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1、新人教版小学语文二年级上册假如教学设计 一、激趣解题1、故事引入：大家读的书真多，有没有读过神笔马良这个故事的？你知道马良的神笔有什么神奇之处吗？ 2有个小朋友渴望拥有一枝马良的神笔来实现自己的愿望，他写了一首诗歌假如，今天我们就一起来欣赏一下！（板书：假如，学生齐读。 ）二、初读课文1、自由读课文（提出读书要求：认真读诗歌，要读准字音，读通句子，遇到难读的词语句子多读几遍，读完之后轻轻拍手告诉我。）2、指名读课文3、小评委评价、正音。三、朗读感悟（一）再读诗歌：用你喜欢的方式再读课文，看看你能从诗歌中发现什么？（二）交流发现，随机指导：如内容：用神笔做的事1、画太阳（1）为什么要画红红的太阳
2、？（让小树成长）（2）创设情境，深情叙述：冬天到了，刺骨的西北风呼呼地刮着，一棵落光了叶子的小树在冰天雪地里孤零零地站着，那么无助，它只能在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息（点击出示这两个词）。你觉得这棵小树怎么样？（4）你能把它的冷和可怜读出来吗？如果你觉得光用声音和表情还不够，可以加上动作。（5）寒冷的北风无情的击打着小树的身体，小树越来越冷，它现在最需要什么？ （6）有了红红的太阳，小树怎么样了？通过读把小树的快乐表达出来。2、画谷粒（1）引入：小作者画谷粒是为什么？出示第二小节，（2）指名一生读，其他同学闭眼想象，你的眼前出现了一幅怎样的画面？（3）你仿佛看到了什么？听到了什么？ （4）
3、有了小作者画的谷粒，小鸟吃得饱饱的，再也不挨饿，无忧无虑地生活，你的心情怎样？（高兴、喜悦）（5）朗读指导：读出小鸟和你的快乐（指名一生读） 3、读悟第三节。 （1）小作者为什么一定要给西西画一双好腿？（不能奔跑，不能游戏，少了伙伴，少了快乐）（2）想象： 早晨，当可怜的西西独自一人坐在窗前的轮椅上，看见了他想 节假日，蓝天白云下，当别的孩子手牵着手奔跑在公园时，可怜的西西坐在窗前的轮椅上，多想 冬天，下雪了，地上铺了一层厚厚的雪，可怜的西西坐在窗前的轮椅上，多想（3） 此时此刻，你最想为他做什么？你的心情急切吗？小作者也像你一样急切地想帮助不幸的西西，诗中的哪个词表达了作者急切的愿望？把这句话读出来！你看小作者多会写呀，前面都是我要给 ，前面都是我要给 ，画什么，后面一个一定表达了作者强烈的愿望。（4）让我们把真诚的祝福送给西西。指名读，师生评议。4、配乐朗读：让我们随着音乐，读一读整首诗歌，感受一下小作者浓浓的爱意。格式每小节开头的句式：假如我有一枝马良的神笔， 标点：诗歌最后的省略号四、电脑写作模仿本文的格式，也来当一次小诗人，把自己的美好愿望表达出来。
