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1、课题: 人体内物质的运输 (第8-10课时)主备人：武林林 第 个教案 总第 个教案教学任务分析教学目标知识技能1熟悉血浆的成分和功能2知道三种血细胞的形态、数量、功能以及血细胞数量异常所导致的疾病3熟悉血管的分类及其功能4心脏的输入、输出血管的分布，能根据肌肉的厚薄分清四腔和与四腔相连的血管5心脏内血液流动的方向6能正确写出体循环与肺循环过程中血液成分的变化，气体交换的部位及四大血管内分别流的是什么血。教学思考1体循环与肺循环过程中血液成分的变化2气体交换的部位及四大血管内分别流的是什么血。解决问题1血液的组成成分，贫血的识别和人体发炎，以识图题为载体考查心脏的结构和工作原理2血液循环的途径
2、与意义，在体循环与肺循环中血液成分的变化情况情感态度1通过学习血液成分，明白血液循环的意义2识别心脏的四个腔及其结构特点，培养积极锻炼的意志重点1血液的成分及其功能2心脏与血液循环之间的联系，体循环和肺循环的途径难点心脏与血液循环之间的联系，体循环和肺循环的途径教具准备课件，心脏模型，血液循环挂图教学过程设计教师活动设计学生活动设计活动一：引入：以手背上的“青筋”提问属于什么？血管里面流动的是液体、气体还是固体？血液成分：血浆和血细胞血浆：半透明液体 运载血细胞和运输人体需要物质及体内产生的废物血细胞：红细胞（RBC） 白细胞(WBC) 血小板(PLT)活动二：血液的运输通道-血管课件展示红细
3、胞单行通过某一血管的图示，问属于什么血管？动脉血管：血液从心脏到全身各处的血管，管壁较厚、弹性大、血流速度快毛细血管：连通最小动脉和静脉的血管，管壁薄（一层上皮细胞）、血流速度最慢静脉：血液从全身各处到心脏的血管，管壁较薄、弹性小、血流速度慢活动三：一般听心搏是在胸腔还是腹腔？心脏的位置：胸腔两肺间，三分之二正中线左侧，三分之一正中线右侧。心脏解剖图（课件展示）问：心脏几个腔，上边两腔叫做什么，下面两个腔是什么，心脏左边和右边想通与否。心脏的主要组织是？四个腔连通的血管心脏解剖模型展示，看心房与心室之间、心室与动脉之间的特殊结构活动四：血液循环图观看体循环途径：左心室出发回到右心房肺循环途径：
4、右心室出发回到左心房动脉血与静脉血活动五：输血和血型ABO血型：A型 B型 AB型 O型输血的原则，及失血量对人体的影响义务献血的提倡学生仔细观察并回答是血管回答是液体（红色）认真回顾知识点观察并思考全身的血管大小之分回答是毛细血管观看课件展示的血管图，比较下三种血管的不同并进行归纳回答在胸腔内听观察并回答心脏四个腔分别是左心房、左心室、右心房、右心室。肌肉组织努力思考并回答动脉血转变为静脉血的地点在肺部毛细血管、身体上下部毛细血管课堂作业：1下列有关血细胞的叙述中，错误的是（）A血细胞不包括血浆 B成熟的红细胞有细胞核C白细胞能穿过毛细血管壁 D血小板是最小的血细胞2肌肉注射某种药物，若作跟
5、踪检查，则最先应从心脏的哪个腔发现这种药物（）A左心房 B左心室 C右心房 D右心室3新鲜血液凝固成块后，马上切开，切面的颜色变化是（）A暗红鲜红 B鲜红暗红 C始终暗红 D始终鲜红4在人体的血管中，管壁最厚，弹性最大的是（）A静脉 B动脉 C毛细血管 D动脉和静脉板书设计：人体内物质的运输 成分：水约占90%，血浆蛋白约7%，其他约3%一血液 血浆 功能：运载血细胞。运输养料与废物 血细胞 二血管： 动脉、静脉、毛细血管 四个腔三心脏 结构 两类瓣膜 功能：输送血液的动力四血液循环：体循环与肺循环 血型：ABO血型系统五输血和血型 输血：原则上输入同型血家庭作业：课后反思：备课组长初审： 时间：教研组长签字： 时间：
