早教老师2023年工作计划

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1、早教老师2023年工作方案2023早教老师个人工作方案(一)一直以来农村家长在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。由于父母工作忙，大多由祖辈家长带着孩子，他们又普遍比拟重视生活上的护理，而无视婴幼儿其他才能的开展。为了推进0-3岁婴幼儿的早期教养工作，发挥幼儿园教育指导功能，为0-3岁婴幼儿、家长提供早期保育和教育的指导效劳使宝宝在人生最初的阶段，身心安康地开展我园通过早教中心效劳站的辐射。本学期，将采用多种形式的活动来吸引0-3岁家长来参于各项活动，使他们的受早教指导率有所进步，从而不断转变他们的育儿观念。一、指导思想坚持以进步幼儿园效劳家长、效劳社会的功能，以促进婴幼儿开展为本指导思想，

2、根据家长的需求，通过形式多样的活动，实在进步13岁婴幼儿看护人的家庭教养知识，充分挖掘幼儿园的教育资，开启潜能，使宝宝安康活泼的成长，使1-3岁散居婴幼儿受教育的普及率不断进步。二、工作目的1、加强家长对03岁早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，进步家长的育儿经历。2、自觉学习早教理论知识，提升设计、组织、开展早教指导工作的才能。3、开展早教教研活动，注重早教活动开展中各类早教资料的积累。4、开展多种形式的早教效劳活动，使家长更乐于积极主动参与其中。5、配合幼儿园开展其它工作。三、详细工作安排9月份：1、制定早教工作方案，学习早教各种制度，定制家长培训与教学内容。2、亲子班的宣传招生工

3、作。3、根据幼儿月龄划分班级，填写花名册。4、亲子活动活动的开展5、入户指导活动10月份：1、组织第一次形式多样的亲子指导活动，做好记录与反应。(请邀请领导听课指导)2、开展一次送教下乡活动。3、大喇叭播送宣传早期教育知识。4、户外大型玩具对外开放。11月份：1、亲子活动的开展。2、开展美食大赛活动，并评选出5名获奖者3、以集市为舞台，开展一次亲子游戏大赛。12月份：认真做好小结工作，交流、反思，制定下学期工作思路。2023早教老师个人工作方案(二)一、现状分析p (一)根本情况：中心现有教职工xx名，其中在编专职老师xx名，大专及以上学历92%，幼儿园高级老师50%。中心内有两个全日制适应期

4、早教班，双休日有xxx多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园理论教学x年以上的成熟型的兼职老师，参与中心亲子指导课程的组织与施行。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。(二)开展优势1.机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下，全区根本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与效劳平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导效劳网络。在早教中心的筹划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。2.高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业程度较快开展。3.课题研究，以科研促开展。中心课题生态化环境

5、下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20xx年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的根底。4.总理论经历，面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与理论的培训，把我们的经历向全国辐射。(三)开展瓶颈1.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探究。2.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。3.如何鼓励老师实现自我超越，进步文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心内涵开

6、展的核心问题。4.分中心的启动，显现出中心老师资的严重缺乏。二、开展目的倡导生态文明的观念，立足“四大中心”功能定位，全力推进中心内涵开展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支研究型的早教指导师资队伍，实现老师自我超越、中心自主开展的生态校园，在全市形成以生态环境为特色的品牌早教，努力创立全国早期教育指导示范基地。三、工作目的及主要举措(一)中心管理工作在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文明，形成文化自觉，构建生态文明校园。主要举措：1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导老师上岗制度等，使各指导站工作目

7、的明晰、任务明确、操作标准，进步工作实效。2、完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构(指导中心、分中心、指导站)为中心，以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导效劳基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能的早教指导效劳平台。3、根据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心的管理制度，加强自我管理，形成自觉行为。4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心的督导评价小组，把控规划施行方向，监视规划施行过程。5、在进一步理顺分层管理的根底上，中心重点工程采用工程管理制度，有序推进日常工作与重点工作。6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的装备。7、加强中心文化建立，构建多元和谐

8、、创新开展的文化气氛，创立既尊重个性张扬又强调和谐共进的团队气氛。8、优化调研评优工作，注重对日常性工作的考量。(二)亲子部工作发挥区早教中心的专业指导功能，全区联动，全覆盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导效劳。根据区情，开发合适社区特点的0-3岁亲子指导效劳课程，以全面进步全区亲子指导效劳的质量。主要举措：1、筹划本年度“阳光娃娃”早教公益系列活动6个，通过全区联动，力求全覆盖、高质量，并做好覆盖率检测、指导站活动资料积累与评价。2、开发合适区域特色的0-3岁亲子指导效劳课程方案，突显月龄、整合开展、生态园本特点。3、完成中心第十、十一期双休日亲子活动课程施行及学期活动卡工作。同步开展“老

9、师在生态化环境下亲子互动活动中的指导策略”的教学研究。4、进一步推进“阳光娃娃”小报(季刊)的编辑、出版与发放工作，完善中心博客的网页设计、资料更新与家园互开工作，建立工程负责制，成为全区早教的风向标，真正让全区0-3岁婴幼儿家长受惠。5、在广泛地开展调研及日常积累的根底上，积极探究研究、建建立一套早教评估指导指标，学期末进展调研活动。(三)研训部工作建立一支具有生态文明观念，有良好的专业素养、能彰显个性特长、善合作共进、有教科研才能的早教指导师资队伍。主要举措：队伍建立：1、构筑全区早教指导师资协调开展的互动平台。通过早教调研、早教网络互动等途径充分挖掘全区早教亲子指导效劳中的优质资，构筑交

10、流平台。2、完善全区早老师资培训课程体系。在现有根底上，针对本区区情，全力构建合适区情的早老师资培训课程，师资培训课程要表达科学性、指导性、操作性和针对性，着力丰富1-2岁亲子指导师资培训课程内容。3、中心老师开展每日一读、好书推荐等文化活动，不断提升老师的文化素养，让老师开展成为文化自觉，推进老师自主开展。4、制定中心老师三年开展规划，以“普陀杯”评优为切入口，确立中心老师的开展梯队。5、积极参与市区级层面开展的各类交流展示活动，鼓励中级职称老师参与高级职称老师的评审。科研工作1、聘请专家指导早教课程开发和早期教育课题研究，进步老师理论、课程开发及教科研的才能，提升专业素养。2、全面深化推进

11、市级课题生态化环境中0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究的研究，有质量地完成环境解析、亲子方案设计、亲子互动实录与分析p 工作等子课题工作。3、完善科研保障机制，如奖励制度、外出学习培训制度等。(四)实验部工作发挥实验效应，贯彻落实“婴幼儿教养方案”及园本课程，形成课程园本化。主要举措：1、初步形成“普陀早教中心入园适应期早教课程施行方案”，标准老师课程意识。2、开展“生态化环境中集体活动的师幼互动策略”教学研究。3、梳理实验部早教班一日活动流程，为分中心的早教班启动做好准备。(五)后勤部工作合理标准使用经费，优化中心室内外自然生态环境，满足需求，促进生态校园可持续开展。主要举措：1、完善中心保健

12、工作资料，保育员与营养员常规工作流程与日程检查工作。2、丰富中心户外生态化环境建立，完善分中心生态化环境。3、开展招聘后勤外聘人员工作，为分中心的完全启用做好人力资工作。4、严格执行相关法律法规，标准行业收费和依法使用经费，在合理调价的收费过程中慎重做好宣传解释工作。5、做好全年经费预算的合理规划和调整，随时通报经费使用情况。6、按照资产中心签订的管理目的任务书工程严格管理国有资产，全面完成资产建档管理程序，添置设施及时归档，期末进展财产核对，保证固定资产的保值增值。2023早教老师个人工作方案(三)一、指导思想以区教委学前科和进校工作要点为指导，结合学前教研室工作总体要求，继续坚持“工程管理

13、，任务驱动、研训一体”工作形式，进一步贯彻、落实纲要精神，以市区级基地园验收为契机，以“社区早教基地园建立”和“早教教研工作”为载体，以系列教研、培训、交流为主要途径，以提升03岁早老师资队伍专业化素质为重点，全面提升全区早期教育工作质量。二、重点工作1、进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究程度。2、加强各类园所早老师资队伍建立，继续完成早老师资培训工作。3、组织早教工作系列观摩研讨活动。4、继续加强“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉开展”的专题研究。5、做好早教示范基地验收前的视导工作。三、详细工作及措施(一)进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究程度。1、结合11所

14、验收园的需求，组织中心组成员学习、掌握0-3岁幼儿开展目的，作好指导、示范准备工作。(x月xx日)2、中心组骨干老师针对不同年龄段幼儿开展程度，做教学设计展示，按各环节活动内容进展目的、材料投放、对幼儿要求、对家长指导等全方面说课指导。(x月xx日)3、做教学活动观摩课，发挥示范、引领作用。(xx月xx日)(二)加强早教教研活动，专题引领基层研究。将教研工作与验收视导工作有机结合，发挥教育的价值。1、活动时间：每月二次(单周四)2、研究内容：“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉开展”3、研究形式及目的：以中心组研究、示范为抓手，以专项培训、学习和专题观摩研究为主要途径，进步老师研究

15、力;通过专题交流提升老师语言表达才能和理论联络实际的才能，逐步进步专业素质。4、以基地园观摩研讨为途径，引领、提升早教老师研究程度;本学期中心组活动在房幼、良幼、韩村河等幼儿园进展。在市级示范基地园开展区级早教观摩研讨系列活动，进步幼儿园早教老师组织、指导活动的才能。促进房山区早期教育工作又好又快开展。以座谈交流形式为抓手，进步老师理论联络实际、提升理论经历的才能。5、本学期重点活动：进展专任老师亲子活动方案设计评比活动。活动方法：(1)各园在xx月中旬进展园内评选，按专任老师40%的比例评出优秀活动方案;(2)xx月xx日前按比例上交学前教研室。(三)做好早教示范基地验收前的视导工作加强对申报区级示范基地验收园的视导与管理，促进早教工作的开展。本学期对申报示范基地的11所幼儿园进展全面视导。结合区级教研，充分发挥中心组成员优势，将说课、做课、反思、交流有机结合起来，施行全方位引领。1、组织xx所园早教负责人、专任老师共同学习纲要精神，掌握0-3岁(分段)婴幼儿开展程度，使老师有目的的备好每节活动课方案，使幼儿身心都得到开展。并能有的放矢的指导家长科学育儿。2、骨干老师根据教研专题，结合验收标准，有目的的为验收园老师以及其他园所老师进展说课指导。