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1、一年级教学第一学期教案蔡朝晖一年级第一学期数学教学计划一、班级情况分析一(3)班有学生36名，女生18名，男生18名。一(4)班有学生35名，女生18名，男生17名。新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时,35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。特别是一(4)班的郑文哲很特殊，幼儿园老师上课时基本上不管教他，放任自由，行为习惯很差，上课时根本不会投入到教学活动中来。大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的
2、加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发,注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。开学两个星期来，一(3)、一(4)班的孩子们，大部分很快适应了学校生活，成了遵守纪律、专心听讲的好学生，就开学来学生学习情况作一些分析：1、课堂上专心听讲，回答问题积极，作业书写工整的同学有20人，这些学生课堂上基本上能够按老师要求作，老师讲的知识可以当堂理解。要让这些孩子的优点继续发扬，成为家长放心，老师省心的学生。2、上课坐不住，不够专心，偶尔自己玩，一旦认真听讲，对老师讲的知识就能掌握，每天需
3、要老师提醒的同学有20人，这些学生只要老师在他近前进行指导，他们就能很顺利的完成老师教的知识。要进一步培养这些孩子的良好学习习惯。3、作业认真完成，课上回答问题不积极的同学有22人，这些同学听课比较认真，但是参与课堂教学过程不积极，课堂上很少出现表现自己的状态，要多鼓励调动孩子上学学习的积极性。4、还有9个学生，上课不会专心听讲，自己管不住自己，没有上课的意识,对老师讲的知识接受不了，在学习习惯方面和学习成绩方面已经落在了其他同学的后面。希望家长积极配合学校工作。二、全册教材分析（一）教学内容1、10以内的数;2、10以内数的加减法；3、20以内的数及其加减法；4、物体的形状；5、整理与提高。
4、（二）教学总目标1、10以内数的计数与表达，能将物体按功能进行分类并给予标记,理解儿个和第儿个的概念，会进行排序，会比较并填上“:T、“”、“=”，会认识数射线进行简单的标数。2、掌握10以内数的分拆，了解加法的意义和计算方法，并理解减法的意义和计算方法，体验加法和减法之间的内在联系，会在数射线上做加减法，掌握连加、连减和加减混合的计算方法。3、认识11-20各数，并会按规则计数，理解20以内数的组成，熟练计算20以内的进位加法和退位减法，理解算法的多样性。4、认识基本的儿何物体形状，会按照形状进行简单的分类。5、发展学生的语言表达能力和数学思维能力，培养学生学习数学的兴趣，并会通过学具的操作
5、来引导学生自主探究学习，发展学生的各方面能力。6、继续结合学科特点加强对学生的思想品德教育和数学思想方法的启蒙教育。（三）教学重点1、发展学生的数学思维能力，学会表达；2、熟练掌握20以内数的加减法，理解算理；3、对物体的形状、大小、颜色等初步感知，并会分类；4、学生能自主解决学习和生活中遇到的实际问题。（四）教学难点数射线的认识；在数射线上做加减法。（五）教学准备教材、教学参考、练习册、学具、多媒体课件。（六）课时安排章名与课时内容课时一、10以内的数（11课时）说-说1分一分1数一.数5几个与第几个1比-比2数射线1二、10以内数的加分与合2减法（17课时）加法3讲讲算算（一）1减法3讲讲
6、算算（二）1加与减1看数射线做加减法110的游戏1连加、连减2加减混合1三、20以内的数及加减法（15课时）1120的数1十几就是十和几120以内数的排列1加减法（一）2加减法（二）6讲讲算算（三）1加进来，减出去1数墙1四、识别图形（2课时）物体的形状2五、整理与提高（9课时）分彩色图形片1推算1比较1加倍与一半1大家来做家加法1大家来做家减法1织算式1数学游乐场1三、教学进度2012学年度第一学期一年级数学教学进度（仅供参考）周次日期教学内容备注19方9/7一、10以内的数说一说d2分一分P3数一数P4-7学习准备期29/10-9/14数一数P8-9数一数（14书写）PICKS数一数（5和
7、10书写）P11-1239/17-9/21数一数（0和6书写）P13数一数（79书写）P14儿个与第几个P15-1649/24-9/28比一比P17T8数射线P19机动510/1-10/5庆祝国庆610砍10/12二、10以内数的加减法分与合合并710/1510/19练习添加讲讲算算（一）810/22-10/26练习减法求剩余求部分910/2913/2减法练习讲讲算算（二）练习101心13加与减在数射线上做加法与减法10的游戏1111/12-1 V16连加、连减加减混合三、20以内的数及其加减法1120的数1211/19-11/23十几就是几和十20以内数的排列加减法（）1311/26-110
8、加减法（二）进位加法退位减法1412/3-12/7退位减法讲讲算算（三）乘火车加进来，减出去15数字的墙四、几何小实践物体的形状1612/17-12/21五、整理与提高分彩色图片推算比较1712/24-12/28加倍与一半大家来做加法表大家来做减法表181羽1皿组算式数学游乐场庆祝元旦19期末综合复习、考查20/14-3/18四、教学设想1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓励学生积极参与。对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心。注意倾听学生的
9、发言，特别注意的是不宜用统的、程式化的语言来训练学生,允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。2、让学生在生动具体的情境中学习数学教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。3、引导学生自己思考，
10、并与同伴进行合作交流教学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。4、面向全体学生，不同层次学生都能得到发展认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学
11、生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。5、创造性地使用教材教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。6、培优补差培优补差简况1、（思维发展较好。）2、（学习认真、扎实）3、（学习认真但主动性不强）1、（智力发展水平滞后，学习习惯养成困难，学习困难。）2、（学习习惯差，智力发展慢）3、（智力发展缓慢）目标通过一学期的教育引导，使他们不断地改进自己的学习方法，养成更好的学习习惯，走出课堂，走进生活，不断提高数学能力，在数学思考、解决问题
12、和情感体验方面得到长足的进步。成为全班学生学习的榜样。通过一学期的教育引导，使他们增强自信心，逐步养成良好的学习习惯，在原有基础上有明显提高。措施1、经常性的谈心；2、小学生数学思维训练辅导；3、多提供一些开放题目让他们去思考；4、让他们有选择地完成课堂作业，以便有更多的时间去扩展。1、加强课堂提问；2、建立帮学助学对子；3、注重平时个别补差；4、家校联系，共同教育督促；5、注意情感激励，让他们体验成功，增强自信心。第一单元分析单元名称：10以内的数单元目标：1. no以内的数的印入，计数与表达，通过听来确定声音的次数,声音有先后的次序，将手摸到的物体个数记录下来。2、会按功能分类并给予标记，
13、并会按形状、颜色、大小、形态等进行分类并计数，将分的过程与理由说一说。3、学会数目的各种表达方法，加强数字书写练习。4、描述、搭建、计数与交流，数学交流。5、对510的认识，5与10关系的认识，并了解零的意义。6、利用双色片来掌握10以内数的分拆。7、会用C10各数进行编号，认识和学习使用序数词，掌握序数的书写方法。8、通过两两配对和通过数数指导学生进行集合的比较，并能根据长度和个数进行大小的比较，并会用书写自然数之间的大小关系。9、认识数射线，会在数射线上标数。单元重点：1、培养学生积极发散的思维方式，积极交流的学习习惯。2、培养学生善于利用学具掌握学习的习惯。3、掌握数的大小与多少。单元难
14、点：1、指导学生进行分类，并会进行不同的分类，将出分类的理由。2、数射线的初步认识。教学进度：课时序内容课本页次1说一说122分一分337数一.数4148儿个与第儿个1516910比一比171811数射线19课题说一说教学目标认知目标：1、会根据实物或实物图正确数出110物体的个数，并会用学具或数字表示。2、逐步养成对个数进行正确规范的口头表达。能力目标：初步建立实物数数与数字符号表示数的关系的模型。情感目标：能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。教学重点学习数数、读数。教学难点结合具体场景，能较完整地对个数进行口头表达。德育渗透爱护教室，爱护公共财物。教学准备教室里挂些不同数量的物品，图片。教与学设计说明小学生刚进入小学，教室是他们进行学习活动的主耍场所，本页展示的是教室的各种教具学具，教室中的小主人在从事各种活动，这一情境可激发起学生的学习兴趣。“说说”这课是学生进入小学学习数学的第一课，本节课的教学目的主要是让教师初步了解学生数数、读数的情况，并不是正式教学数数、
