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1、课 时 教 案课题： 爱心卡 第 1 课时 总序第 个教案课型： 口语交际 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：知识与技能：能认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。学习讲普通话，逐步养成习惯。过程与方法：观察图画，启发学生思维。在交流中，逐步完成任务。情感、态度与价值观：联系生活，激发学生的情感，教学重点：如何用准确的语言表达自己的观点。突破方法：先想再说。教学难点：订一个爱心计划。突破方法：老师教给学生方法，方法引路，学习有条理的说。教学用具：准备爱心卡。教学方法：指导观察法。教学过程：一、导语1.小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？引导学生说出感受。如：我爱我的爸爸
2、，因为他辅导我做作业；我最爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；我最爱老师，因为他教我学了很多知识。 2.大家说得很好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？二、口语交际训练 1.教师出示教学挂图。（板书课题：爱心卡） 2.图上的小朋友在干什么？引导学生想象，如：我能为他们做什么呢？ 3、这个小朋友已经做到了哪些？学生乙：提醒妈妈别忘了带提包。学生丙：与爸爸约定“爸爸不准吸烟”，“明明要按时起床”。学生丁：给爷爷捶背。4.你还能想得出这外小朋友会干什么吗？ 引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮老师收本子，教同学做作业。 5.你准备怎样献自己的爱心呢？请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。教
3、师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。 6.让学生自愿到讲台前读自己的爱心计划。三、口语交际例文我的爱心计划今天，我和我的好朋友商量，制定了一个爱心计划，我准备这样做： 1、做完作业后，帮奶奶捶背。 2、每天给爸爸泡一杯茶。 3、每天帮妈妈收碗。 4、每天帮老师擦黑板。 5、把文具借给同学。 以上是我的爱心计划，我一定努力做到。批 注教学（后记）反思： 课 时 教 案课题： 1 民族小学 第 1 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。背诵自己喜欢的部分。过程与方法：通过学
4、生质疑，在合作中了解课文内容。情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国的、热爱学习的优良品质。教学重点：正确书写本课堂7个生字。会写9个生字。教学难点：体会文中全国各民族大团结的含义。教学用具：爱我中华歌曲的CD片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。教学方法：读书指导法。教学过程：一、创设情景，激情导入。1.播放爱我中华歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。2.教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语： 傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族认识生字“傣”3.顺势切入。这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来
5、到学校上学了。（板书课题）想去看一看吗？ 二、初读课文，趣味识字。 1.自学课文：划要求轻声读课文，划出不认识的生字； 标表出自然段的序号；读不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。2.交流反馈： 出示生字：推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。说说如何记住这些生字。 认读新词：自由准备后同桌互读。开火车读。男女生比赛读。在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。 试读课文：指名读课文，正音。 用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？三、再读课文，欣赏朗读。1.民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句读一读。
6、2.学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。 3.小组内交流自己喜欢的段落。四、指导写字。1.指名读生字，说说哪些字比较难写。2.教师着重指导“戴、舞、雀”。3.学生练写。教师巡回指导。批 注教学（后记）反思： 课 时 教 案课题： 2 民族小学 第 2 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。背诵自己喜欢的部分。过程与方法：在反复朗读中，理解课文内容，体会文中的情感情感、态度与价值观：体会文中全国各民族大团结的含义。教学重点：正确书写本课堂7个生字。会写9个
7、生字。教学难点：体会文中全国各民族大团结的含义。教学用具：生字卡片，投 影。教学方法：读书指导法。教学过程：一、游戏复习1.把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。2.开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。二、朗读感悟，美读成诵。1.全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落。如：第一段：那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。早晨，从山坡上，还有汉族。你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的有的还有的”交流描述。 你上学
8、的第一天是怎么想的？是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，有可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？学生自读自练，指名交流。2.第三段：这时候，窗外十分安静，树枝好象都在听同学们读课文。是那样好奇地听着同学们读课文。 从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为所以”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。 下课了，大家在大青树下也赶来看热闹。如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎么想、怎么说？3.第四段 说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对字学校的什么样的感情？ 带着这种喜爱
9、之情读读这段话。三、诵读比赛1.课文写得那么美你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。2.代表挑战读课文，评出小小朗诵家。批 注教学（后记）反思： 课 时 教 案课题： 2 绿色的竹楼 第 1 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：知识与技能：会读、写7个一类字，会认9个二类字。能够正确、流利地朗读课文。过程与方法：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。情感、态度与价值观：培养学生热爱家乡的感情。教学重点：掌握7个一类字的音、形、义。教学难点：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。教学
10、用具：幻灯片、绘画纸、铅笔教学方法：讲解分析和读书入境法教学过程：一、激趣导入新课。 1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？ 2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？二、揭示课题，授新。1、今天我们就要具体去看看傣族人的楼房到底是什么样子，有什么样的作用。板书课题。绿色的竹楼2、自由读全文，标记出一、二类字。3、认读一、二类字词学习一类字。（1）、板贴七个一类字晨汉穿言音停孔（2）、同桌互相认读一类字。读边音：姥、凉 后鼻音：双、凉 前鼻音：饭、建写“饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩“建”的笔顺为：“鞋”的笔顺为：“姥”字第三笔一提右半部分不要出头。4、再读全文，标记出课文中一共有
11、几个自然段。（全文共有六个自然段）三、师范读，学生跟读。四、同桌互相读课文，提出不懂的问题。五、归纳提问。六、布置作业。1、描红、临写。2、熟读课文。批 注教学（后记）反思： 课 时 教 案课题： 2.绿色的竹楼 第 2 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：知识与技能：理解课文内容，体会绿色的竹楼的特点。过程与方法：通过灯片辅助教学，了解绿色的竹楼的特点，激发学生朗读的兴趣。情感、态度与价值观：培养学生热爱家乡的思想感情。教学重点：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。教学难点：理解“绿色的竹楼，我可爱的家”的
12、含义。教学用具：幻灯片、绘画纸、铅笔。教学方法：讲解分析和读书入境法教学过程：一、复习导入新课。 1、出示一、二类字词，指名学生认读。 2、齐读全文。二、新授。 1、自由读1自然段后质疑。 为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别？重点了解：“西双版纳”是我国云南省的一个地方，那里以拥有一片原始森林而闻名，有不少游客到那儿观光。 2、指名读23自然段，自由读。 根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。3、找出傣族竹楼的作用： A 防潮 B 养牛羊 C 住人课外知识介绍：诸葛亮是三国时期有名的军事家 4、范读第4自然段，生齐读，简单了解傣族人的饮食
13、习惯。5、自由读第5自然段，谈谈感受。从“满眼”可以体会到什么？齐读。 6、小结 7、齐读全文。三、练习 凉丝丝 又高又绿 绿（ ）（ ） 又（ ）又（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）四、布置作业 熟读课文。 板书设计： 、绿色的竹楼建造好处吃饭环境我可爱的家批 注教学（后记）反思： 课 时 教 案课题： 第1、2课练习课 第 1 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：知识与技能：认识两课各种形式的词语、句式。过程与方法：举一反三，列出更多的相关知识点。情感、态度与价值观：让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。教学重点：让学生掌握两课的一些基础知识也是重点知识教学
