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2、考试两个部分。口头测试提前1周进行，采用单个测试的方式自行测试。识字、认读短文中汉字部分可允许学生进行两次考试，学生如将原本读错的字改正后即视作正确，选择较好的成绩作为学生检测的结果.一、口头测试部分评价方法各项测评均采用“优秀、良好、合格、待合格”四个等级进行评价。1认读生字的评价方法。读错不超过5个，给“优秀”。读错625个,给“良好”。（相同的字只算一个，下同.）读错2650个字，给“合格”.读错51个字以上，给“待合格”。2朗读短文的评价方法。正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字、和读破句合计不超过3处，为“优秀”。正确、比较流利,添字、漏字、换字、读错字、和读破句合计不超过5
3、处，为“良好.基本能正确朗读、背诵，但不够流利，添字、漏字、换字、读错字、和读破句合计不超过7处,为“合格”。朗读、背诵差错超过7处，不能正确读出或背出，为“待合格”。3情境说话的评价方法.能用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题或图意正确叙述，能用上礼貌用语，语句完整通顺连贯。给“优秀。能用普通话说,声音响亮，口齿清楚，态度自然，基本能根据话题或图意叙述，能用上礼貌用语，语句完整比较通顺。给“良好”。用普通话说，对话题或图意的叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺,声音、口齿、态度方面有些不足。给“合格”。不用普通话说，话题或图一叙述不清，语句大多不完整,给“待合格4.写字
4、的评价方法。优：全部写得正确、匀称、美观，卷面整洁。良：23个字写不好。合：45个字写不好。不合格：6个字以上（含6个字)写不好.二、评价内容: 1、认字。（范围：400个要求会读的汉字）在提供的八篇短文中抽1篇进行认读，考核时教师要给学生时间进行准备。(见附件）2朗读课文（在以下8篇中抽1篇）：雨点儿一次比一次有进步小松鼠找花生借生日四季阳光自己去吧雪地里的小画家3、口语交际:给出具体的情景，要求学生进行回答或与教师进行对话（在以下两题中选一题)(1)你在家里帮爸爸妈妈做哪些事？爸爸妈妈怎么说？(2)这学期你有了哪些进步？4、写字（范围：100个四会字中)在提供的六份测试卷中抽1篇进行（见附
5、件)附件一认读生字测试卷1 家乡的小河每次看到大雪从天空中飘下，我就回想起我的家乡,回想起我家门前的那条小河.小河里的水常年流着,就是在冷冷的冬天，小河的水面也不会结冰。北风吹着数不清的雪花，在半空中飘飞，小河边就成了一道最最美丽的风景。白色的雪花轻轻飘下，无声地落在水面上。河边,一群可爱的孩子，笑着,跳着，他们有的在堆雪人，有的在玩雪球.孩子们快乐的笑声，让风直送到半空中，在天上回响。小河的对岸，是一片雪白的田野，举头望去，怎么看也看不清快要吃饭了，妈妈叫孩子回家的声音从远方飘来。小孩子们说着，笑着，跑回家去.小河边静了下来，只有雪人还坐在雪地里，一动不动地听着流水声 （“冰、吹、轻、叫、音
6、”请注拼音）认读生字测试卷2 河马没我小在一片美丽的大森林里，有一棵漂亮的大松树，树上住着两个可爱的小动物：松鼠妈妈和小松鼠。小松鼠是个爱玩的孩子.他每天都要到森林深处去走一走,看一看草地上鲜艳的小花，听一听鸟儿快乐的歌唱，找一找鲜美的野果！这天早晨，小松鼠又出去了.可是这一次，他回来得很早。松鼠妈妈吃惊地问道:“孩子，今天怎么这么早就回来了？”小松鼠低着头,说:“妈妈，今天我看见了一头河马。”“那又怎么了？“我发现河马是那么高，肚子是那么大,尾巴是那么长.再看看我,哪一样都比不上他。我哪有心情去玩呀！松鼠妈妈笑着说:“好孩子，不是这样的呀！你看，河马有你那么小吗？你能从这棵树跳到那棵树上，小小的身体能从小树洞进进出出,河马能吗？小有小的好处,就看做什么了！”（下面的字请注拼音：处、歌、情)
