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1、第五课 泉水的教学反思第五课 泉水的教学反思本课教学时，伴随着叮咚的泉水声，教师深情描绘泉水的美妙，第五课 泉水的教学反思。然后指导学生读出泉水的冲劲，引导学生想象泉水来到这阳光灿烂的世界看到了什么。音乐的渲染，朗读的感受，导语的创设，让学生初步走进泉水的世界，感受泉水的美。接着老师通过学生听教师的朗读，了解课文的主要内容，使文本的语言在学生头脑中产生具体可感的画面，让孩子产生迫切去读课文，去体验泉水那甜美生活的冲动。精读课文时，教师给了学生自主感悟的空间，以读文本，读中对话，移位体验，学生想象自己就是那股泉水。教师重点引导学生读好泉水的几句话，特别注意孩子的个性化的朗读体验，通过激发想象，创
2、设情境，让孩子们感受阅读的乐趣，教学反思第五课 泉水的教学反思。如，山里姐姐那一部分，教师当作姐姐，和学生对话，学生很快进入泉水的角色，热情地招呼姐姐“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”有了愉快的体验，孩子们的思维也活跃了，一个孩子质疑：“天然是什么意思？”其他孩子纷纷发表意见“就是大自然”“是自己流出来的”教师此时说：看来我不需要说什么，你们都明白了。孩子们是都明白了吗？我看这是教师在处理这些偶尔问题时一种不负责任的推辞。确实，从孩子们的只言片语来看，他们确实能悟到天然的意思。再如读到果园那一部分，让孩子们想象果树喝了泉水后会是一番什么景象，再让学生读书，学生作为泉水的那种自
3、豪，那种付出的快乐自然表达得淋漓尽致。整个读书过程，孩子们都处在一种轻松愉快的环境中，在对泉水的真切体验中，投入自己的情感，孩子们动情的朗读犹如一股清泉在课堂上流淌。 第五课 泉水的教学反思附送：第 页 共 页第八册作文教学计划第八册作文教学计划文章件 第八册作文教学计划一、教学内容本册教材共有这样几项作文内容：假如我是、写一个星期天、写一种喜爱的小动物、选读过的文章写梗概、写一个有意思的场景、自由作文、最难忘的第一次、写科幻故事等想象作文与应用文，第八册作文教学计划。二、教学目标 写作是为了自我表达和与人交流。养成留心周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
4、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。练习从内容、词句、标点等方法修改作文。并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。40分钟能完成不少于400字的习作，教学工作计划第八册作文教学计划。三、训练措施要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。激发学生主动探究的精神，逐步养成实事求是、团结合作的态度。四、具体安排 周次作文内容
5、作文要求准备过程2假如我是想好要写的内容，有顺序的写下来，最后把题目补充完整。做到想象丰富、内容具体，写完后认真修改。启发学生大胆想象。让学生多说，在说的基础上，列出提纲再写作文。4写一个星期天写一个和家人一起过的星期天，注意在叙事过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句要通顺。布置学生仔细回忆与家人一起过的星期天，找出最难忘的人和事来写。认真进行修改。6写一种喜爱的小动物要求学生仔细观察一种自己喜爱的小动物，充分展开想象。选择最感兴趣的内容来写。语句通顺，叙述有一定的条理。教师要大胆启发学生进行想象，鼓励学生在课堂上多说，然后再进行习作。8选读过的文章写梗概把你读过的一本书或一篇文章的
6、主要内容用简略的语言写下来。要求学生分小组自由讨论之后，再进行全班性的讨论，把自己想写的内容所清楚以后再动笔写。10写一个有意思的场景选择一个你熟悉的场景写下来，要能反映出这个场景的特点，内容要具体，语句要通顺。启发学生进行回忆。让学生多说，开拓学生思路，激活学生的想象力，在说的基础上，再写作文。12自由作文题目、内容自定。要把自己想说的意思写具体，写清楚。注意不写错别字。写完后读一读，认真改一改。要求学生分小组自由讨论之后，再进行全班性的讨论，把自己想写的内容所清楚以后再动笔写。14最难忘的第一次想一想哪个第一次最难忘，写的时候要注意把事情写清楚，写出自己的感受，题目可以用“第一次”，也可以自拟。布置学生仔细回忆在自己的第一次，找出最难忘的人和事，要通过具体的事例来写出事情的意义。16写科幻故事展开想象的翅膀，把所想的内容写下来，先想好情节，再确定几个角色，编一个科幻故事。想想要丰富，内容要具体。事先布置学生读科幻故事，要求学生自由想象之后，再进行全班性的交流，把自己想写的内容所清楚以后再动笔写。文中国教育文摘WWW.edUZHAi.nET章件 第八册作文教学计划第 页 共 页
