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1、幼儿案例分析-午睡困难户幼儿案例分析：午睡困难户观察地点：中一班午睡室观察时间：每次午睡时观察记录：第一眼见到刘XX,感觉他是个腼腆且“晕乎乎”的小男生，跟他说话不怎么 爱回答，请他上厕所或端饭也总是会等到整组孩子都走了，他还在左看看又看看， 只等老师最后去“请”他，过了一段时间，从日常观察与了解中得知，孩子活泼， 爱动，精神头较足。就拿每天午睡来说，他总是那个辗转反侧、东摸西挠的孩子。 因此做了如下观察：观察 1：幼儿已经睡下很久，此时多数幼儿都已进入梦乡，这时，传来了一阵哼唱，纳闷的寻声过去，发现刘XX还没睡。观察 2：巡视了一阵，发现班级孩子已尽数睡着，但隐约听到阵阵不规律的 摩擦声，扫
2、视一周，发现刘XX的被子有微微的颤动，慢慢走过去，发现孩子正 在用手来回的蹭着床上的标签纸（孩子床上标记名字的东西）。观察分析： 孩子在家一直没有午睡的习惯，开学一段时间后还好，只要每次放假回来， 开始几天总是睡不着，接送或家访环节和家长沟通过，家长反映孩子在家一直没 有午睡的习惯，自己工作也比较忙，没有时间看着孩子午睡，久而久之便养成了 孩子不睡午觉的习惯。教育方法：1、“循序渐进”培养孩子午睡习惯。俗语：“心急吃不了热豆腐”。坏习惯的养成也不是一天可以改的掉的。因 此，在引导刘XX午睡的问题上，我并没有急功近利，而是根据孩子具体的情况 采用“循序渐进”的方法。他开始睡不着，我就尽可能在午睡巡视后坐在他的旁 边，拍拍他，或者提醒他，睡不着没关系，关上眼睛休息会，不给他午睡的压力。孩子渐渐安静躺着的时间变长。2、家园配合，共同培养幼儿良好的午睡习惯。幼儿园教育指导纲要中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。如果单 单在幼儿园午睡，而周末或者节假日在家不午睡的话，那孩子用远没办法养成良 好的午睡习惯。为此，教师多和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子在家 也能有良好的午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢接近预期的目 的。
