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1、2023语文乌塔教学反思语文乌塔教学反思身为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是办公室王秘书为大家整理的语文乌塔教学反思，希望能够帮助到大家。语文乌塔教学反思1教学目标（）学问教学点1能认读本课生字词，理解不懂的词语。2通过阅读课文，了解乌塔是如何单独一人游欧洲的。（二）实力训练点乌塔教案优秀教学设计1训练学生在阅读课文时要仔细思索，要有自己的见解。2培育学生的自学实力。3训练学生有感情地朗读课文。（三）德育渗透点使学生从乌塔单独一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应当学会独立。重点、难点、疑点及解决方
2、法（）重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能单独一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。（二）疑点114岁的乌塔为什么要单独一人游欧洲？她就不怕遇到危急吗？遇到困难时，她会怎样解决？2乌塔单独一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担忧她？她的父母对此事会怎样想？（三）解决方法1可让学生沟通课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习状况的资料，有助于学生理解“14岁的乌塔为什么能单独一人游欧洲。2老师要引导学生多读、多想，鼓励学生敢于发表自己的见解和看法。师生互动活动设计教学中老师要激发学生自己去觉察问题，引导学生带着问题去读书、去思索，想方法解决问题，
3、同时发动学生互助解疑，在探讨沟通中敢于发表自己的见解。教学流程：一、启发谈话，引入新课。1、同学们喜爱旅游吗？你们或许到过许多地方去旅游，都和谁到过什么地方？2、这节课我们来相识一位德国小姑娘（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？二、指导学生自学课文。1、出示自学建议(幻灯片1)。（1） 再读一读阅读提示，依据提示去自学。（2） 仔细读课文，把课文读通顺，遇到不理解或有困难的地方再多读几遍，并尝试着自己解决。（3） 在感受深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。2、学生自学课文。3、沟通初读感受，提出疑难之处。（老师梳理、归纳学生提出的问题。）三、再读感悟，研讨释疑1学
4、生带着问题去读书，仔细思索，自读自悟。2小组内沟通探讨。3全班沟通，互助解疑。（l）老师引导学生着重研讨“你对乌塔单独一人游欧洲有何看法和见解？要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应当一个人外出旅游，这样太危急；有的同学会认为只要做好充分打算，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处（2）围绕自己的观点到课文中去找寻证据，想方法劝服别人。（2）谈一谈你对“光从电视和书本中相识世界总不完备这句话的理解。（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？4、快速读课文，结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。自理实力强。如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球
5、鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。生活阅历丰富。如：她告知我“罗马很热，街上小摊卖的冰激淋和水都很贵，你要到超级市场去卖。热忱、活泼。如：她一见我，马上坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来她一听，兴奋得大叫立刻拿糖给我吃生存实力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路途和日程。每到一地就先查警察局的 号码，以便遇到危急和困难时恳求帮助每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。有责任感。如：然后给家里拨个 或寄张明信片。给家里的每一个人买礼物。做事有条理，有安排。如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得非常具体为这次旅行他打算了
6、整整3年，读了许多有关这些国家的书籍。指导学生探讨沟通，结合上下文或生活实际发表自己的见解。探讨沟通，请学生主动发表见解。（出示幻灯片2）可不行以像乌塔一样单身外出旅游？独立精神与冒险有什么区分？怎样才算独立？从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？可以选择你感爱好的话题来谈。2、小结，老师提出自己的建议：我们应当向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样单独一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依靠思想，逐步提高自己独立生活的实力。一人外出，要有家长同意和充分打算。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。一个人的独立精神、生活阅历、生活实力，只
7、有通过时间才能熬炼出来五、布置实践作业：（幻灯片3）1、把这个故事讲给父母听，听听他们的看法。2、日记：从乌塔想到的 。语文乌塔教学反思2教学要求：1、通过对乌塔单独旅行的故事的了解，学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。2、读文章要有自己的见解，有个人的想法。3、流畅地朗读课文。教学流程：一、导入（用简短的内容导入课文，引发学生的回忆，激发学生的爱好）自学1、用自己喜爱的方式读课文，在不理解的地方做上标记。（学生读课文，老师巡察）2、结合课文内容谈一谈你是如何看待乌塔的？乌塔身上具有什么性格特点？（直入主题，引起学生思索，探讨，并让学生把自己体会到的乌塔的性格特点板
8、书到黑板上，这对学生是一种确定，一种熬炼。）生活阅历丰富热忱、活泼有爱心胆大心细有主见3、同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习爱好。）二、激情1、一个外国小女孩可以单独一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的缘由是什么？是我们国家的教化教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教化教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，信任这样的学习方法学生会特别爱学，更会主
9、动地探讨。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，老师要特殊说明“每一种相识都是金子的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生仔细地读书，仔细地思索有一个界定。）2、绽开辩论（在这里，老师要赐予充分的时间，更要参加到同学们的辩论中去，成为其中的一员。老师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何熬炼自己的独立自主的实力。（深化探讨课文内容，扩高校生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习学问，流畅地表达，这样，不仅涉入了学问，又熬炼了语言表达的实力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算实力、动手操作实力
10、、自理实力、家庭责任感等方面的不同，并简洁分析造成这种不同的缘由，也可列成表格，和小组同学之间相互沟通。板书设计：乌 塔我看乌塔：热忱、活泼、有主见、独立、胆大心细 独立自强正确相识乌塔教学反思这节课中，我很留意“德育渗透点，使学生从乌塔单独一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应当学会独立。我采纳的教法是：指导学生进行探讨性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参加学习，使其自身的语文自学实力在探讨、觉察、合作、沟通等学习活动中得到提高开展，体会到学习进步的欢乐。培育他们自主、自信的优良品质。学生学法：采纳自读自悟、小组研讨、全班汇报沟通。教学中我激发学生自己去觉察问题，引导学生带着问题去读书、
11、去思索，想方法解决问题，同时发动学生互助解疑，在探讨沟通中敢于发表自己的见解。语文乌塔教学反思3这节课中，我很留意“德育渗透点，使学生从乌塔单独一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应当学会独立。我采纳的教法是：指导学生进行探讨性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参加学习，使其自身的语文自学实力在探讨、觉察、合作、沟通等学习活动中得到提高开展，体会到学习进步的欢乐。培育他们自主、自信的优良品质。学生学法：采纳自读自悟、小组研讨、全班汇报沟通。教学中我激发学生自己去觉察问题，引导学生带着问题去读书、去思索，想方法解决问题，同时发动学生互助解疑，在探讨沟通中敢于发表自己的见解。学问教学点、能认读本
12、课生字词，理解不懂的词语。、通过阅读课文，了解乌塔是如何单独一人游欧洲的。实力训练点乌塔说课稿_乌塔教学设计教案、训练学生在阅读课文时要仔细思索，要有自己的见解。、培育学生的自学实力。、训练学生有感情地朗读课文。德育渗透点使学生从乌塔单独一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应当学会独立。重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅岁的乌塔为什么能单独一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？疑点、岁的乌塔为什么要单独一人游欧洲？她就不怕遇到危急吗？遇到困难时，她会怎样解决？、乌塔单独一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担忧她？她的父母对此事会怎样想？一、启发谈话，引入新课师：同学们喜爱旅游吗？你们或
13、许到过许多地方去旅游，都和谁到过什么地方？生：我去过广州，我爸爸在广州打工。生：我和爸爸去过远安公园。师：这节课我们来相识一位德国小姑娘（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？二、指导学生自学课文、出示幻灯片： 可以先读一读阅读提示，依据提示去自学。 用自己喜爱的方式读课文，可以在感受深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。、学生自学课文。、沟通初读感受，提出疑难之处：师：同学们读得可真仔细！看样子乌塔的事对同学们的触动还是蛮大的。课文讲了是什么事呢？生：课文讲了“我在罗马下了车，遇到一个叫乌塔的小挚友，她告知“我她一个人趁暑假游历了欧洲法国、瑞士、奥地利，意大利、希腊，
14、她还告知“我她在家里就设计好了（略）（师：假设能抓住要点，简洁点说就好了。）生：课文讲了一个叫乌塔的小挚友一个人在外面旅游。（师：很精炼。）生：课文讲了“我在外国旅游的时候，看到一个小挚友才岁，就一个人到外国去旅游去了。（师：很完整。）师：读了这篇文章，你有些什么感受？生：乌塔这么小就能一个人出国旅游，太了不得了。生：好能干啊！师：是啊，乌塔才岁，就能一个人出国旅游，可真不简洁。可是她不是随意就出国了，她还做了不少的打算呢！同学们在读书过程中还遇到什么问题吗？生：乌塔一个人出国旅行，她就不怕吗？遇到坏人怎么办？生：乌塔出国旅游要多少钱？钱从哪儿来的？生：她的大人莫非放心她到外面去吗？师：是啊，乌塔单独一人游欧洲，你对她的做法怎么看？让我们带着问题再来读课文，大胆的说说你的看法。乌塔说课稿_乌塔教学设计教案三、再读感悟，研讨释疑、学生带着问题去读书，仔细思索，自读自悟。
