其中。Multisim 9计算机仿可以很好的解决理论教学与实际动手实验相脱节的这一困难问题。学员可以很好地、很方便地把刚刚学到的理论知识用计算机仿真真实的再现出来。并且可以用虚拟仪器技术创造出真正属于自己的仪表。极大地提高了学员的
4、学习热情和积极性。真正的做到了变被动学习为主动学习。这些在教学活动中已经得到了很好的体现。还有很重要的一点就是：计算机仿真与虚拟仪器对教员的教学也是一个很好的提高和促进。一个电子产品的设计、制作过程所涉及的知识面很广；加上电子技术的发展异常迅速，新的电子器件的功能在不断提升，新的设计方法不断发展，新的工艺手段层出不穷，它们对传统的设计、制作方法提出了新的挑战。但对于初次涉足电子产品的设计、制作来说，了解并实践一下电子产品的设计、制作的基本过程是很有必要的。由于所涉及的知识面很广，相应的具体内容请参考本文中提示的模拟电子技术基础实验与课程设计、电子技术实验等书的有关章节。课程设计的目的与要求课题
5、，每组同学要分别选做一道以数字电路为主的题目和一道以模拟电路为主的题目，分别设计制作调试，并分别写出相应的课程设计实验报告，合订成一本电子技术课设报告，每组两人，每人都要写出自己的课程设计报告，指导教师将根据学生各个环节的完成情况给出评定成绩。1 课程设计目的（1）掌握数字、模拟电路的一般设计方法，具备初步的电路设计能力。初步掌握电子电路的计算机辅助设计、仿真方法。（2）学会借助各种信息资源（包括网络资源、书刊教材手册等）查阅所需资料。（3）熟悉常用电子器件的类型和特性并会合理选用。（4）初步掌握普通电子电路的安装、布线、调试等基本技能。（5）提高综合运用所学的理论知识去独立分析和解决问题的能
6、力。（6）进一步熟悉电子仪器的正确使用方法。（7）学会撰写课程设计总结报告。（8）培养严谨、认真的科学态度和踏实细致的工作作风。2 课程设计内容和步骤（1）设计根据所选课题的任务、要求和条件，首先要查阅相关资料，进行总体方案的设计，然后对单元电路进行选择、设计和指标分配，计算各单元电路的参数和各种元器件的参数值，最后画出总体电路图（原理图），并在计算机上进行Multisim 仿真。（2）调试设计方案经指导教师审查后，学生可进入实验室领取元器件等材料，在面包板或电路板上布线、插接或焊接，然后调试电路，排除故障，使之达到设计指标要求，并测量出相应的参数。（3） 撰写总结报告课程设计报告是对课程设计
7、工作的全面总结。包括对课程设计任务、目的、方案的选择，电路工作原理、调试分析过程等方面详细的叙述。特别要对课程设计过程中所遇到的问题、解决的方法、参加课程设计实践的体会和对课程设计工作的建议认真总结，写入总结报告。学生应按规定的格式编写设计报告。3报告要求（1）课题名称（2）设计任务和要求（3）设计方案的选择（多个方案的比较）、系统框图、各单元电路的原理图和它们的工作原理以及计算说明。元器件的参数、使用方法、引脚等加以说明。（4）重点总结调试过程中出现的问题、现象及分析故障的原因，并采取解决问题的方法和手段。整理记录的数据，分析结果。（5）收获体会、存在问题和进一步的改进意见等。（6) 设计报
8、告统一用A4 纸打印。每页44 行，每行34 字；打印正文用宋体小四号字。每人需要独立完成一份课程设计报告书。总结报告应认真撰写，实事求是，力争写出自己的特点。抄袭他人的报告按作弊处理。（7）引用参考书、文献中的图表、数据时，要注明参考书、文献名称、作者、出版日期和页码。目录绪论 6一十二进制同步加法计数器（无效状态为0010、0110、1001、1011） 71.1 设计总框图： 71.2 设计过程 71.2.1 状态图 71.2.2 选择触发器、求时钟方程、输出方程和状态方程和结果 71.3 逻辑接线图 10二.单管共射放大电路 111.1 简单原理及性能指标 111.2 结论 111.3
9、单管共射放大电路仿真 121.3.1 仿真电路图 121.3.2 仿真数据12三. 方波转变为三角波 132.1 简单原理及性能指标 132.2 结论 142.3方波转变为三角波仿真 152.3.1 仿真电路图 152.3.2 仿真数据 15四.带滤波电容的整流电路 173.1 简单原理及性能指标 173.2 结论 173.3带滤波电容的整流电路仿真183.3.1 仿真电路图 183.3.2 仿真数据 18五.长尾式差分放大电路 194.1 简单原理及性能指标 194.2 结论 194.3长尾式差分放大电路仿真204.3.1 仿真电路图204.3.2 仿真数据 20六、误差分析226.1 误差
10、因素 226.2 改进方法 22设计总结和体会 24附录 25参考文献 28绪论 现如今，信息正是一个高度发展的产业，而数字技术是信息的基础，数字技术是目前发展最快的技术领域之一，数字技术在数字集成电路集成度越来越高的情况下，开发数字系统的使用方法和用来实现这些方法的工具已经发生了变化，但大规模集成电路中的基本模块结构仍然需要基本单元电源电路的有关概念，因此用基本逻辑电路来组成大规模或中规模地方法仍然需要我们掌握。二进制数及二进制代码是数字系统中信息的主要表示形式，与，或，非三种基本逻辑运算是逻辑代数的基础，相应的逻辑门成为数字电路中最基本的元件。数字电路的输入，输出信号为离散数字信号，电路中
11、电子元器件工作在开关状态。除此之外，由与，或，非门构成的组合逻辑功能器件编码器，译码器，数字分配器，数字选择器，加法器，比较器以及触发器是常用的器件。与模拟技术相比，数字技术具有很多优点，这也是数字技术取代模拟技术被广泛使用的原因。 优点有如下：1、数字系统容易设计。数字系统采用开关电路，开关电路中的电压和电流得值不重要，重要的是变化范围。2、信息存储方便。3、整个系统的准确度及精度容易保持一致。4、数字电路的抗干扰能力强。5、大多数数字电路能制造在集成电路芯片上。模电课程由于是各专业的必修课，发展过程比较平稳：一直有稳定的师资队伍、先进的教材、持续投入的实验室条件，这些都为课程的健康发展提供
12、了保证，虽然几门课程都经历了教学和实验学时不断缩减的过程，但由于大家的努力，这些课程一直保持了很好的发展态势。模电是继电路课程后，电气类、自控类和电子类等专业学生在电子技术方面入门性质的技术基础课，是电子技术基础的一个部分，其目的和任务是让学生获得模拟电路的基本知识，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容打下基础。通过模电课程的学习，使学生获得模拟电路的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为模拟电子技术在专业中的应用打好基础。模电的前续课程是电路，模电中应用了许多电路课程中的基本概念与方法，例如迭加原理、戴维南定理、二端口网络、正弦交流电路的求解等，应注意两门课在时间上的配合。模电的后续课程是数电、EDA与电子技术课程设计、微机原理及其应用、电力电子、
