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1、 2021教师招聘考试精选及?教育心理学?全册分章节重点试题汇总、重点归纳及答案 教育心理学中学模拟试卷 一、单项选择题本大题共20小题，每题2分，共40分，在每题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。 1西方第一本 教育心理学 作者是以下哪一位心理学家 A埃里克森 B皮亚杰 C桑代克 D斯金纳 2个体不同系统在开展的速度、起迄时间、到达成熟的时间有不同的进程指的是 A开展的阶段性 B定向性 C不平衡性 D差异性 3“最近开展区指的是儿童心理开展的 A现有的开展水平B即将到达的水平C最高的开展水平D现有水平和即将到达的水平之间的距离
2、 4巴甫洛夫的经典条件反射属于 A信号学习B刺激反响学习 C连锁学习 D言语联结学习 5俗话说“一朝遭蛇咬，十年怕草绳这是条件反射的 A获得 B消退 C泛化 D分化 6桑代克认为学习过程是 A顿悟过程B同化和顺应过程 C主动地形成认知结构的过程 D试误过程 7成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为 A70 B50 C90 D100% 8耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是 A低相关B高相关 C不成比例D呈倒“U型曲线 9学生在学习数运算的法那么m a+b ma+mb后，错误地认为1g a+b lga+1gb，这是 A正迁移 B负迁移 C一般迁移 D具体迁移 1
3、0历史课中的历史事件和历史人物的学习属于 A符号学习 B概念学习 C命题学习 D程序性学习 11教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的 A强度律 B差异律 C活动律 D组合律 12桑代克认为刺激一反响联结如果得到使用力量就会加强，如果失去使用力量就会减弱。这属于 A干扰说 B同化说 C动机说 D痕迹衰退说 13下面哪一项为哪一项心智技能的三个特点 A观念性、内潜性、简缩性B客观性、内潜性、简缩性C客观性、外显性、展开性D观念性、内潜性、展开性 14练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。这个时期称为 A过度学习期 B高原期 C疲劳期 D潜伏期 15为了学好英文，把英文单词
4、“Tiger联想成“泰山上的一只老虎这是 A复述策略 B精细加工策略 C组织策略 D元认知策略 16中学生品德开展的关键期是 A：初一 B初二 C初三 D高一 17评价教学结果的最客观和可靠的标准是 A学生成绩 B智力测验 C期末评比 D教学目标 18通过观察、谈话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价。这是 A配置性评价 B诊断性评价 C正式评价 D非正式评价 19屡次测验分数的稳定、一致程度。是指这个测验的 A信度 B效度 C区分度 D可比度 20有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差，这种归因属于 A外部稳定归因B外部不稳定归因C内部稳定归因D内部不稳定归因 1C 2C 3D
5、 4A 5C 6D 7B 8D 9B 10A 11D 12D 13A 14B 15B 16B 17D 18D 19A 20C 二、填空题本大题共20小题，每题1分，共20分请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21任何一个正常的学生心理的开展总要经历一些相同的根本阶段，但在开展的速度、最终到达的水平、优势领域是千差万别的。 22青年初期学生的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化。 23关键期是指在个体生命的早期，个体对某一特定的刺激特别敏感，过了一时期，同样的刺激影响就大大减落。 24加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习依次分为信号学习、刺激激反
6、响学习、连锁学习、言语联结学习、区分学习、概念学习、规那么或原理学习和解决解决问题学习。 25我国教育心理学家主张学生的学习分为知识学习、技能学习和行为标准学习。 26奥苏伯尔认为学校情景中的成就动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组成。 27根据迁移的内容不同，迁移分为一般迁移和具体迁移。 28定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。 29知识的概括分为感性概括和理性概括。 30现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。 31技能是通过练习而形成的符合法那么活动方式。 32品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为。 33教学目标是预期
7、学生通过教学活动获得的学习结果。 34认知领域的教学目标，从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和评价。 35发现学习是指通过自身的学习活动而发现有关要领或抽象原理的一种教学策略。 36标准化成就测验的优越性有客观性、方案性和可比性。 37教师的成长分为关注生存、关注情景和关注学生三个阶段。 38动机具有指向功能、强化功能和激活功能。 39课堂纪律是对学生课堂行为施加的准那么与控制。 40系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。称为教学评价。 三、简答题本大题共6小题，每题5分，共30分 41.什么是学习？人类学习和动物学习的本质区别是什么？ 1学习是凭借
8、经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。2分 2人类的学习除了要获得个体经验外，还要掌握社会历史经验和科学文化知识。1分 3人类的学习是通过语言中介作用进行的。1分 4人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。1分 42.简述如何运用记忆规律，促进知识保持？ 1深度加工知识1分2有效运用记忆术1分3进行组块化编码1分 4适当过度学习1分5合理进行复习1分 43.简述学习资源管理策略的主要种类。 1学习时间安排1分2学习环境的设置1分3学习努力和心境管理1分 4学习工具的利用1分5社会性人力资源的利用1分 44.简述教师成长和开展的根本途径。 1观摩和分析优秀教师的教学活动2分2开展
9、微格教学1分3进行专门训练1分4反思教学经验1分 45.学习与教学有哪些要素？ 1学生1分2教师1分3教学内容1分4教学媒体1分5教学环境1分 46.简述布鲁纳的认知结构学习理论。 1学习的方式是发现学习1分2学习的实质是主动地形成认知结构1分 3学习包括获得、转化和评价三个过程1分4教学的目的在于理解学科的根本结构1分 5教学的原那么有动机原那么、结构原那么、程序原那么、强化原那么1分 四、论述题本大题共10分 47.比拟三种直观方式的优缺点，谈谈如何提高知识直观的效果？ 实物直观是通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。 优点：实物直观与实际事物联系比拟密切，能很快地发挥作用。真
10、实亲切，有利于提高学生的学习积极性。缺点：难以突出本质要素。 模象直观是通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。 优点：突出本质特征，扩大直观范围。缺点：与实际事物之间有一定距离。 言观直观是学生对语言的物质形成的感知及对语义的理解而进行一种直观形式。 优点：不受时间、地点和设备条件的限制。缺点：不够直观鲜明、完整、稳定。 提高知识直观的效果： 灵活选用实物直观和模象直观1分加强此与形象的配合1分运用感知规律，突出直观对象的特点1分 培养学生的观察能力1分让学生充分参与直观过程1分 总体 一、填空题 1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 2、社会主义主义教师职业道德修
11、养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。 6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。 7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。 8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。 9、?教育法?规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 10、?义务教育法?规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 11、实施教育行政处分的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上人民政府的教育行政部门。 12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备平安状况，应当每
