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1、天道酬勤高校女生模拟器2023 略论高校职业指导工作现状问题摘 要: 随着高校毕业生就业形势的日趋严峻,就业问题已经成为全社会高度关注的焦点,高校职业指导工作逐渐走入我们的视线,形成一个新的课题。本文从探究高校职业指导工作的开展历程入手,分析目前国内高校职业指导工作的问题,探究可行性解决方案。 关键词: 高校职业指导工作 开展历程 现实问题 建议 随着高校扩招及我国教育体制改革的深入,我国高校毕业生面临的就业压力越来越大,“找工作难,找好工作更是难上加难是很多学生对就业困难的真实感受。那么造成这一社会问题的原因何在综合来讲,大学生就业难问题既有其现实的必然性,又有目前高校教育本身存在的一些因素
2、。首先,高等教育扩招始终是制约就业问题解决的一个瓶颈。目前国内市场、产业对人才的需求已经完全跟不上高等教育扩招以后带来的高校毕业生人数的激增。其次,大学生自身的思想观念不能适应社会的快速开展,缺乏根本的从业素质、就业意识。同时,高校就业指导工作长期处于初步开展阶段,就业指导面临机构少、人员少、经验少的困境,不能为高校毕业生就业提供强有力的支持。体制上的困难在未来很长一段时间内都将继续存在,而为推进高校毕业生就业工作,就需要对高校职业指导工作进行全新的探索与研究,立足现实,解决问题。 一、从高校职业指导工作的开展历程来看问题 职业指导是指为求职者就业、就业稳定、职业开展和用人单位合理用人提供咨询
3、、指导及帮助的过程。不仅是为求职者一时的就业提供指导的过程,而且是关系到求职者整个职业生涯的开展。这一概念最早由美国波士顿大学的帕森斯教授在1908年正式提出,而在我国直到中华民国成立以后才输入了这一概念。当时国内的就业指导只有零星的思想表达和实践,直到改革开放之后,职业指导的概念才在国内有了长足的开展。尤其是1986年以后,国家劳动人事部就业培训司编写了就业指导,标志着中国职业指导理论新开展的开始。自此之后,关于职业指导的课题立项如雨后春笋般出现,国家制度法规也对这一领域进行了新的探索。上世纪90年代以后,随着研究的进一步深入,职业指导逐渐表达出社会化、专业化、制度化、可序化、国际化等特征,
4、内涵更加丰富,形式更加多样。 由于舶来的职业指导概念是全盘借鉴国外理论而产生的,缺少符合中国国情的特征,名称混乱、理论缺乏、行动盲目。数十年来,我们一直致力于职业指导理论的外乡化,但明显自信缺乏,挖掘不够,缺乏真正结合中国国情的思考角度,致使职业指导长期处于低水平开展阶段,无法形成全面的、宏观的、切实有效的职业指导理论。 二、国内职业指导存在的现实问题 虽然职业指导在我国已经有了近百年的开展历程,但就目前而言,国内的职业指导仍处于初级阶段,即简单的就业指导层面,还没有深入到学生职业生涯规划层面。主要表现如下: 1.职业指导思想的混乱,无法对学生进行有效指导。目前,言国内职业指导工作必谈欧美,工
5、作中心理论根本都是舶来品或者经过国内有关研究人员的简单加工,缺乏符合中国国情的外乡理论。同时,职业指导无法根据被指导学生的专业特色、特征实现“一对一的辅导,而只能是大锅饭式的指导教育,以致于只能给被指导者带来迷茫,不利于被指导者本身的开展,也不利于职业指导工作的长期开展。 2.高校职业指导规划的失衡制约着职业指导工作的开展。职业指导是对就业领域全方位的覆盖,涉及就业者、就业单位和学校三个层面。但是,目前的高校职业指导规划仅仅限于短期就业指导,没有形成对高校毕业生职业生涯的规划,没有与用人单位形成互利的良性循环,没有与市场、产业形成照应的互助关系,没有形成学校职业指导教育的专门领域。 3.职业指
6、导专职队伍建设的缓慢。学校办学指导思想上对职业指导认知的缺乏,造成职业指导专职队伍建设缓慢,无法满足职业指导工作开展的需求。目前,多数高校的就业指导人员队伍是由辅导员等从事学生思想教育管理工作的老师组成。这些教师往往没有经过专业、系统的职业指导培训,就业指导理论知识匮乏,同时,由于不是担任教学工作的一线专职教师,对本专业就业信息了解不多,对各个行业的情况不熟悉,仅仅凭个人经验对学生进行就业指导,往往带有很大的局限性和盲动性。 三、对高校职业指导工作的几点建议 职业指导工作对高校毕业生就业顺利以及高校的长远开展都有至关重要的影响,因此提高职业指导工作的实效性、明确职业指导工作的长期性十分必要。从
7、上文分析的几个问题来看,推进职业指导工作可以从以下几个方面入手。 1.继续加强职业指导理论研究,探索符合中国国情的职业指导教育之路。在过去的近百年时间里,我们从学习到模仿,由浅入深,由被动到自觉,逐渐理解了职业指导的内涵与外延。但职业指导是一项全方位的社会化工程,它必须符合所处的社会环境、教育背景和市场需求。因此,继续加强探索符合中国国情的职业指导教育之路依然是我们开展职业指导教育工作的重中之重。 2.明确办学思路,加强职业信息沟通,强化学校与社会市场的互动联系机制。高等教育所培养的是符合社会建设需求的人才,因此高校毕业生群体与劳动力市场、人才市场有着密不可分的联系。随着高校与社会接触面的不断
8、扩大,学校与用人单位之间的信息传递愈加重要。高校的就业管理部门必须充分了解社会的经济开展状况、产业需求,尤其是当地经济的结构、层次、前景,各用人单位的用人情况、用人单位对人才的要求,研究社会开展需求变化带来的专业导向定位的变化,不断推进学科专业改造,并及时向学生提供最新的信息。同时,用人单位也要随时关注高校培养的是怎样的人才,培养出来的人才是否符合他们的要求等问题。因此,加强学校、政府、市场信息沟通与交流的平台建设,形成统一的劳动力培养、采购体系,对于高校职业指导体制建设十分重要。 3.从学校实际出发,全方位、多渠道开展职业指导教育活动。从职业指导的概念可以看出,职业指导是全方位、多层次、长期
9、性的一项活动,因此要明确高校是对学生进行职业理想、职业意识和职业行为教育的重要场所的角色定位,要根据职业指导的要求作好具体目标和任务,要实现职业指导课程化、常规化,要将职业指导工作纳入系统的教学方案中,要在现有的各种教育教学活动中强化学校教育的职业指导功能。如开设系统的职业指导课,详细讲授关于社会职业和学生个性特点的根本知识,帮助学生树立正确的职业观,掌握选择专业与职业的能力。同时以各种形式开展阶段性、分层次的职业咨询活动,为学生提供个体化、具体化的职业指导与帮助。 4.明确职业指导教师角色定位,不断推进职业指导教师队伍专业化建设。职业指导教师是高校毕业生生涯规划的指导者、职业潜能的开发者、职
10、业指导理论的研究者,职业指导教师队伍的素质直接决定了职业指导工作的开展情况。强化职业指导教师队伍建设,尤其是加强教育学、心理学、管理学、社会学及人力资源管理学科的知识培训,对提升职业指导工作品质,推进职业指导工作的长期良性开展效果明显。 参考文献: 1喻鉴清.各国职业指导M.商务印书馆,1936. 2邱美华,董华欣.生涯开展与辅导M.心理出版社,1997,(11). 3赵研.浅议大学生就业市场中的信息不对称J.理论界,2022,(6). 4欧阳河.试论职业教育的概念和内涵J.教育与职业,2003,(1). 6劳动和社会保障部培训就业司中国就业培训技术指导中心.创新职业指导新理念M.中国劳动社会保障出版社,2022,4(1).
