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1、2023数学教师学期末教学工作总结数学老师学期末教学工作总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我整理的数学老师学期末教学工作总结，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学老师学期末教学工作总结1光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。一、本班学生状况：本班学期初共有学生42名，其中男生17名，女生25名。学困生2人。二、工作开展状况：本学期来，在工作中，仔细学习教学新课标，深化钻研教材，制定切
2、实可行的教化教学安排，仔细备课，制定课堂教学安排，细心设计教法，仔细上课，仔细辅导后进生，仔细批改作业，努力向40分钟要质量。(一)、培育学生学习数学的爱好。小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和开展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。深知“爱好是最好的老师的我，在“爱好两字下功夫，在传授学问的过程中，非常留意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织好玩的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的学问技能。在详细的数学教学中，对不同的训练重点，实行敏捷多样的教法，
3、学生感到学得轻松，学得好玩，久而久之，学习数学的爱好就不知不觉形成了。(二)、改良教学方法，全面提高教学质量学生学有所得，才会酷爱学习，越学越有劲，家长也支持。为此，我在班级管理工作中，把留意力放在提高教学质量上，扩大合格率，。十个指头也有长短，在一个班级同学之中也有先进和落后之分，我按学习成果和智力开展状况把他们分成优秀的，上进心强的，有进步的，根底不巩固的几种类型。常常和他们促膝谈心，开座谈会，征求看法和建议，不断改良自己的工作方法和教学方法。对优秀生提出在不同的时间内到达不同的要求。鼓励根底差的同学努力学习，特殊帮助他们把根底学问学好，上课我多指导，课后多辅导，作业严要求，进步多鼓励，使
4、他们感到老师的关切，同学的帮助，增加自信念。“功夫不负有心人我耗了精力，却换来了全班同学的进步与提高。王淼等同学平常学习成果差，怎样转化他们，取得进步，是我工作的重中之重，在一次次的单元测试中，一次比一次有进步，是我最大的欣慰，也更坚信了我教学的自信念。在教学过程中我尽量采纳直观、形象的教法，提高课堂教学效率。每教学一个单元，都要体现本单元的训练重点，既要重视“双基教学又培育学生阅读实力，思维实力。(三)、仔细批改作业，进行学问补漏措施学生作业是反应课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能觉察问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。批改计算题，能觉察根底学问的驾驭状况;批改
5、课后的思索题，能觉察学生对问题的理解是否透彻。这样一来，学生不但提高了批改爱好，而且培育了学生的学习实力。(四)、在开展课改方面：这学期以来，我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取数学教研组的看法，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的数学学问，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前数学课程改革的重要理念。总之，一学期来，我关切爱惜每一个学生，培育学生各方面的实力，成果已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教化教学
6、水平更上一个台阶。三、教学状况及所达目标：1、培育了学生的学习习惯。(1)大局部学生能驾驭正确的读书姿态，养成良好的.读书习惯。(2)学生能培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。(3)养成了仔细作业、书写整齐的良好习惯。2、大局部学生能娴熟口算20以内笔算加法和减法。3、初步相识了正方形、长方形、三角形、圆，相识了长方体、正方体、圆柱体、球体。4、体会学习数学的乐趣，建立了学好数学的信念。5、通过实践活动，学生体念了数学与日常生活的亲密联系。四、存在问题与缺乏：还有局部学生思想比拟急躁，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。五、今后努力方向：1、培育学生养成自觉学习的良好习惯。2、加强
7、根底学问的教学强化训练。3、与家长或监护人亲密联系，随时驾驭学生的学习和生活状况。数学老师学期末教学工作总结2一学期已悄然已过,本学期我担当九年级2班的数学教学。初三是关键的教学阶段，是很多重要学问学习的过程，也是全面提高学生文化素养，开展学生思维实力，培育学生分析问题解决问题实力的时期 。本学期教学中，我仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到较好的效果。现将一学期的教学工作总结如下:一、优化教学内容，细心设计教学方法，组织课堂教学老师在上课前应仔细地钻研教材，探究教
8、材中每个学问点的潜在功能，建立一个充分地体现素养教化精神的教学模式，使课堂充溢活力，从而激发学生学习数学的爱好。虽然到了九年级，但学生学数学爱好仍是推动学习的动力，我们通过对教材的加工，实行敏捷多样的教学方法，细心组织上好每一节课，学生才会乐学。多数学生认为，数学是抽象的，但抽象的并不是味同嚼蜡的。课堂教学中，在老师的引导下，要让学生感受到数学的严谨合理，统一和谐，学生能自然清楚地去接受新学问，到达课堂教学的最正确效果。二、坚持“双基教学，留意适当拓展根底学问、根本技能是考试的重点，是学生接着学习和开展的根底的根底，学生只有扎实驾驭根底的学问和技能，才有实力开展。我们在讲解课本学问的同时，适当
9、地进行引申、拓展，并引导学生在解题后进行反思，留意总结数学规律和解题方法，培育学生的探究创新意识，也培育学生独立思索问题的实力，分析解决问题的实力。三、坚持思想渗透，留意方法总结数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，在数学学问的驾驭中，学生只有领悟数学规律和思维方法，才算驾驭了数学学问的核心。在教学中，我们要渗透数形结合规律，对应规律，化归规律，函数与方程规律抽样统计规律，而且要对学问进行梳理，根据“数与代数，“空间与图形，“统计与概率三个领域形成一个条理化、网络化的学问板块，使学生较好地驾驭每个板块的“核心内容，?数学课程标准?要求学生淡化解题技巧，注意通性通法。因此，九年级数学讲解的例题要揭
10、示解题的一般规律和方法。四、注意学生解题中的错误分析学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来觉察教学中的缺乏，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。2023年1月数学老师学期末教学工作总结3一个学期的工作已经结束，下面对该学期的教学工作作x我总是
11、赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出特别的踊跃，我问他们为什么那么喜爱当辅导老师，他们说：老师都那么有信念他们会学好，我们同样有信念。我信任在我的辅导下，他肯定有很大的进步。我想全班同学的学习成果都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必需履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生驾驭课本的根本学问和技能。给后进生依据各自的状况定出目标，让他
12、们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是特别尽责，而学生时刻有个老师在身旁指引，学起来也特别起劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步特别快。 这学年来，本人在教化教学工作中，始终坚持的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动开展为中心的教学思想，重视学生的特性开展，重视激发学生的创立实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发x展，工作责任心强，听从领导的分工，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，形成比拟完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成
13、教化教学任务。 总而言之，现在社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。数学老师学期末教学工作总结4时间如梭,挤眼间一学期即将结束,回忆一学期来的教学工作,可以说既惊慌劳碌而又很充溢。本学期我担当四年级甲、丙两个班的数学教学工作,脚踏实地,在平凡中有创新,在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下:一、仔细钻研业务、精确传授学问这学期在教学中我还是首先仔细学习新课标,仔细钻研教材。说实在的四年级数学教学中有些难题老师也须要仔细想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生根底薄,为了学生更好的运用教材利
14、用课间时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学问的不连接,那只好查缺补漏。二、严格要求学生、不让一人落伍针对班上的学问根底和学生状况,在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师刚好批改,并集体评讲,加强稳固。我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样,学生做的思索题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看,必批必改。学完一个单元刚好测验,测验试卷刚好批发整理,并把成果刚好反应给家长,让家长老师做到心里有数,时刻了解孩子的学习状况,学习状态。留意学困生的培育,针对根底薄弱的孩子,要分组帮扶。三、致力于数学教学的优化1.注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我非
15、常注意创设良好的课堂教学气氛,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比拟直观形象地理解学问。2.注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。3.注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。4.注意与学生的沟通。“理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果,获得胜利时,要给以庆贺和鼓励,当学生遇到困难,遭遇挫折时,要给以劝慰和支持。四、仔细批改作业,刚好反应。针对不同的练习错误,老师面批,指出特性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信念,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改良教学,提高老师教学的针对性。针对本班的学问根底和学生状况,在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师挨看,我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样,学生做的思索题每题必看,这样能防止学生偷懒不做。复习阶段,首先对课本进行具体复习,然后实行复习与测验相结合的方法
