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1、人教版品德与社会三年级3.1规则在哪里（第二课时）教学设计课题 规则在哪里（第二课时）单元第三单元学科品德与社会年级三年级学习目标情感态度和价值观目标使学生在游戏和身边日常的生活中，了解与小学生相关的规则，提高学生遵守规则的自觉性，形成良好的品德。能力目标通过让学生讲故事，培养学生表达能力；通过相互讨论培养学生发展调查、处理信息的能力，增强与同伴合作交流的能力；亲自观察社会，亲身感受社会，用自己的方式研究社会，提高观察能力和理性思辨能力。知识目标通过观察游戏和身边学习生活的例子，从中找到规则，并能对规则进行简单的分类，建立规则意识，认识规则的普遍性。重点初步建立规则意识，认识规则的普遍性。难点
2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则，并将规则内化。学法任务驱动教法讲授法、自主探究教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图趣味引入师： 我们身边哪些地方有规则呢？（演示第2、张幻灯片）用完东西放回原处；上楼右行；保护山林。小结：你觉得这些说明了什么呢？这些都是我们生活中存在的规则的图片，这些规则在我们生活的方方面面，下面我们一起来学习一些规则。激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。新课讲解讨论交流：既然规则在我们生活的方方面面，那首先我们来学习家庭生活有规则。（演示第3张幻灯片）师：在家庭生活中你都见过哪些规则呢？晚上声音不要放得太大。（看电视或听音响设备等）追问：如果在晚上
3、，电视或音响的声音放得太大会怎样呢？（演示第4张幻灯片）师：晚上噪杂声音渐渐平息，人们忙碌了一天需要安静的休息，声音太大会影响邻居和他人休息。【案例分析】近日，有多位市民接连拨打“12345”热线反映称：栖霞区西岗街道保利罗兰香谷小区某栋，由于底下有一个架空层，导致每天白天、晚上都有人在此跳广场舞，噪音扰民。派出所教导员亲自和民警带着噪音测试仪，来到诉求人所说的跳广场舞的架空层。找到广场舞组织者与其深入沟通，建议其将跳舞时间提前或降低音量。民警现场拿出噪音测试仪，音量远远超出规定范围值。跳广场的群众面对这一数据时，才意识到自己的行为确实给周围居民的生活带来了很大的困扰和影响，决定以后跳广场舞时
4、尽可能把音量调低。周围的居民也表示，只要他们把音量调低，愿意对跳广场舞这一行为予以更多理解。跳广场舞本是一健康的娱乐活动，应该积极提倡，但是不应扰民。你还知道哪些家庭规则吗？（演示第5张幻灯片）举例子。如：地板脏了，主动扫地晚上不在家里跳绳追问：家庭生活中都有很多规则，那接下来我们来看一看我们的学校生活中的规则又是怎样的呢？学校生活有规则。（演示第6张幻灯片）师：在学校生活中你都见过哪些规则呢？上下楼梯靠右走。追问：如果我们在上下楼梯的时候不遵循规则（靠右）会出现什么现象呢？（演示第7张幻灯片）如果人们不遵循规则靠右行，可能出现上下楼梯人与人相撞或因此引发不安全因素（造成从楼梯上滚落等）。 【
5、案例】2019年3月22日上午8时半左右，河南省濮阳县第三实验小学的学生上厕所时发生踩踏事故。濮阳县人民政府于22日晚通过其官方网站，公布事故最新伤亡情况称，截至22日，事故共造成22名学生受伤，其中1人在送往医院途中死亡，5人重伤。受伤学生已全部送往医院救治。经初步查明，事故发生原因是：课间时间较短，学生集中去厕所，拥堵导致踩踏。思考：踩踏悲剧为何频频再现？从学生来说，要遵守校规，有秩序排队，切莫拥挤。从学校来说，应增强学生的安全意识和危机演练。师：你还知道哪些学校规则吗？（演示第8张幻灯片）安静看书不大声喧哗；遇到问题先举手；排队接水不吵闹；遇到老师要问好。师：家庭和学校都有规则需要我们共
6、同遵守，那么当你去到超市购物或者在公共的场所有哪些规则呢？接下来我们一起来学习：社会生活有规则。（演示第9-11张幻灯片）师：除了家庭和学校我们要遵守规则之外，在社会上你都见过哪些规则呢？排队付款。思考：如果在付款的时候不排队会出现什么现象呢？不排队会发生人员拥挤、混乱，使得收银的工作人员工作很不方便。追问：你还知道哪些社会生活的规则吗？红灯停，绿灯行；违反球规，黄牌警告；垃圾投入垃圾箱；保护野生动物。讨论一下还有哪些地方你发现了规则？（演示第12张幻灯片）总结：规则存在于我们的家庭、学校和社会生活之中，看来规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是“生活处处有规则”。（演示第1
7、3张幻灯片）引导：小记者已经出发了，规则就在我们身边，找一找和我们小学生生活有关的规则吧！（演示第14张幻灯片）下面我们出发随小记者一起去找规则吧。（演示第15-17张幻灯片）我们的成长之路爸爸在外辛苦了一天，回到家我给爸爸捶捶背，让爸爸缓解一下一天的疲劳。我们的集体生活在放学的时候，下雨了，我主动和没带伞的同学共同打一把伞回家。我们的社会生活在放学回家的路上，等到绿灯亮的时候才从人行道上穿过，车要礼让行人。师：通过小记者的调查你发现了什么？(演示第18张幻灯片）规则涉及到我们生活的方方面面；生活处处有规则。既然规则存在于我们的生活学习中，下面你看他们的做法对吗？你有没有这样做过？（演示第19
8、-21张幻灯片）当你在家里趴着看书的时候，你觉得怎么样呢？做法2：同学是我们的好朋友，因为一点小事和同学发生争执吵架，你们觉得怎样呢？做法3：如果有了垃圾，我们怎样处理呢？师：通过这些案例思考一下我们在家庭、学校、社会生活中发现了哪些规则呢？（演示第23张幻灯片）1.分小组：4人一起；2.组内谈论，将讨论结果写下；3.组内代表发言。师：同学们回答的非常好，规则是我们文明礼貌的标尺，我们都应该养成自觉遵守规则的好习惯。思考讨论回答问题学生回答问题同桌之间互相讨论学生回答问题小组交流讨论思考交流。同桌之间互相讨论小组交流讨论这种做法不对，脖子会疼，对眼睛不好。这种做法不对。这样做不仅伤害了同学感情
9、，也影响了别人。这种做法是对的，按照垃圾的分类分别投入不同的垃圾箱。把可回收和不可回收的垃圾分好，减轻工人的负担。组内讨论并记录新课讲解结合图片素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生明白家庭、学校和社会生活的规则，培养学生初步建立规则意识，认识规则的普遍性。帮助他们去理解好的做法，学会遵守规则。让学生从日常生活中，感受规则的存在。这里举几个案例让学生自己辨别好的与坏的行为，进行自我反思从而对自己的行为有一个更正。活动设计活动1：夸夸它活动规则：活动规则：在家庭、学校和社会生活中，我们都应遵守相应的规则去做，做一个懂文明、树新风的好学生。设计有意思的活动活跃班级氛围，使每一位同学参与其中，在游戏的过程中升华本节课内容。课堂小结今天你收获了什么？在家庭生活中，我们要遵守规则。在我们的学校生活学习中，规则同样要遵守。规则在我们身边，我们要学会遵守规则。总结所学，加深印象，升华内容。板书家庭生活规则学校生活规则 规则存在于我们社会生活规则 生活的方方面面将重点写出来提醒学生。第 页
