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1、个人能力能力点提升总结姓名性别年龄教龄职务职称任教年级任教学科英语所选能力点G5基于智能反馈的学情分析学习的课程描述该能力点下所选的网络研修课程（参考省公服平台网络研修所选课程）序号课程名称学时1在线测评与练习利器一一作业盒子12基于智能反馈的测验与练习案例示范1参与的活动描述一下自己参与的科组活动、个人活动有哪些一、教研组/科组研修活动 能力点学习（一）“B1跨学科学习活动设计”实践思路研讨“G5基于智能反馈的学情分析”实践思路研讨“G6智慧教学的方法与环境”实践思路研讨 能力点实践（一）“凝心聚力，善思行远”教研会小学英语词汇教学研讨（1）小学英语词汇教学研讨（2） 能力点学习（二）“B1
2、跨学科学习活动设计”实践思路研讨“G5基于智能反馈的学情分析”实践思路研讨“G6智慧教学的方法与环境”实践思路研讨 能力点实践（二）“双减”政策下，优化小学英语作业设计探讨活动一：【集体备课】“五上Unit 2 My week B Le t s learn”集体备课 活动二：【听课评课】“五上 Unit 2 My week B Le t s learn”听课评课活动三：【活动反思】“五上Unit 2 My week B Le t s learn”小组研修活动反思二、个人研修活动1参加东莞2.0市级试点校管理团队培训2参与学校管理团队和培训团队第三次专项培训暨校本研修启动培训3.参与信息技术网络
3、研修课程可以从“我学到了什么，能力点应用情况怎么样，有哪里需要改进的地方” 三个方面进行描述。|实践任务一：“学情分析方案”教学主题：五上 Unit 2 My week B Let s learn分析目的，内容，方法和工具：目的：本次分析利用真实的生活情境助力英语英语课堂，使学生更有说的 欲望，使语言表达更贴近学生的生活。本节课是选自五年级上册第2单元。 该课时的话题是学生能用英语讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友 在周末的活动安排。内容：本节课的教学内容是学生真实生活的反应，学生学习之后可以开展 “了解朋友周末生活”为主题的调查活动，这种活动能使学生在较真实的 语境中锻炼语言交际能力，从而
4、发展他们的语言思维能力，同时也进一步 培养学生之间的合作精神。在课堂之间，教师可以先对学生的周末活动做 一个调查，方便教师拓展often， sometimes, never等词的意思，让学生表 达或写作更灵活。方法：利用问卷星编辑题目推送给学生填写，作为课堂讲解的依据。个人反思工具：问卷调查，希沃课件呈现*乍”怀网末书H97有时从不5.祢周未诜我胭四？经堆从不 3.荀I同末做运功吗经常AA不实践任务二：“学情分析报告”提交一份针对某一教学主题或某一阶段的智能反馈的学情分析报告（含数 据图表），说明分析对象，工具运用过程与方法、结果呈现与分析建议等 报告主要内容，视频时间不超过5分钟。小结：周末
5、看电视频率：通过调查发现，学生中周末经常看电视的同学有46人，偶尔看电视的8 人，从不看电视的6人。学生在表达时带着兴趣去猜测到底是那些人经常 看电视，那几个同学从不看电视。引导学生正确表达：丨 ofte n/sometimes/ never watch TV on the weeke nd.弟悔周未看电彳见旧 单 遇炉Irain4677.CI1H8n斗P4琳从平6.6亦JH令腋堀珂人次60ill HV周末做运动频率：通过调查发现，学生中周末经常运动的同学有42人，偶尔做运动的16人， 从不做运动的2人。数据比较可观，相信不运动的两人看了数据之后也有 一些想法，在表达的过程中会感觉不好意思，教
6、师在此时引导学生讨论不 运动的坏处，使学生认识到运动的好处。学生正确表达：丨 ofte n/sometimes/ never play sports on the weeke nd.3531*7 怀问伞1战迺 动J号 pput创|arm 小ETOW13从平22* 尼 2X4与人次g周末看书的频率:C? ifl环通过调查发现，学生中周末看书的同学有42人，偶尔看书的26人，从不 做运动的4人。数据比较可观，教师及时对爱看书的同学给予肯定，在平 时关注那4个学生的看书习惯。学生正确表达：丨often/sometimes/never read books on the weekend.迭顶3打计希3
7、0514 1%有时264444%44.44%本sa有效填写人次60第r虺： 即冏未隹祁吗7 imu將F廿吠ill柱械本节课调查的目的除了引导学生能在情景尝试运用本课词组，书写简单的 语句介绍周末活动，激起学生参与课堂的兴趣，更重要的是进行德育渗透。1. 引导学生珍惜时间，提高学习效率。2. 合理利用周末，加强体育锻炼，做到劳逸结合。一、培训所学知识G5基于数据分析的学情诊断：通过学习G5相关课程、校本研修活动，了解 并掌握可以用于数据统计分析的统计技术、能够将学生的学习行为数据可视 化的技术工具并尝试采用通过英语数据分析了解相关学情，掌握学生学习行 为数据获取和分析的方法。二、能力点应用情况1能够多渠道搜集学生学习行为数据、合理选择某种统计技术对学生的行为 进行假设和验证2能够多角度分析与解读数据，包括学生学习偏好、学习进度、学习努力程 度、学习掌握情况、学习成绩在班级所处的位置等3能够根据学情诊断结果动态调整教学内容和方法、4能够利用技术进行分析和解读数据，根据学情动态调整教学内容与方法 5能够挖掘教学行为数据与学习成绩间的关联，为师生提供教学建议和学习 建议二、存在问题及改进措施问卷星的调查只是一个大数据，不能具体到哪个学生，应该设计填写学 号的活动，也可以保证数据的真实性，更能方便教师日后进行跟踪。在汇报 这个调查的过程中应该以更生动的形式呈现，让学生更有兴趣开口表达。
